1. Ответить на вопросы:
а. Какие подходы к решению вопроса о движущих силах психического развития Вам известны?
б. Почему в истории психологии возникла необходимость в разработке теории конвергенции факторов среды и наследственности в психическом развитии?
в. Почему близнецов надо воспитывать по-особому, в чем главная сложность их воспитания?
г. Маугли – человек или…? О чем свидетельствуют описанные случаи «воспитания» человека в сообществе животных.
д. Почему в одной семье вырастают разные по характеру и способностям дети?
§ Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект Пресс, 2005.
§ Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
§ Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.
2. Дайте определения следующих понятий:
а. Движущие силы развития;
б. Интериоризация;
в. Зона ближайшего развития;
г. Сензитивный период развития.
§ Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М.: Аспект Пресс, 2005.
§ Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 2004.
3. Подготовить доклад по теме: «Проблема сензитивных периодов психического развития в психологии».
§ Выготский Л.С. Детская психология. Собр. Соч: В 6 т. – Т.4. – М., 1984.
§ Запорожец А.В. Условия и движущие силы психического развития ребенка. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / под ред. Ильясова И.И. – М., 1981
§ Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка / Проблемы развития психики. – 1972.
4. На основе изучения рекомендуемой литературы заполните таблицу «Кризисы периода детства»
| Кризисный возраст | Характеристика кризиса | Новообразования кризиса | Пути преодоления кризиса |
§ Малкина-Пых И.Г. Возрастные кризисы. – М., 2004.
§ Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.
§ Выготский Л.С. Кризис семи лет: Собр. соч. – Т. 4. – М., 1984.