В наиболее типичных случаях паника развивается как следствие шокирующего стимула. Будучи воспринят, этот стимул прерывает предшествовавшее поведение и, как это часто бывает, приостанавливает действия, ранее совершавшиеся людьми. Для того чтобы привести к панике, стимул должен быть либо достаточно интенсивным, либо длительным, либо повторяющимся; он также должен вызывать сосредоточение внимания на себе и реакцию страха. Первичная реакция на такой стимул — потрясение и восприятие ситуации как кризисной. Далее потрясение переходит в замешательство, т. е. в индивидуальные и неупорядоченные попытки интерпретировать событие в рамках личного опыта или путем лихорадочного припоминания аналогичных ситуаций из косвенного опыта. Когда необходимость быстрой интерпретации стимула становится острой и требует немедленных действий, ощущение остроты часто мешает логическому осмыслению кризисной ситуации и вызывает страх. Первоначальная реакция страха обычно сопровождается криком, плачем, возбужденными движениями. Если на этом этапе первоначальная реакция страха не будет подавлена решительной командой, реакция будет нарастать. Далее нарастание идет по циркулярной реакции: страх одних отражается другими, что, в свою очередь, усиливает страх первых. Усиливающийся страх служит быстрому уменьшению уверенности в способности присутствующих коллективно противодействовать кризисной ситуации и создает смутное ощущение обреченности. Завершается этот процесс действиями, которые кажутся участникам панического поведения спасительными.
Панику обычно характеризуют как индивидуалистическое и эгоцентрическое поведение. Это суждение справедливо в том смысле, что целью такого поведения служит попытка личного спасения, которая не укладывается в признанные нормы и обычаи. Однако паника — это одновременно и групповое поведение, поскольку при ее возникновении осуществляют свое действие механизмы циркулярной реакции, внушения и психического заражения — характерные признаки многих видов стихийного группового поведения.
Окончание панического поведения уже не групповой процесс: паника заканчивается по мере выхода отдельных индивидов из группового бегства. Но паническое поведение не обязательно завершается с окончанием бегства от опасности. Обычные следствия паники — либо усталость и оцепенение, либо состояние крайней встревоженности, возбудимости и готовности к агрессивным действиям; реже — вторичное проявление паники.
Это развитие и завершение цикла панического поведения должно быть дополнено двумя моментами. Первый заключается в том, что если интенсивность первоначального стимула очень велика, то всех предыдущих этапов возникновения паники, ведущих к бегству от опасности, может не быть, бегство в этом случае может стать непосредственной индивидуальной реакцией на стимул. Второй момент сводится к тому, что словесное обозначение пугающего стимула в условиях его ожидания может вызвать реакцию страха и привести к панике еще до реального его появления. Так иногда реагировали на полях первой мировой войны солдаты на крик «Газы!».
При анализе каждого конкретного случая панического поведения следует принимать во внимание и ряд специфических факторов: общую атмосферу, в которой происходят события (степень социальной напряженности в первую очередь), конкретную ситуацию, характер происшедшего события и степень угрозы, которую оно несет, глубину и объективность информации об этой угрозе, общую моральную и психическую стойкость участников поведения и первое движение людей сразу же после получения информации об опасности.
Большое значение имеет, в частности, характер первого движения. Те несколько мгновений сразу же после того, как стало очевидным то, что в театре появился дым, или то, что с кораблем не все в порядке, или прошел первый удар землетрясения, или упала первая бомба, составляют «психологический момент» для проявления реакций, которым будут подражать. На протяжении этих нескольких мгновений внимание всех участников оказывается сосредоточенным на вновь возникшем обстоятельстве; все готовы к действиям и выжидают какой-то момент времени дальнейшего развития событий. Именно в этот момент должно быть проявлено руководство, вносящее элемент организации и рационализма (например, властная команда «Всем стоять на месте!» или «Ложись!»). Первый, кто исполнит эту команду, становится образцом для подражания.
Важным является вопрос о предотвращении и прекращении паники, если она уже началась. Способы предотвращения и прекращения паники столь же многообразны, как и причины, порождающие панику.
Одним из основных методов считается организация эффективного руководства в сочетании с созданием доверия к этому руководству. Не менее важно для предотвращения паники знание членами группы своих функциональных обязанностей и знание обстановки, поскольку неизвестность всегда порождает неуверенность, а с ее появлением предотвращение паники становится более трудным делом.
Предотвращение или сведение к минимуму физического ослабления рассматривается как один из самых надежных способов уменьшения вероятности возникновения паники. Способом предотвращения могущей возникнуть паники является также отвлечение внимания участников от возможного источника страха и, следовательно, разрядка или хотя бы снижение эмоционального напряжения.
