Особенности психичсекого развития раннего детства.

Раннее детство делится на два периода:

1 – Младенчество (от рождения до 1 года). Ведущая деятельность – общение со взрослыми. Новообразования в личностной сфере.

2 – Раннее детство (от1 до 3 лет). Ведущая деятельность – предметная. Новообразования в познавательной сфере.

 

Младенчество.

Условные рефлексы, которыми обладает ребенок после рождения:

- защитные

- ориентировачные

- сосательные

- хватательные

- рефлекс отталкивания

Эмоциональное общение со взрослыми проходит этапы:

1) непосредственное общение (общение ради общения)

2) общение по поводу предметов (6 до 9 мес)

3) общение как совместная деятельность (с 9 до 12 мес)

Зрительное и слуховое развитие преобладает над двигательным.

К концу периода – зрительно-двигательное развитие.

Новообразования

1. Центральное – развитие и возникновение первой социальной потребности в общении со взрослыми – реализуется в понимании речи взрослых, первые слова.
2. Возникновение элементарных действий. Формирование первых действий в мире.
3. Овладение ходьбой

 

Раннее детство.

Изменяется отношение ребенка к людям и вещам:

1. Одни отношения возникают на основе удовлетворения основных органических потребностей.
2. Другие – в связи с самостоятельной деятельностью с предметами и игрушками.
3. Возникают на основе ориентировки ребенка в мире вещей еще не доступных ему, но заинтересовавших его.

Основное содержание жизни:

1 – усвоение способов употребления предметов и первичных норм общетсва

2 – усвоение средства общения – языка.

Предметная деятельность как ведущая деятельность раннего детства

• 1 этап: 1-1,5 года - ребенок не знает функций предметов;

• 2 этап: 2-2,5 года - жесткое закрепление функции за предметом;

• 3 этап: после 2,5 лет - отделение действия от предмета, ребенок осваивает функции предмета и начинает использовать одни предметы вместо других (предметы-заместители, когда ребенок начинает переносить усвоенные способы действия на другие предметы).

В рамках предметной деятельности зарождается игра (в конце раннего детства).

Раннее детство сензитивно к усвоению речи.

Развитие речи:

- совершенствуется понимание речи (пассивная речь)

- собственная активная речь

• К 1 году словарь ребенка - 10 слов;

• К 1г.8м. - 100 слов;

• К 2 г. - 300 слов и более;

• К 3 г. - 1000-1500 слов.

Среди всех психических функций доминирует восприятие. В этом возрасте наблюдаются элементарные формы воображения, такие как предвосхищение, но творческого воображения еще нет.

Мышление является наглядно-действенным, оно основано на восприятии и действии с предметами.

Внимание и память непроизвольны.