Феномены межличностных отношений - раздел Психология, КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ПСИХОЛОГИИ Тема 1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА И ПРАКТИКА В Группах Проявляется Ряд Феноменов, Являющихся Следствием Процесса Групповой...
В группах проявляется ряд феноменов, являющихся следствием процесса групповой интеграции, т.е. процесса нарастания содержательной связности и ориентированности общности людей (рис. 108).
Рис. 108. Феномены межличностных отношений
[1] См.: Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. М., 2002. С. 6..
[2] См.: Там же. С. 7.
[3] См.: Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним. М., 1998. С. 16.
[4] См.: Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1995. С. 64 – 65.
[5] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 24.
[6] См.: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1998. С. 28 – 29.
[7] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 50.
[8] См.: Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1996. С. 296 - 298.
[9] См.: Психология: Слов. / Под. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990. С. 227.
[10] См.: Турусов О.В. Практикум по экспериментальной психологии. Самара, 1997. С. 54.
[11] См. Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 42.
[12] См.: Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб., 2000. С. 310.
[13] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 46.
[14] См.: Дружинин В.Н. Указ. соч. С. 309.
[15] См.: Психология: Слов. С. 428.
[16] См.: Там же. С. 299.
[17] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 74 – 75.
[18] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ соч. С. 75.
[19] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 35.
[20] См.: Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М., 1999. С.93 – 94.
[21] См.: Немов Р.С. Психология: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. М.,1995. С. 289.
[22] Крысько В.Г. Указ. соч. С. 154-155.
[23] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 153.
[24] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 227.
[25] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 160.
[26] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 254.
[27] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 254.
[28] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 256.
[29] См.: Немов Р.С. Указ. соч. Кн. 1. С. 514 – 515.
[30] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С 119.
[31] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 184.
[32] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 100.
[33] См. Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 149.
[34] См. Там же. С. 150.
[35] См. Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 151.
[36] См. Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 153.
[37] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 90.
[38] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 92.
[39] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 93.
[40] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 155.
[41] См.: Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1986. С. 231.
[42] См.: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Указ. соч. С. 115.
[43] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 169.
[44] См.: Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. М., 1998.
[45] См.: Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975. С. 104.
[46] См.: Психология: Слов. С. 264.
[47] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 163.
[48] См.: Зинченко Т.П. Методические исследования и практические занятия по психологии памяти. Душанбе, 1974. С. 142.
[49] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С.111.
[50] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 116.
[51] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 178.
[52] См.: Там же. С. 178.
[53] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 184.
[54] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 187.
[55] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 190.
[56] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 194.
[57] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 208.
[58] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 209.
[59] См.: Там же. С. 211.
[60] См.: Айсмонтас Б.Б. Указ. соч. С. 269.
[61] См.: Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.
[62] См.: Теплов Б.М. Способности и одаренность// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М., 1981. С. 32.
[63] Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. М., 1959. С. 129.
[64] Введение в психологию / Под общ. ред. А.В. Петровского. М., 1996. С. 118.
[65] Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий. М., 1984. С. 140.
[66] Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1996. С. 248.
[67] См.: Гамезо М.В., Домашенко И.А. Указ. соч. С. 23.
[68] См.: Морозов А.В. Деловая психология. СПб, 2000.С. 272.
[69] См.: Крысько В.Г. Указ. соч. С. 202.
[70] См.: Крысько В.Г. Указ соч. С. 216.
Все темы данного раздела:
Предмет и задачи общей психологии
В процессе непрерывного развития науки то одна, то другая отрасль выступает в качестве фаворита. Так было с механикой, биологией, кибернетикой и социологией. В последнее десятилетие фаворитом стала
Этапы развития психологии
С позиций методологии науки история психология может быть описана как последовательность этапов становления представлений о ее предмете, методе и принципах в рамках научных парадигм (табл. 1)[3].
Основные направления зарубежной психологии
В зарубежной психологии выделяют несколько основных направлений (рис. 5).
В развитие психологической науки
Основоположником отечественной научной психологии считается Иван Михайлович Сеченов(1829 – 1905). В его книге «Рефлексы головного мозга» (1863) основные психологические процессы получили физ
Отрасли психологии
Современная психология – сложная, весьма разветвленная система наук. В ней выделяется много отраслей, представляющих собой относительно самостоятельно развивающиеся направления научных исследований
По характеру деятельности
Психология трудаизучает психологические особенности деятельности человека в различных сферах общественной жизни.
Инженерная психология ставит своей целью разрешение проблем с
По развитию
Возрастная психологияисследует онтогенез различных психических процессов и психологических качеств личности развивающегося человека.
