На этой стадии завершается развитие понятийного интеллекта, и у детей возникает такая система операций, которая позволяет им адекватно использовать понятия в своих суждениях безотносительно к каким-то условиям.
Пиаже говорит: «Человек становится способным рассуждать на основе одних общих посылок, без необходимой связи с реальностью или собственными убеждениями. Иными словами, отдаваясь необходимости самого рассуждения в силу одной его формы в противоположность согласованию выводов с результатами опыта».
Вот чисто формальное мышление, отвлекаясь от всякого содержания. Лишь бы логическая форма была соблюдена.
Пример. Задача, которая требует отвлечения от какой-либо ситуации. Задача, которую на предыдущем возрасте дети не решают. А на старшем возрасте она решается свободно.
· Какая из трех девочек самая темная?
Правильный ответ – Сюзанна.
+Выготский
Вопрос № 3. Язык и речь: основные единицы языка, функции и виды речи.
Язык: определение швейцарского лингвиста Фердинанда де Соссюра (1857-1913 )
Язык - это социальный продукт, совокупность необходимых условностей, принятых коллективом, чтобы обеспечить реализацию функционирования способности к речевой деятельности, существующей у каждого носителя языка.
Следует обратить внимание на три наиболее важных аспекта определения.
1. Язык – социальный продукт.
Это означает, что он возник в результате общественно-исторического, а не природного развития человека.
Отсюда следует, что человек, как природное существо, от рождения не имеет языка.
Человек может только присвоить язык в процессе взаимодействия с другими людьми, которые являются носителями этого языка.
После знакомства с работами Л.С. Выготского, мы понимаем, о чем идет речь.
2. В этом определении указывается на тесную связь языка и речи.
А, именно, язык – средство, обеспечивающее возможность реализации речевой деятельности.
3. Язык определяется как совокупность необходимых условностей, принятых коллективом.
В чем состоят эти условности?
Их можно понять через основные единицы языка, выделяемые в современной лингвистике. Самыми мельчайшими единицами языка являются фонемы.
3.1.Фонемы – речевые звуки, которые используются в том или ином языке.
В каждом языке имеется свой перечень фонем, а также правил их соединения друг с другом.
Что касается правил, приведу простенькое правило: звонкие согласные, находящиеся в конце слова, произносятся как глухие. (Снег. Лед).
Фонемы и правило их соединения – первые примеры условностей языка, которые принимаются обществом как универсальные и обязательные для людей, говорящих на том или ином языке.
Обычно, дети овладевают фонетикой родного языка к 3 годам, а взрослые могут воспринимать речь, которая произносится со скоростью 16 фонем в секунду.
Любопытен тот факт, что по мере освоения фонетики своего родного языка люди начинают испытывать трудности в произнесении и восприятии звуков, специфичных для других языков. Развитие в одном направлении сопровождается деградацией в другом направлении.
Определенные сочетания фонем образуют более крупные единицы языка, которые называются морфемы.
3.2.Морфемы – минимальные части слова, обладающие определенными значениями.
Пример. Анализ слова «перечитывать» - в этом слове есть 4 морфемы:
Это минимальные единицы языка, которые обладают определенным значением.
Каждая морфема придает свое определенное значение целостному слову, в состав которого она входит.
В каждом языке есть определенный перечень морфем и правил сочетания их друг с другом. Это еще один пример условностей языка, на котором говорят все члены определенного общества.
3.3. Сочетание морфем образуют более крупные единицы – слова.
В русском языке наиболее распространенными являются двухморфные и трехморфные слова. Слова могут часто состоять из одной морфемы.
Все слова языка имеют определенные и универсальные для всех говорящих на нем людей значения.
Третьим примером условностей могут служить толковые словари, в которых содержатся основные слова языка с толкованием их значений.
Еще одной условностью языка являются общепринятые правила, которые называются правилами синтаксиса.
3.4. В соответствие с правилами синтаксиса, слова могут образовывать еще более крупные смысловые единицы, называемые словосочетания или фразы.
3.5 Словосочетания могут образовывать более крупные единицы – предложения. Предложение отличается от словосочетания тем, что в нем всегда присутствует предикат.
Достаточно очевидно, что все указанные единицы языка образуют иерархию:
Предложение – словосочетание – слова – морфемы – фонемы.
Если язык является предметом лингвистики, то речь является предметом психологии. Поэтому рассмотрим определение речи, которое дает С.Л.Рубинштейн.
Речь – это деятельность общения, осуществляемая посредством языка.
С.Л. Рубинштейн подробно раскрывает через описание основных функций речи.
Четыре основные функции речи.