Леонардо Да Винчи: делал отверстия в черепе и установил функцию желудочков.
Но функционально история начинается с 19 века. Голль – пытался показать, что различные участки мозга имеют различные функции. Он создал картину мозга, которую вынес на поверхность черепа – наиболее развитые структуры мозга выпуклые на черепе – френология – по выпуклости судят го развитии.
Затем затишье и новый взрыв интереса, т.к. накопилось много новых данных.
Брок: у него был пациент, который не мог говорить – умер – вскрыли мозг – обнаружили разрушение гнойнике в нижних отделах лобной зоны левого полушария мозга – 1861 г.. С этого момента расстройство речи – афазия – локализована в зоне Брока. Была точно установлена связь между нарушением и функцией.
В 1873 г. Вернике: пациент, который может говорить, но плохо понимает речь – умер – вскрытие – разрушение в височной зоне м- зоне Вернике.
Зона Бока – зона моторных образов слова.
Зона Вернике – зона сенсорных образов слова.
На их основе была построена теория ассоцианизма.
Затем пришли другие исследователи. К 30 годам была создана карта мозга. Например, есть точка, которая заведует настроением, альтруизмом и т.п.
Флоренс и Лешли: пытались доказать, что мозг работает как единое целое. Например, у птиц меняли местами нервы сгибатели и разгибатели на крыле. Если центры в ГМ специфичны, то, теоретически, птица не сможет летать. Но: птицы быстро полностью восстанавливались.
Обучение крыс бегать по лабиринту – вырезались части мозга – животное не теряет способность бегать по лабиринту, если удалено менее 2/3 массы мозга. Но, хотя животное и решает лабиринтную задачу, но делает это по-разному. Например, если удален мозжечок и крыса не может бежать, она катится к цели!
Очень важные находки (Вернике) ГМ специфичен. Например, есть центр речи. Зоны эти расположены довольно близко по отношению друг к другу.
Флоренс и Лешли: принцип интегративной концепции: мозг как единое целое.
Эклектическое представление (Гальштейн, Моноков, Хэд) – пытались соединить эти два направления.
Надо посмотреть на психику:
· Есть простые врожденные психические функции и они привязаны к частям мозга
· Есть сложные психические функции, которым надо учиться.
Джексон – вошел в историю медицины, как невролог, описавший Джексоновскую эпилепсию. У него был пациент, который мог понимать и мог говорить, но не мог повторять сказанное – оба очень хотели добиться положительного повторения. Джексон хотел, чтобы пациент сказал слово «нет» - пациент: «Нет, доктор, я не могу сказать, «нет»!!!». Т.е. два вида деятельности: произвольная и непроизвольная. Т.е. когда «нет» становится целью, ничего не получается!!!
! Никогда ни одна психическая функция не нарушается полностью. Есть ее нарушенная часть и сохраненная.
! Существуют разные уровни функций: на произвольном уровне могут наблюдаться нарушения, а на непроизвольном все о.к.
! Принцип вертикальной организации.
Идеи Джексона оказались востребованы лишь в 50х годах нашего века.