Ф. И. Иващенко. Провел исследования речевых связей методом условных рефлексов. Активно включался в исследование психологических основ детского труда. Впервые в психологии были составлены профессиограммы тракториста и агронома. Продолжил исследование психологических проблем трудового обучения и профессионального самоопредения учащихся. В настоящее время занимается психологией взаимодействия воспитателя с детьми.
Л.А. Кандыбович-развитие военной психологии. была дана характеристика психологической готовности, выявлены ее физиологические и психологические механизмы, раскрыты методы изучения готовности к деятельности в напряженных ситуациях, а также адаптации курсантов к условиям службы в вузе и войсках.
Я.Л. Коломинский работает в области соц психологии и психологии личности. исследования положили начало созданию научной школы возрастной и педагогической соц психологии, центральным предметом которого является развитие и формирование личности в группах и коллективах на основаных стадиях онтогенеза в процессе общения совместной деятельности.
С.В. Кондратьева специалист в области психологии организаторских способностей, психологии развития характера и способностей, психологии пед творчества. По ее руководством осуществлялась исследовательская деятельность по изучению феномена социальной перцепции, психической регуляции коммуникативной деятельности.
Л.Н. Рожина - проблемы психологии искусства, его полифункциональной роли в развитии личности. Разработала систему формирующего эксперимента, ориентированного на формирование умений литературно-психологического анализа худ.текста.
Т.М. Савельева Проводила экспериментальные исследования на комплексной основе в отделе начального образования.
И.А. Фурманов защитил диссертацию на тему «Содержание и динамика мотивов командной игровой деятельности спортсменов». Основные науч. работы: «Детская агрессивность: динамика и коррекция», «Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста» и др.