Личность – это конкретный человек, взятый в системе его устойчивых социально обусловленных психических характеристик, которые проявляются в общественных связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окружающих.
По способу объяснения поведения все существующие теории личности можно разделить на психодинамические, социодинамические и интеракционистские.
1 - к психодинамическим относятся теории, описывающие личность и объясняющие поведение человека исходя из его психологических, или внутренних, характеристик.
2 - с точки зрения социодинамических теорий главную роль в детерминации поведения играют внешние ситуации. Поэтому в теориях данного типа не придается существенного значения внутренним свойствам личности.
3 - интеракционистические теории основаны на принципе взаимодействия внутренних и внешних факторов в управлении актуальными действиями человека.
По способу получения данных:
- экспериментальные (построены на анализе и обобщении собранных опытным путем данных).
- неэкспериментальные (опираются на жизненные впечатления, не обращаясь к эксперименту).
Личность как структурное или динамическое образование:
- структурныее теории (главным является выяснение структуры личности и системы понятий)
- динамические теории (преобразование, изменение структуры личности, т.е. динамика)
Другая классификация основана на обращении внимания: на внутренние свойства, черты и качества личности и ее внешние проявления: теории черт: 1. Описаие личности на основе тестологичсекого или другого способа описания личностных черт. 2. Объединение всех людей в типологичсекие группы.
Фрейд в структуре личности выделяет три основных компонента: ид («Оно»), эго («Я») и супер-эго («Сверх-я»). Ид является именно той ареной, где властвуют вытесненные в область бессознательного инстинкты. Эго, с одной стороны, следует бессознательным инстинктам, а с другой — подчиняется нормативам и требованиям реальности. Супер-эго — это совокупность моральных устоев общества; оно исполняет роль «цензора». Таким образом, это находится в конфликте, ибо требования ид и супер-эго несовместимы.
Юнг - предложил типологию характеров на основе двух признаков: по ориентированности установки (экстраверсия—интроверсия) и по доминирующей функции (мышление, чувство, ощущение или интуиция). Психика человека включает три уровня: сознание, личное бессознательное и коллективное бессознательное. Определяющую роль в структуре личности человека играет коллективное бессознательное, образующееся из следов памяти, оставленных всем прошлым человечества
Коллективное бессознательное проявляется у отдельных людей в виде архетипов, которые обнаруживаются не только в сновидениях, но и в реальном творчестве
например, архетип матери. Личное бессознательное состоит из переживаний, бывших когда-то осознанными, а затем забытых или вытесненных из сознания
Адлер – по его мнению, структура личности едина, а детерминантой в развитии личности является стремление человека к превосходству.
Человек стремится найти способы для преодоления чувства неполноценности и прибегает к разным видам компенсации.
Адлер выделил три основные формы проявления компенсации:
1. Успешная компенсация чувства неполноценности в результате совпадения стремления к превосходству с социальным интересом.
2. Сверхкомпепсация, которая означает одностороннее приспособление к жизни в результате чрезмерного развития какой-то одной черты или способности.
3. Уход в болезнь. В этом случае человек не может освободиться от чувства неполноценности; не может прийти к компенсации «нормальными» способами и «вырабатывает» симптомы болезни, чтобы оправдать свою неудачу. Возникает невроз.
По мнению Хорни, человек постоянно переживает чувство враждебности мира, и желание избавиться от него порождает беспокойство. Все, что делает человек, — это трансформация чувства беспокойства. Оно является основной мотивацией его поступков. Человеком управляют две тенденции: стремление к безопасности и стремление к удовлетворению своих желаний.
Центральным звеном в теории личности Роджерса является категория самооценки. В результате взаимодействия ребенка со взрослыми и другими детьми у него создается представление о себе самом.
Однако формирование самооценки не проходит без конфликта. Часто оценка окружающих не соответствует самооценке. Человек стоит перед дилеммой, принять ли оценку окружающих либо остаться при своей, иными словами, обесценивать себя либо других. Происходит сложный процесс «взвешивания» - органические оценочные процессы.
А. Маслоу. Согласно его мнению, основная потребность человека — это самоактуализация, стремление к самосовершенствованию и самовыражению.
Олпорт – теория черт – люди различаются друг от друга по набору и степени развития у них отдельных, независимых черт.
Жане – в основе изучения личности учение о поведении. Поведение включает не только внешнюю активность индивида, но и внутренние психическое содержание.
Выделил разные уровни поведения человека:
1 – рефлекторные акти
2 – отсроченные перцептивные действия
3 – элементарные социальные акты.
4 – элементарные интеллектуальные акты
5 – формирование интеллектуальных объектов (с помощью манипуляции объектами)
6 – умственная деятельность, мышление
7 – созидательная, трудовая деятельность человека.