Проблема количественных измерений способностей имеет большую историю в психологии. Еще в конце Х1Х - начале ХХ в. ряд психологов (Кеттел, Термен, Спирмен и др.) под влиянием требований, вызванных необходимостью осуществлять профессинальный отбор для массовых специальностей, выступили с предложением выявлять уровень способностей обучающихся.
Предполагалось, что будет установлено ранговое место личности и ее пригодность к той или иной трудовой деятельности, к обучению в высших учебных заведениях, к получению командных постов в производстве, армии и и общественной жизни.
В качестве способа измерения способностей тогда же стали использоватьсятесты умственной одаренности.С их помощью осуществляется определение способностей и производится сортировка учащихся в школах, замещение офицерских постов в армии, руководящих должностей в промышленности и т.д.
В примеру, в Великобритании, по результатам тестирования производят зачисление в так называемые грамматические школы, дающие право на поступление в университет.
3.3.4.3.