Комбинирование – сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых, необычных комбинациях. Частным случаем комбинирования является – агглютинация– создание новых образов на основе «склеивания» представлений. (Кентавр, русалка, аэросани и др.)
Акцентирование– подчеркивание каких – либо черт. Достигается посредством сдвига, изменения пропорций. (Карикатура).
Гипербола– преувеличение. (Богатыри-великаны).
Литота– преуменьшение. (Дюймовочка).
Типизация– специфическое обобщение, выделение существенного, повторяющегося в однородных фактах. (Лишний человек)
Уровень развития воображения неразрывно связан с творческой активностью личности. Творческая активность не только показатель, но и условие развития личности. Когда человек выполняет любую деятельность не механически, а творчески, он развивает свои способности, обогащает содержательно свою личность. Как отличить выполняет человек свою деятельность творчески или механически? Творческая деятельность сопровождается:
1. устойчивой сосредоточенностью личности на объекте творчества,
2. глубокой увлеченностью и поглощенностью,
3. высокой продуктивностью и полной мобилизацией физических и духовных сил человека,
4. особой эмоциональной приподнятостью, переходящей в состояние вдохновения, состояние, характеризующееся легкостью движения мысли и образов, их особой ясностью и обилием, глубокими переживаниями.
Творчество в области педагогической деятельности предполагает у педагога хорошо развитое воссоздающее воображение, благодаря которому он способен излагать учебный материал в яркой, красочной, образной форме, и развитое творческое воображение, которое поможет предвидеть какие меры воздействия следует применять к данному ученику, чтобы достигнуть желаемого результата.