| Авторы теорий 1) Л.В. 3анков. 2) В.В. Давыдов. | Принципы обучения а) Ведущая роль теоретических знаний. б) Усвоение знаний, имеющих общий и абстрактный характер. в) Метод изобретения знаний. г) Восхождение от общего к частному. д) Ведущая роль теоретических знаний. е) Быстрый темп обучения. |
21. Установите последовательность. Схемы подкрепления:
1) Схема подкрепления с изменяемым интервалом.
2) Схема постоянного подкрепления.
3) Схема подкрепления с определенным интервалом.
22. Дополните. Понятие «зоны ближайшего развития» ввел ______________________________.
23. Дополните. Специализированное подразделение в системе народного образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию ребенка, называют _____________________________________________.
24. Дополните. Тесты интеллекта для отграничения психической нормы от умственной отсталости ввел ____________________________________________________________________.
25. Дополните. Автор теории формирования личности в коллективе _______________________.
26. Дополните. Автор теории рекапитуляции ___________________________________________.
27. Дополните. Течение в психологии, возникшее на рубеже XIX - XX вв., основу которого составила сумма психологических, анатомо-физиологических, социологических подходов к развитию ребенка, называется ________________________________________________________.
28. Дополните. Восприимчивость ученика к усвоению новых знаний и новых способов их овладения, готовность к переходу на новые уровни умственного развития - это ______________.
29. Дополните. Целенаправленное планомерное формирование групп сотрудничества начинается с внедрения в сознание их участников идеи ____________________________________________.
30. Дополните. Процесс и результат приобретения человеком знаний,
умений, навыков и опыта в целом - это ________________________________________________.