Успішність вивчення навчального курсу залежить від наполегливості та активності самого студента. Відомо, що навчити нікого не можна. Можна лише навчитися. Бажаючому навчитись допомагають. Завдання викладача у тому й полягає, щоб допомогти студентові зорієнтуватись у безмежному морі інформації навчального курсу, організувати так свою психічну діяльність, щоб вона була спрямована на оволодіння програмовим матеріалом навчального курсу. Формами такої організації є лекції та практичні заняття.
На сьогодні існує величезна кількість підручників та навчальних посібників як з основ психології, так і з соціальної психології (українською та російською мовами). Зорієнтуватись у них непідготовленій людині ( а таким є студент другого курсу) дуже важко, тому відвідування лекцій є обов’язковим. Саме на лекції розглядається напрямок роботи над кожною темою. Крім того, однією з форм контролю на практичних заняттях є тестування студентів. Зміст тестів розроблений на підґрунті того матеріалу, що читається на лекції. Отже, відвідування лекцій та опрацювання конспекту лекції є необхідною умовою оволодіння навчальним курсом.
Крім конспекту лекції, студент має опрацювати 1-2 літературні джерела. Список літератури до кожної теми практичних занять додається.
Показником підготовки студента до практичного заняття є детальний або розгорнутий план до кожного із зазначених запитань практичного заняття. Доцільними можуть бути лише короткі тези до планових запитань ( а не переписаний той чи інший підручник).
Відсутність плану свідчить про непідготовленість студента до практичного заняття.
До кожної теми подаються теоретичні поняття, зміст яких має знати студент.