1. Приведите примеры различных определений способностей и одаренности, объясните, в чем их сходство и различия.
2. Почему нельзя утверждать, что способности сводятся к знаниям, умениям, навыкам, имеющимся у человека?
3. Приведите примеры компенсаторного развития способностей.
4. Как связаны с развитием способностей сензитивные периоды?
5. Охарактеризуйте задатки, склонности и способности, укажите их сходства и различия.
6. Каким образом взаимосвязано развитие способностей и познавательных процессов?