Обучение – целенаправленный процесс взаимодействия обучаемого и обучающего с целью усвоения системы знаний, умений, навыков и развития способностей обучаемого.
Обучение направлено на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности.
К задачам обучения относятся: передача и активное усвоение социально-культурного опыта в форме научных знаний и способов их получения; развитие личности (которое делает возможным усвоение и применение опыта предыдущих поколений и формирует потребность и возможность дальнейшего познания мира).
Функции обучения:
1. Образовательная – заключается в передаче и усвоении системы научных знаний, умений, навыков и возможности применения их на практике.
2. Воспитательная – реализуется в формировании у обучающихся ценностных ориентаций, убеждений, личностных качеств в процессе усвоения социально-культурного опыта и формировании мотивов учебной деятельности, которые во многом определяют ее успешность.
3. Развивающая – появляется уже в самой цели этого процесса – всестороннем развитии личности как целостной психической системы.
Виды обучения:
1. Индивидуальное – является более ранней формой организации процесса передачи знаний.
2. Классно-урочное – имеет четкие требования к организации педагогического процесса. К этим требованиям относятся постоянное место и продолжительность учебных занятий; объединение в группы (классы) учеников одного возраста; постоянный состав учебных групп; стабильное расписание занятий, основной формой которых является урок (опрос, сообщение учителем новых знаний, упражнения на закрепление этих знаний, проверка).
3. Лекционно-семинарское – появилось в связи с созданием первых университетов. Используется в практике профессиональной подготовки и рассчитана на то, что ее участники (студенты) уже имеют навыки учебной деятельности и способны к самостоятельному поиску и усвоению знаний. Основные формы обучения в лекционно-семинарском виде: лекции, семинары, практические и лабораторные занятия, консультации, зачеты, экзамены, производственная практика.
Формы обучения:
1. Массовые – используются при организации внеурочной работы (утренники, школьные вечера, конкурсы, спортивные соревнования, олимпиады).
2. Групповые – подразделяют на учебные (урок, школьная лекция, семинар, экскурсии, лабораторно-практическое занятие) и внеучебные (кружки, спортивные секции, факультативы, клубы по интересам).
3. Индивидуальные – консультации и репетиторство.