Образование(О) как система. Образов сист функционирует и развивается вобразов процессе обучения и воспитания человека. На всем протяжении образовательного процесса основными его задачами являются развитие и саморазвитие человека.
О как система может рассматриваться в 3 измерениях, в качестве которых выступают: 1социальный масштаб рассмотрения – О в мире, в определенной стране, система гос и частного О; 2ступень О- дошк, шк с его внутренней градацией на начальную, ср школу, высшее с разл ур: углубленная подготовка специалиста, магистрат; 3профиль О – общее, спец, профес и дополнительное.
С этих позиций О как система характеризуется следующим образом: 1.О может быть светским, государственным, частным; 2.О характеризуется удовлетворенностью, ступенчатостью, в основе чего лежит возр критерий;3.О характеризуется преемственностью ур, управляемостью, эффективностью и направленностью;4.О имеет колич и качест характеристику, специф для всех подсистем.
Рассмотрение О как процесса предполагает:1)разграничение 2 его сторон: обуч и научения; 2)со стороны обучающ образовательный процесс всегда представляется как единство обучения и воспитания;3)сам процесс воспитыв обучения вкл с позиции обучающ освоение знаний, практическое действие, личн и коммун тренинги, что способствует его всестороннему развитию.
Образование как процесс не прекращается до конца сознательной жизни человека. Оно изменяется по целям, содержанию и формам. НепрерывностьОхарактеризует его процессуальную сторону и выступ в качестве основной черты.
Образование как результат. Под словом «О» понимается результат, когда имеют ввиду получить О. О как результат рассм в 2 планах: 1)образ того результата, который д.б получен образовательной системой и зафиксирован в форме образоват стандарта. Соврем образов стандарты вкл требования к качествам человека, заверш определенный курс обучения, к его знаниям и умениям;2)сам человек, прошедший обучение в определенной образов сист, его опыт, как совокупность интеллект, личн, поведен качеств, ЗУН, позволяет ему адекватно действовать на этой основе в различных жизненных ситуациях. В этом смысле результатом образования является образованность.