| Реашсти-ческий тип | Интеллск гуальный тип |
| 1а | |
| 2а | 6а |
| За | 7а |
| 4а | 8а |
| 5а | 9а |
| 16а | |
| 17а | 20а |
| 18а | 22а |
| 19а | 23а |
| 21а | 24а |
| 31а | |
| 32а | 35а |
| ЗЗа | Зба |
| 34а | 37а |
| £ = | V = |
(„тег ответов учащихся)
| ч. • | Социальный тип | Конвенциональный тип | Предприимчивый тип | Артистический тип |
| Юа | ||||
| Па | 13а | |||
| 12а | 14а | 15а | ||
| 25а | ||||
| 26а | 28а | ЗОа | ||
| 27а | 29а | |||
| 38а | ръЩ | |||
| 39а | 40а | 41а | ||
| 42а | ||||
| V ~ | V = | V — | V — |
Для предварительной ориентации в интересах и склонностях учащихся можно использовать специальную анкету и дифференциально-диагностический опросник (ДДО), разработанный группой сотрудников ВНИИ профтехобразования под руководством ЕА.Климова в конце 60-х — начале 70-х годов [61, 62].