Направленность – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации.
Направленность всегда социально обусловленна и формируется в процессе воспитания. Направленность – это установки, ставшие свойствами личности. В основе всех форм направленности лежат мотивы деятельности.
Формы направленности:
1. влечение – психологичсекое состояние, выражающее недеференцированную, неосознанную или недостаточно осознанную потребность.
2. Желание – осознание потребности и влечение к чему-либо определенному.
3. Стремление – когда в структуру желания включается волевой компонент.
4. Интерес – специфическая форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности, тем самым способствующая ориентировке личности в окружающй действительности.
- непосредственный интерес (привлекательность объекта)
- опосредованный интерес (к объекту как средству достижения целей)
5. Склонность – направленность индивида на определенную деятельность.
6. Идеал – конкретизированная в образе или представлении конкретная цель склонности индивида.
7. Мировоззрение – система взглядов на объективный мир, на место в нем человека, на отношение к окружающей среде и ее действительности и самому себе.
8. Убеждение – система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением.
Мотив – побуждения к деятельности, связанные с удовлетворение потребности субъекта.
Мотивация :
- обозначающая система факторов, детерминирующих поведение;
- характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает активность на определенном уровне.
Чаще всего – совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человек, его начало, направленность и активность.
Причины поступков:
- внешние (ситуационная мотивация)
- внутренние (диспазиционная мотивация)
Мотивы:
- осознанные
- неосознанные
Мотив формируется из потребностей человека.
Потребность – состояние нужды человека в определенных условиях жизни и деятельности или материальных объектах.
Характеристики потребностей: сила, периодичность возникновения, способ удовлетворения. Доп. – предметное содержание потребности.
Цель – осознаваемый резальтат, на достижение которого в данный момент направлено действие, связанное с деятельностью, удовлетворяющее актуализированную потребность.
- цель достижения
- жизненные цели
Фрустрация – состояние расстройства, подавленности, свойственные человеку, осознающему невозможность осуществления перспективы.
Мотивационая сфера человека оценивается по параметрам:
- широта (качественное разнообразие мотивационных факторов)
- гибкость (могут использоваться много мотивационных побудителей более низкого уровня)
- иерархизированность (чем больше различия в силе и частоте актуализации мотивационных образований определенного уровня, тем выше иерархизированность)
Теория инстинктов Фрейд и Макдугалл (перечень первичных потребностей).
Фрейд – все формы поведения сводятся к врожденным инстинктам: инстинкт смерти, жизни, агрессивности.
Поведенческая теория мотивации – сводится к «стимул-реакция»
Теория высшей нервной деятельности Павлов -> Бернштейн, Анохин, Соколов.
Теория органических потребностей животных.
Мюррей предложил список вторичный (психогенных) потребностей, возникающих на базе инстинктиноподобных влечений в результате воспитания.
Маслоу – у человека с рождения последовательно появляются и сопровождают его взросление семь классов потребностей: 1. физиологические; 2. потребности в безопасности; 3. потребность в принадлежности и любви; 4. потребности уважения; 5. познавательные потребности; 6. эстетические потребности; 7. потребности в смоактуализации.
Теория деятельного происхождения мотивационной сферы человека Леонтьева – сдвиг мотива на цель.
Доминирующие мотивы становятся одной из основных характеристик личнсоти, отражающейся на особенностях других личностных чертах.
- мотив аффилиации (к общению)
- мотив отвержения
- мотив власти
- просоциальный мотив (альтруизм)
- «мотив агрессивности»