1. Общие данные:время и место рождения, национальность, образование, специальность, место и характер работы, должность, семейное положение, место жительства, отношение к политическим партиям.
2. Внешние признаки:
- лицо (краткий словесный портрет, особенности строения лица);
- рост (низкий, средний, высокий, аномалии в росте);
- вес и телосложение (очень худой, худощавый, стройный, полный, тучный);
-одежда (опрятен /неопрятен/, за модой следит /не следит/);
- манеры (производит приятное впечатление /неприятное впечатление/);
- голос (приятный /неприятный/, сиплый, гнусавый и т.д.).
3. Жизненный путь:
- родители (время и место рождения, национальность, место жительства, социальное положение, образование, профессия, отношение к политическим партиям, увлечения, постоянное занятие и т.д.);
- детство (жизнь в семье, какой ребенок по счёту, жизнь вне семьи, братья и сёстры, их взаимоотношения, основные события жизни и т.д.);
- школа (специализация, любимые предметы, взаимоотношения со сверстниками, нарушение школьной дисциплины, успехи, оценка учебной деятельности);
- учебные заведения (причины поступления, успехи, полученные знания, умения, навыки, характерные события в 16-19 лет)
- трудовая деятельность и служба в армии (характер труда и службы, отношение к труду и службе, положение среди других людей, удовлетворённость, влияние трудовой деятельности на личность);
- семейная жизнь, рождение детей, с кем живёт в настоящее время.
4. Жизненные сферы:
- семья (отношения между супругами, состоял в одном или в нескольких браках, отношение к детям, отношение к родителям и т. д.);
- профессия и специальность (мотивы выбора профессии и работы, удовлетворение работой, продвижение по работе, социальный статус на работе и т. д.);
- политическая и общественная активность (активен /неактивен/, сколько тратит времени на общественную деятельность и т. д.);
- проведение свободного времени (спорт, азартные игры, кино, театр, выпивки и т. д.);
- здоровье (общее состояние здоровья, отношение к нему, наличие заболеваний).
5. Поведение: - преобладающее настроение: ровное, приподнятое, угнетенное; реакция на трудности: растерянность, энергичность, безразличие;
- особенности проявления эмоций и чувств (возбуждается легко /средне, быстро/; подавляет раздражение легко /с трудом/; переживает неудачи заметно /незаметно/, долго /недолго/; помнит обиды долго /недолго/; расстраивается / не расстраивается / по мелочам);
- проявление воли (самостоятельный /несамостоятельный/, дисциплинированный /недисциплинированный/, решительный /нерешительный/, смелый /трусливый/ и т.д.);
- поведение в сложной ситуации (сохраняет спокойствие, теряется, сохраняет логичность и рассудительность речи и поступков - теряет их и т. д.);
- поведение в состоянии опьянения (спокоен, агрессивен, теряет контроль, замыкается в себе, становится общительным, уединяется, пьёт много, средне, пьёт много и не пьянеет);
- нравственное поведение (соблюдение моральных норм, честность и правдивость, проявление мужества в сложных отношениях со старшими и равными).
6. Темперамент:
- экстравертированность /интравертированность/; - нейротизм;
- общительность (общительный /необщительный/, малообщительный /замкнутый/; застенчивый /незастенчивый/; осторожный /решительный/, склонность к лидерству проявляет /не проявляет/);
- эмоциональность (спокойный /раздражительный/, невозмутимый /ранимый/, сдержанный /возбудимый/, пессимистический /оптимистический/).
7. Характер:
- свойства характера, выражающие отношение: к людям (доброта, отзывчивость, требовательность, заносчивость и т. д.); к труду (трудолюбие, добросовестность, лень, ответственность и т.д.); к вещам (аккуратность, неряшливость и т. д.); к самому себе (тщеславие, честолюбие, самолюбие, гордость, самомнение, скромность и т. д.);
- доминирующие черты характера (кардинальные, первичные, вторичные черты).
8. Мотивация поведения:
- доминирующие потребности (физиологические потребности, потребность в самосохранении, потребность в принадлежности к социальной группе, потребность в уважении и самоуважении своей личности);
- ценности и установки:
а) личностные оценки (ориентация на самосовершенствование, на помощь другим людям, на определённую деятельность, на удовлетворение потребностей);
б) социальные ценности (ориентация на принятые в обществе моральные нормы, обычаи, нравы, уважение правопорядка);
в) материальные ценности (деньги, вещи, собственность);
г) политические ценности (отношение к демократии, политическим партиям, образу жизни в стране, политической жизни, личные политические взгляды);
д) идейные ценности (мировоззрение, вера в бога, отношение к иным верующим, т. д.);
- интересы (увлечения и хобби, широта и степень устойчивости интересов);
- идеалы (наличие идеала: человек, идея, поступок, литературный герой и т.д.).
9. Социальная адаптация:
- социальное окружение (взаимоотношение со знакомыми и друзьями, степень признания со стороны окружающих, степень связи с родственниками);
- восприятие социальной ситуации (исходит из реальной обстановки; в действиях преобладает логичность /нелогичность/, адаптируется быстро /медленно/);
- самооценка (реальная /нереальная/ оценка своей социальной роли, отношение к мнению других о своих возможностях, уровень притязаний, уверенность /неуверенность/ в себе).
10. Способности:
- общие способности (плавность и беглость речи, уровень оперирование цифрами, лёгкость запоминания, богатство воображения, полнота обобщений и т. д.);
- специальные способности (организаторские, педагогические и т.д.; способность знакомиться, сближаться, влиять на людей, способность разбираться в людях).
ВЫВОДЫ: /сделайте прогноз о соответствии студента получаемой специальности /.
ПРИМЕЧАНИЕ: в дальнейшем этот раздел излагается с сокращениями. В полном виде его можно найти в источнике: Рабочая тетрадь по психологии: учебно-методические и диагностические материалы для самодиагностики и оценки личности студентов финансово-экономического факультета БГУ // Автор-составитель: Г.Л. Гуров. – Брянск: Кафедра психологии БГУ им. академика И.Г. Петровского, 2008. - 40с.