Специальная психологияизучает отклонения
По принципу отношения личности и общества
Социальная психологияизучает психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах. В структуру социальной
Тема 2. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
План
Психологическое исследование: требования к организации и его этапы
Классификация методов исследования
Характеристика основных эмпири
Требования к организации и его этапы
Способом получения объективных знаний об окружающей действительности выступает научное исследование. Психологическое исследование - это способ научного познания сущно
Метод наблюдения
Наблюдение – один из основных эмпирических методов психологии, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изуч
Эксперимент
Эксперимент – это метод сбора эмпирических данных в специально спланированных и управляемых условиях, в которых экспериментатор воздействует на изучаемое явление и регистрирует
Анкетирование
Анкетирование– это сбор фактов на основе письменного самоотчета испытуемого по специально составленной программе. Анкета представляет собой опросный лист с заранее соста
Метод тестирования
Тестирование – это сбор фактов о психической реальности с использованием стандартизированных инструментов – тестов.
Тест – метод психологического измерения, сос
Метод экспертных оценок
Метод экспертных оценок заключается в проведении экспертами интуитивно-логического анализа проблемы с количественно обоснованным суждением и формальной обработкой результатов.
Метод анализа процесса и продуктов деятельности
Данный метод предполагает изучение материализованных результатов психической деятельности человека, материальных продуктов его предшествующей деятельности (например, различные поделки, технические
Виды и структура отражения
Филогенез (от греч. phyle – род, племя, вид; genos – происхождение) – историческое формирование группы организмов. В психологии филогенез понимается как процесс возникновения
Становление сознания человека
В процессе развития психики выделяют несколько стадий (табл. 2).
Таблица 2
Стадии развития психики
Стадия
Новообразования
Стадия интеллекта
На этой стадии появляется способность к интеллектуальному поведению при возникновении препятствий на пути достижения цели, но интеллектуальные действия имеют примитивный характер и не являются след
Стадия сознания
На этом этапе у человека появляется речь, способность к произвольной регуляции психических процессов, познанию общего и существенного в действительности, абстрактное мышление.
Эволюция пси
Основные функции психики
Психика выполняет ряд важных функций (рис. 20).
Формы проявления психики человека
Мир психических явлений – это совокупность всех явлений и процессов, отражающих основное содержание психики человека, которые изучает психология как специфическая отрасль знания (рис. 21).
Общее представление о личности
Наряду с понятием «личность» в науке нередко употребляются термины «человек», «индивид», «индивидуальность». Рассмотрим их отличия.
Человек как вид– это представитель
Современные теории личности
Основные типы современных теорий личности представлены в табл. 3.
Таблица 3[21]
Современные теории личности
Основание для
В зарубежной психологии
В зарубежной психологии существуют разные подходы к пониманию и происхождению личности (рис. 22).
В отечественной психологии
В отечественной психологии подходы к пониманию личности и ее развития связаны с именами ученых, которые занимались данной проблемой.
Подход Б.Г. Ананьева. Автор рассма
Структура личности
Основу личности составляет ее структура, т.е. относительно устойчивая связь и взаимодействие всех сторон личности как целостного образования.
В современной психологии существует несколько
Потребности как источник активности личности
Всеобщей характеристикой живых существ является их активность, обеспечивающая поддержание жизненно значимых связей с окружающим миром. Источником активности человека являются его по
Направленность личности
Направленность личности – это психическое свойство, в котором выражаются потребности, мотивы, мировоззрение, установки и цели ее жизни и деятельности. Направленность включает в
Понятие об общении
Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности.
В самом общем виде общение
Психологическая характеристика общения
Приведем одну из наиболее полных классификаций функций общения, выделяемых по критерию цели (рис. 32).
Понятие о речи
Язык – это система знаков и символов. Речь – это процесс пользования языком. Таким образом, речь является реализацией языка, который обнаруживает себя только через речь. Человеческая речь возникает
Психологическая характеристика речи
Рис. 34. Функции речи[30]
Соответственно множест
Физиологические основы речи
Физиологической основой речи является деятельность слухового и двигательного анализаторов. В коре мозга замыкаются временные связи между различными раздражениями со стороны внешнего мира и д
Психологическая характеристика деятельности
Деятельность – это специфически человеческая регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого себ
Структура деятельности
Деятельность – это внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознательной целью.
Деятельность имеет свою структуру: мотивы, способы и приемы, цель и
Освоение деятельности. Навыки и умения
При осуществлении деятельности человек вступает во взаимодействие с предметным (реальным или мысленным) миром: происходит преобразование предметной ситуации, создаются определенные предметные ситуа
Основные виды деятельности
Возникновение и развитие различных видов деятельности человека представляет собой сложный и длительный процесс. Выделяют три генетически сменяющих друг друга и сосуществующих на протяжении всего жи
Общее понятие об ощущении
Ощущениеявляется самым элементарным психическим процессом, с которого начинается познание человеком окружающего мира. Будучи начальным источником всех наших представлений, ощущения дают материал дл
Виды ощущений
Ощущения можно классифицировать следующим образом (рис. 54, 55)[35].
