Современная психологическая наука, изучающая прежде всего особые формы психической деятельности человека, не может сделать ни одного шага без учёта данных, поступающих от общественных наук. Особенно следует выделить связь психологии с педагогикой. Она существовала всегда. "Чтобы всесторонне воспитать человека, его надо всесторонне изучить," - говорил К.Д.Ушинский. Здесь особенно наглядно видно практическое значение психологии. В том случае, если педагогика не опирается на знания о природе психических явлений, она превращается в простой набор педагогических советов и рецептов. Она перестаёт быть подлинной наукой, способной помочь учителю.
Для решения фундаментальных педагогических проблем, таких, как определение содержания образования на разных ступенях обучения, разработки наиболее эффективных методов обучения и воспитания, необходимы знания:
1. закономерностей протекания психических процессов;
2. динамики формирования знаний, умений и навыков;
3. природы способностей и мотивов психического развития человека.
1.4.4.