Учебная деятельность имеет внешнюю структуру, состоящую из следующих компонентов:
-мотивация;-учебная задача;-учебные действия;-контроль, преходящий в самоконтроль;-оценка, переходящая в самооценку.
Учебная мотивация – это частный вид мотивации, включенный в учебную деятельность и определяющий потребности учащегося в получении знаний.
Мотивация формируется у учащегося под воздействием ряда факторов:
-построение образовательной системы
-функционирование конкретного образовательного учреждения
-организация образовательного процесса,
-субъективные особенности учащихся
-специфика учебного предмета
Учебная задача – это тот способ действия или знания, который должен усвоить ученик в заданных условиях.
К организации учебных задач предъявляется ряд психологических требований:
при конструировании системы задач надо чтобы она обеспечивала достижение не только ближайших, но и отдаленных учебных целей; учебные задачи должны обеспечивать усвоение системы средств необходимой и доступной для осуществления учебной деятельности; учебная задача должна конструироваться так, чтобы соответствовали средства деятельности усвоения, которые предусматриваются в процессе решения задач, выступали как прямой продукт обучения.