Обучаемость(О.) –способность к усвоению знаний и способов действий, готовность к переходу на новые уровни обучаемости.Это проявление общих способн., отражающих познавательную активность субъекта и его возможности к усвоению новых знаний. О. человека является одним из показателей его готовности к учению. О. это потенциальное свойство человека, кот.проявляется в разных условиях его жизнедеятельности.
О. (по Колмыковой) – совокупность интеллектуальных св-в человека, от кот., при наличии и относительном равенстве других необходимых условий, зависит продуктивность учебной деятельности. Продуктивность - качество, темп работы, ее объем в единицу времени, отсутствие напряжения и утомления в течении длительного периода, удовлетворенность результатами труда.О. соотносится с понятием обученности как совокупности всех хар-к психического развития, кот.явл. результатами предыдущего обучения. Обученность соотносится с уровнем актуального развития, а обучаемость – с зоной ближайшего развития.Обучаемость основывается на совокупности свойств интеллекта(по Давыдову):
1.обобщенность мыслит.деят., (направленность на обобщение, абстрагирование в уч.мат., готовность выделять главные признаки)
2.осознанность мыслит.деят., (соотнош. логич. и практич. сторон, способность точно выразить отнош., кот. руководствуется практ.деят., ведущая к решению данной проблемы)
3.гибкость мыслит. деят.–способн. преобразовывать уже привычное с учетом новых условий и требований. Помогает преодолевать стереотипы в мыслительных приемах. Как противопол. -инертность мышления – интеллектуальная пассивность, трудн. перехода от одного действия к другому.
4.устойчивость мыслит.деят. – способн. стабилизировать посредством уже проверенной эффективной операции структуру умственной деятельности на время, которое необходимо для решения задач;
5.самостоятельность мышления – проявляется в умении использовать минимальную, но необходимую помощь, оказанную учителем для продолжения самостоятельной работы;
6.экономичность мышления – совокупность вышеперечисленных качеств характеризуется количеством конкретного материала, который необходим для решения задач; это суммарный количественный показатель обучаемости.