Овладение умениями и навыками происходит на базе усвоения действенных знаний, которые определяют соответствующие умения и навыки, т.е. указывают как следует выполнять то или иное умение или навык. Умение навык характеризуются как способность совершать то или иное действие. Различаются они по степени овладения данным действием.
Умение – это способность к действию, не достигшему наивысшего уровня сформированности, совершаемому полностью сознательно.
Навык – это способность к действию, достигшему наивысшего уровня сформированности, совершаемому автоматизировано без осознания промежуточных шагов.
Умение обычно соотносят с уровнем, выражается на начальном этапе в форме усвоенного знания, которое понято учащимся и может быть произвольно воспроизведено. В последующем процессе практического применения оно приобретает некоторые операциональные характеристики, выступая в форме правильно выполненного действия.
Уровни овладения учащимся действиями:
· нулевой – учащиеся совершенно не владеют действием (нет умений);
· первый – учащиеся знакомы с характером данного действия, умеют выполнять его лишь при достаточной помощи учителя;
· второй – учащиеся умеют выполнять данное действие самостоятельно, но лишь по образцу, т.е. подражая;
· третий – учащиеся умеют достаточно свободно выполнять действие, осознавая каждый шаг;
· четвертый – учащиеся автоматизировано, свернуто и безошибочно выполняют действие (навык).
Не все учебные умения должны достигать уровня автоматизации и становиться навыками.