Задания.
1. Определить свой тип темперамента и свой субъективный тип отношения к переживаемому времени (медлительный, спешащий, точный). Соотнести оба показателя. Материал: опросники Г.Айзенка, Б.Н.Смирнова, анкета: Хватает ли Вам времени в жизни, быстро или медленно идет время.
2. Сравнить временные промежутки: а) звучания высокого и низкого звука; б) чтения англо-русского словаря и интересного рассказа; в) звучания бьющих часов и музыкальных звуков.
3. Выявить индивидуальные особенности временной перспективы. Материал: вопросы – "Какое значение в Вашей жизни имеет прошлое, настоящее и будущее? Какое из этих времен для Вас более привлекательно и почему."
4. Работа с методикой А.Кроник «Психологический возраст».
По итогам проведённого исследования написать отчет, в котором проанализировать все полученные данные. Составить портрет группового субъекта переживания времени (по всей группе, по типам темперамента, по типам отношений к переживаемому времени).