Психологическая характеристика речи (Азарова Е.А.).

Речь – основа всей познавательной деятельности личности, самостоятельный познавательный процесс, выступает как средство общения, в котором объективируются содержание сознания человека и его личностные качества. Речь является показателем уровня развития мышления, его качества и продуктивности. Речь выступает как средство общения, в котором объективируются содержание сознания человека и его личностные качества, она детерминирует развитие ряда коммуникативных черт характера и служит показателем устойчивых свойств личности. В речи отражается уровень образованности и воспитанности, умение использовать свои знания, эрудиция и способность передавать информацию. Речь это транслятор обычаев, традиций, веры, культуры и ментальности народа. Культурно-смысловые акценты речи это носители духовного и исторического наследия народов.

Изучение речи и языка это прерогатива наук гуманитарного цикла: лингвистики, психологии, языкознания. Но, благодаря тому, что речь и язык являются очень сложными в плане психической организации явлениями, к их изучению были подключены и другие комплексы наук. В итоге, на основе наукоемкой интеграции возникли нейролингвистика, психолингвистика, и даже математическая лингвистика, изучающая речь и язык с помощью математических методов. В рамках психологической науки выделилось самостоятельное системное знание, получившее название психология речи, в основу которой была положена теория речевой деятельности Л.С.Выготского.

С помощью нейронаук произошли уточнения мозговой организации речевых навыков. Наблюдая за внешними речевыми нарушениями можно практически безошибочно локализовать очаг поражения мозговых структур. Т.о. нейролингвистика это область знания на стыке неврологии и лингвистики, занимающаяся изучением и восстановлением нарушенных языковых навыков и умений, т.е. изучающая психолингвистические аспекты афазии (нарушения речи). Родоначальником фундаментальных исследований в области нейролингвистики с привлечением опыта нейропсихологии является А.Р.Лурия. Нейропсихология это отрасль психологии, изучающая мозговую основу психических процессов и их связь с отдельными системами головного мозга; первоначально развивалась как раздел неврологии. Нейропсихологические исследования дали богатейший материал по межполушарному взаимодействию и латеральности речевых навыков.

Психолингвистика это наука о закономерностях порождения и восприятия речевых высказываний. Высказывание это мысль, выраженная повествовательным предложением, относительно законченная в смысловом и интонационном отношении единица языковой коммуникации.

Письменные высказывания можно анализировать с помощью методов, которые появились благодаря интегративному подходу в изучении речи и эффективности междисциплинарного взаимодействия. Методом семантического анализа, с применением методик этимологического, лингвострановедческого и исторического сравнения можно определить интерпретацию смысла и толкования слов, установить конкретное контекстуальное влияние этих слов, высказываний и фраз на сознание человека. Для выявления выраженных в письменной языковой форме идей используются теории аргументации и теории речевых актов, положения из области риторики и коммуникативной стилистики, обоснованные в трудах наиболее известных отечественных мыслителей, психологов, лингвистов В.В.Виноградова, А.С.Шишкова, М.М.Бахтина, А.Р.Лурия, Л.В.Щербы, Р.О.Якобсона, Л.П.Якубинского.

Речь уникальное социально-психологическое и духовное явление, отличающее человека от других живых организмов. Наполненность речи эмоциональной окраской, интенцией по отношению к кому-либо или к чему-либо, смыслом и значением, национальным и культурным колоритом, личностным, социальным и профессиональным содержанием делают ее неповторимой прерогативой человечества. В речи отражается наше отношение к себе, к людям, к общению, познанию и деятельности. В ней проявляется наш темперамент, характер, ценностные ориентации, духовно-нравственные качества личности, мировоззрение. Благодаря когнитивному анализу речи мы можем с большей долей вероятности составить психологический портрет личности. Речь это лакмусовая бумага нашего внутреннего мира.

Речь детерминирует развитие ряда коммуникативных черт характера и служит показателем устойчивых свойств личности.

Роль речи в психической жизни личности может быть раскрыта при анализе ее функций. К. Бюлер выделял три функции речи: 1) экспрессивную (способность слова выражать переживания); 2) импрессивную (способность воздействовать на партнера), 3) познавательную (высказывание истины или ложности о явлениях). Уточнение функций продолжается до сих пор. Рассмотрим их:

1) номинативная функция – речевой сигнал имеет свой денотат предмет, который он обозначает;

2) обобщающая функция – слово соотносится с понятийным смыслом – конотат; слово, обозначая, обобщает, благодаря обобщенности признаков предмета в слове достигается понимание при общении. В этих функциях на первый план выступает символическое отражение мира;

3) речь как функция социализации личности: в языке собран опыт поколений, через язык осуществляется связь науки и культуры прошлого, настоящего и будущего;

4) коммуникативная функция: человек выявляет себя в речи, активно воздействует на окружающий мир. Выделяют три направленности коммуникации:

Информационная	Эмоционально-выразительная	Регулятивная
Передача знаний с помощью: указания - сочетания образа предмета со словом его обозначающим. В сознании устанавливается связь: образ – слово; описание – создание представления о предмете на основе слов; характеристика – выделение основного признака; определение – раскрытие содержания понятий; инструкция – описание способов обращения.	Воздействие на чувства, выражает отношение коммуникатора к окружающему. Эмоциональная выразительность характеризует любой текст и достигается: интонацией (звуковая выразительность); лексикой (подбор слов); синтаксисом (построение высказываний). Эмоциональная выразительность речи – в форме порицания, поощрения, выговора, плача…	Реализуется в волеизъявлении. Регулирование может быть обращено к самому себе (самоорганизация); к другим людям, чтобы вызвать у них желаемое поведение. Осуществляется с помощью приказа, требования, призыва…

5) фатическая функция. Это речевой акт, который помогает установить контакты с собеседником таким образом, чтобы расположить его к себе. Таким образом, речь – основа существования сознания, основа всей познавательной деятельности личности, самостоятельный познавательный процесс.

Люди говорят почти на 3000 языках. Самый распространенный язык – китайский. На английском говорят 350 млн. людей. Но самый красивый и духовный – это русский (славянский) язык.