переломных, критических этапов в жизни тех и других и соответствующими различиями в их осмыслении (у взрослых), переживании – т.е. социализация выступает как процесс адаптации индивида к витальным изменениям во внешней среде и в жизни самой личности: смерть близких; уход с работы; несчастный случай, повлекший инвалидность; серьезная болезнь; выбор профессии и т.д. Например, возрастные кризисы личности – “кризис 40 - летних” (когда люди нередко теряют прежний смысл жизни, работа наскучила, семья кажется “опустевшим гнездом”), уход на пенсию и пр.
Кризисы у взрослых в зависимости от характера, темперамента, установок личности,
интеллекта, пола, жизненного опыта переживаются по разному: некоторые, например переживают значительный стресс, глубокую тревогу, страх смерти и т.д.
Данный подход к социализации взрослых называется адаптивным: жизнь взрослых
рассматривается как ряд ожидаемых и неожиданных кризисов, которые личность должна
осмыслить и преодолеть. Другой – развивающий подход также исходит из того, что жизнь – это переход от одного этапа и кризиса к другому и их преодоление. Однако при этом подчеркивается, что кризисы создают основу для дальнейшего роста.
Иной подход предложен американским психологом Роджером Гоулдом (1978). Согласно
ему социализация взрослых не является продолжением социализации детей, а, напротив,
представляет процесс преодоления психологических особенностей (психических травм и пр.),
возникших в детстве. Роджер Гоулд в духе З. Фрейда признает, что психические травмы, полученные в детстве, определяют формирование личности, но он считает, что их можно частично преодолеть. По Гоулду, люди в зрелом возрасте на основе опыта и самосознания могут осознать, что ряд понятий внушенных им в детстве, неверны, что родители далеки от совершенства, что необязательно подчиняться авторитетам, что в жизни надо надеяться, прежде всего, на себя, что окружающие имеют и достоинства и недостатки и пр.
Этот процесс преодоления детских мифов ведет к успешной социализации взрослых,
формирует более объективные, критические реалистические позиции и взгляды людей, делает их
терпимее, щедрее, умудренное и свободнее в своем поведении и деятельности.
Процесс социализации взрослых включает различные формы, среди которых особое
значение в жизнедеятельности взрослых имеют десоциализация и ресоциализация.
Как и весь процесс социализации, десоциализация и ресоциализация связаны с
важнейшими этапами – жизненными циклами человека, становлением его социальной зрелости,
самосознания и т.д. (например, окончание школы и поступление в вуз или на производство, выбор профессии, женитьба и пр.).