Каждый из перечисленных способов лишь содействует предотвращению паники, но не может быть применен для ее прекращения. Остановить уже начавшуюся панику может лишь преднамеренное и весьма интенсивное действие. Так, неоднократно и успешно применялся при театральных пожарах прием исполнения национального гимна. Мечущиеся в панике люди останавливались на мгновение, которое было необходимо для установления контакта с ними и начала руководства.
Аналогичным образом удавалось остановить паническое поведение хоровым пением хорошо известной всем участникам песни: коллективное пение привлекало к себе внимание, прекращало распад объединения людей на асоциальные индивиды, возвращало их к мысли о возможной рациональной кооперации. Этот прием неоднократно применялся участниками американского движения за гражданские права для негров в ситуациях применения полицией и национальной гвардией оружия против мирных демонстрантов. Песня «Мы победим!», исполняемая подвергнувшимися нападению участниками выступления, стала своеобразным средством против паники.
Мероприятия с участием больших групп людей, которые проводят компартии в капиталистических странах, нередко предусматривают организацию специальной системы руководства на случай возникновения паники. Такая система обычно включает размещение в массе специально проинструктированных работников, умеющих выполнять команды и не поддающихся панике, средства звуковещательной техники для немедленного — в случае необходимости — восполнения дефицита нужной информации и, если возможно, средства воспроизведения ритмичной музыки или популярной хоровой песни.
Стихийное поведение не исчерпывается описанными выше формами. Его проявления многообразны, его масштабы и уровни различны. Оно может затрагивать большие контактные группы, но может распространяться и в среде людей, лишенных прямого контакта и соединенных лишь опосредованной информационной связью. Поддержание каналов официальной коммуникации, доставляющих людям достоверную информацию, служит надежной гарантией против всякой стихийности в массовом поведении. Важно при этом точно учитывать информационные нужды тех, кому адресуется поток сообщений.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? Критерии таксономической парадигмы. - Иностранная психология, том 1, № 2, 1993, стр. 9-23.
159. Анастази А. Психологическое тестирование. Кн. 1, 2.- М.: Педагогика, 1982
160. Андреева Г.М. Социальная психология М.: Аспект пресс, 2000. – 376 с.
161. Берн Э. Игры, в которые играют люди, Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры, Психология человеческой судьбы. Мн.: ПРАМЕБ, 1992
162. Библер В.С. От наукоучения -к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М.: Политиздат, 1991. -413 с.
163. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. В кн. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976, с. 145-171.
164. Богомолова Н.Н., Стефаненко Н.Г. Контент-анализ. - М.: МГУ, 1992.
165. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. - Л.: ЛГУ, 1965.
166. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. - М.: Педагогика, 1983, - 272 с.
167. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике: Киев, 1989.
168. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии. - М: Педагогика, 1982. - 504 с.
169. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития высших психических функций. - М: Педагогика, 1983. - 368 с.
170. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 4. Детская психология. - М: Педагогика, 1984. - 432 с.
171. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.5. Научное наследство. - М: Педагогика, 1984. - 400 с.
172. Гадамер Х.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики. М.; Прогресс, 1988. - 704 с.
173. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Уч. пос. Пер. с англ. - М.: МГУ, 1982. - 464 с.
174. Гоффман Э. Представление себя другим. В кн.: Современная зарубежная социальная психология. Тексты. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984, с. 188-196.
175. Гришина Н.В. Давайте договоримся: Практическое пособие для тех, кому приходится разрешать конфликты. С-Пб. "Сова": 1994.
176. Гроф С. За пределами мозга. Рождение, смерть и трансценденция в психотерапии. М.: Изд-во Трансперсонального Института, 1993. - 497 с.
177. Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. - М: Новая школа, 1996. - 352 с.
178. Дурин В.П. Логика конфликта. Хабаровск: 1993.
178.Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1985, с. 124-128.
179. Зигерт В., Ланг Л. Руководитель без конфликтов. М.: Экономика, 1990.
180. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. - СП б.: Питер Ком, 1998. - 752 с.
181. Касавин И.Т. О дескриптивном понимании истины. Философские науки № 8, 1990, с. 64-73.
182. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов.
183. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личностных взаимоотношений Мн.: Нар. асвета, 1984.
184. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1984.
185. Конфликты в школе. Ч.1, С-Пб: 1994
185.Крипнер С., де Карвало Р. Проблема метода в гуманистической психологии. - Психологический журнал, 1993, 2, с. 113-126.