Основные свойства и характеристики ощущений
Все ощущения могут быть охарактеризованы с точки зрения их свойств (рис. 56).
Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
Изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям получило название сенсорной адаптации. Различают три модальности этого явления (
Общая характеристика восприятия
Восприятием (перцепцией) называется отражение в сознании человека предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств.
Восприятие как действие
Восприятие – это своеобразное действие, направленное на обследование воспринимаемого объекта и на создании его копии, подобия.
Восприятие – сложная познавательная деятельность, включающая
По форме существования материи
Восприятие пространства играет большую роль во взаимодействии человека с окружающей средой, являясь необходимым условием ориентировки в ней человека. Оно представляет собой отражение объекти
Основные свойства восприятия
Говоря о свойствах восприятия, необходимо выделить среди них две группы: свойства, присущие в той или иной степени всем познавательным процессам и характеризующие сущность процесса восприятия, и св
Общая характеристика внимания
Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания, которые предполагают повышение уровня сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности индивида[41].
Виды внимания
Существуют несколько разных классификаций внимания. Класси-фикация по признаку произвольности является наиболее традиционной (рис. 67).
Свойства внимания
Внимание характеризуется такими свойствами, как объем, переключение, распределение, концентрация, устойчивость и избирательность (рис. 68)[43].
Общая характеристика памяти
Память – запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание следов прежнего опыта, дающие человеку возможность накопить информацию и иметь дело со следами прежнего опыта посл
Процессы памяти
При характеристике памяти выделяют следующие ее процессы: запоминание, сохранение, забывание, а также воспроизведение (актуализацию, возобновление) материала (рис. 69).
В зависимости от особенностей запоминания и воспроизведения материала
Двигательная памятьпозволяет нарабатывать практические и трудовые навыки.
Эмоциональная (аффективная) память характеризуется быстротой формирования, особой прочностью сохране
Общая характеристика мышления
Мышление– это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, опосредованного и обобщенного отражения действите
Логические формы мышления
В психологической науке различают такие конкретные формы мышления, как понятия, суждения, умозаключения.
Понятие – это отражение в сознании человека общих и существенн
Виды мышления
Выделяют различные виды мышления (рис. 80)[50].
 
Индивидуальные особенности и качества мышления
Выделяют следующие особенности мыслительной деятельности, обеспечивающие продуктивность мышления (рис. 81)[51].
Общая характеристика воображения
Воображение – это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.е. процесс преобразующего отражения действительности.
В
Виды воображения
Различение видов воображения производится по степени активности и осознанности создания человеком новых образов. В зависимости от этого выделяют пассивное и активное воображение. Активное воображен
Психологические механизмы воображения
Образы, воссоздаваемые в процессе воображения, формируются на основе предшествующего опыта человека, на основе представлений о предметах и явлениях объективной реальности. Сущность воображения, есл
Эмоции и чувства
Эмоции являются интегральными реакциями организма на воздействия факторов внешней и внутренней среды, а также на результаты собственной деятельности. Эмоции – это непосредствен
Темперамент
Темперамент (от лат. temperamentum – надлежащее соотношение частей, соразмерность) – это совокупность индивидуальных относительно устойчивых психодинамических свойств психики ч
Рассмотрим психологические особенности представителей различных темпераментов.
Сангвиник. Человек с уравновешенной, подвижной нервной системой. Обладая высокой психической активностью, энергичностью, работоспособностью, он активно принимается за новое дел
Характер
Характер – это целостное образование личности, определяющее особенности деятельности и поведения человека и характеризующееся устойчивым отношением к различным сторонам действи
Способности
Проблема способностей в психологии представляет собой наименее разработанную область знания. В современной психологической науке существуют различные подходы к определению данного понятия (табл. 8)
Структура способностей
Способности представляют собой совокупность психических качеств, имеющих сложную структуру. В структуре способности к определенной деятельности можно выделить качества, которые занимают ведущее пол
По размеру
Большая группа (условная) – количественно неограниченная условная общность людей, выделяемая на основе определенных социальных признаков (пол, возраст, национальность и т.п.)
Бол
По общественному статусу
Формальная (официальная) группа – реальная или условная социальная общность, имеющая юридически фиксированный статус, члены которой в условиях общественного разделения труда объединены социа
По уровню развития
Низкий уровень
Диффузная группа – это общность, в которой отсутствует сплоченность как ценностно-ориентационное единство, нет совместной деятельности, способной опосредовать отношен
Группа и ее структурная организация
Проблема группы, как важнейшей формы социального объединения людей в процессе совместной деятельности и общения – одна из центральных в психологии.
Малая социальная группа
Структура социальной власти в малой группе
Группа представляет собой чрезвычайно сложный организм, активность которого разворачивается одновременно во многих направлениях и требует особых усилий по сохранению целенаправленности групповых ус
Новости и инфо для студентов