Вторая стадия начинается со второго полугодия второго годажизни ребенка. Эта стадия может быть охарактеризована как стадия двух-трехслов-ных предложенийили как стадия морфологической расчлененности детской речи.С переходом к данной стадии начинается весьма быстрый рост активного словаря ребенка, который к двум годамдостигает 250-300 слов, имеющих уже гораздо более устойчивое и четкое значение.
Нормы развития
На данной стадии речевого развития у ребенка появляется умение самостоятельно употреблять ряд морфологических элементов со свойственным им в языке значением. Например, ребенок начинает более грамотно использовать число в именах существительных, категории уменьшительности и категории повелительности, падежи существительных, времена и лица глаголов.
К этому возрасту ребенок овладевает почти всей системой звуков языка. Исключение составляют плавные Р и Л, свистящие С и 3 и шипящие ЖиШ.
Увеличение темпов овладения языком на данной стадии речевого развития ребенка может быть объяснено тем, что в своей речи малыш пробует выразить не только то, что с ним происходит в данную минуту, но и то, что
Глава 1. КОГНИТИВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ■ 109
Морфологические элементы — основные части речи, ее категории и формы слов, определяющие роль слов в словосочетании и предложении, а также устанавливающие род, число, падеж, время, лицо, склонение, спряжение, неизменяемость слов и др.
с ним было раньше, то есть что не связано с наглядностью и действенностью конкретной ситуации. Вероятно, это явление в свою очередь обусловлено развитием мыслительных процессов у ребенка.