186. Крымский С.Б. Истина и мнение. Философские науки № 10, 1990, с. 73-77.
187. Лейбниц Г.В. Сочинения: В 4 т. Т. 1. М.: Мысль, 1982.
188. Лапланш Ж., Понталис Ж.-Б. Словарь по психоанализу. М.: Высш. шк., 1996. - 623 с.
189. Мейен С.В. Введение в теорию стратиграфии. М.: Наука, 1989.
190. Мейен С.В., Шрейдер Ю.А. Методологические аспекты теории классификации. - Вопросы философии, 1976, № 12, с.
191. Общая психодиагностика. Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. - М.: МГУ, 1987.
192. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. - М.: Мысль, 1971. - 348 с.
193. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. (Ред.). психология. Словарь. - М.Ж Политиздат, 1990. - 494 с.
194. Платонов К.К. Личность как социально-психологический феномен \ Социальная психология личности. М.: Наука, 1979.
195. Портнов А.Н. Язык и сознание: основные парадигмы исследования проблемы в философии XIX - XX веков. - Иваново, Изд-во ИвГУ, 1994. - 367 с.
196. Похилько В.И., Федотова Е.О. Техника репертуарных решеток в экспериментальной психологии личности. - Вопросы психологии, 1984, № 3, с.151-158.
197. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика. Под ред. Столина В.В., Шмелева А.Г.: МГУ, 1984.
198. Прикладная социальная психология / Под ред. А.Н. Сухова и А.А. Деркача – М.: Изд-во «Институт практической психологии; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1998. – 688 с.
199. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Я. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990.
200. Ребер А. Большой толковый психологический словарь. Т. 1, 2. – М.: Вече. АСТ, 2000.
201. Рикёр П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. М.: Медиум, 1995. - 416 с.
202. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в учебном процессе
203. Скотт Д.Г. Способы разрешения конфликтов. Киев. "Верзилин и К, ЛТД": 1991.
204. Современная зарубежная социальная психология. Тексты. Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой, Л.А. Петровской. - М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1984. -256 с.
205. Смелзер Н. Социология. М: Прогресс, 1994.
206. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности.
207. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. Т. 1. Теория. - М.: Прогресс, 1996. -576 с.
208. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. Т. 2. Практика. - М.: Прогресс, 1996. - 776 с.
209. Трусов В.П. Социально-психологические исследования когнитивных процессов. - Л.: ЛГУ, 1980. - 140 с.
210. Трушкова С.В. Анализ матрицы интеркорреляций как метод локализации структурного ядра социального представления. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, 1998, № 1, с. 52-57.
211. Фёдоров Ю.М. Сумма антропологии. Кн. 1 Расширяющаяся Вселенная Абсолюта. - Новосибирск: Наука. 1995. - 400 с.
212. Фейрабенд П. Избранные труды по философии и методологии науки: Переводы с англ. и нем. - М.: Прогресс, 1986. 542 с.
213. Фишер Р., Юри У. Путь к согласию или переговоры без поражений. -М.: Наука: 1990
214. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности: Руководство по репертуарным личностным методикам. - М.: Прогресс, 1987. -236 с.
215. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого Я. В З. Фрейд «Психоаналитические этюды». - Мн.: Беларусь, 1991. - 606 с.
216. Хёйзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. - М.: Издательская группа «Прогресс», «Прогресс-Академия», 1992. - 464 с.
217. Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса (начало 10-х годов - середина 30-х годов ХХ в.) / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. -М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1980. -296 с.
218. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СП б.: Питер Пресс, 1997 – 608 с.
219. Чайковский Ю.В. Наука о разнообразии. - Химия и жизнь, 1989, № 2, с.
220. Чайковский Ю.В. Познавательные модели. - Знание - сила. 1993. № 4, с. 105-111.
221. Чайковский Ю.В. Разнообразие и случайность. - Методы научного познания и физика. - М.: Наука, 1986, с.
222. Чайковский Ю.В. Элементы эволюционной диатропики. М: Наука, 1990. - 272 с.
223. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. Пособие. Ч. 1. Концептуальные и прикладные основы социальной психологии. М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с.
224. Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику. - М.: МГУ, 1983.
225. Шорохова Е.В., Бобнева М.И. (Ред.). психологические проблемы социальной регуляции поведения. М.: Наука, 1976. - 368 с.
226. Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Т. 4. - М.: Наука, 1967.
227. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Мысль, 1985.
228. Abramson, L.Y., Metalsky, G.I., and Alloy, L.B. Helplessness depression: A theory-based subtype of depression. Psychological Review, 1989, 96, pp. 358-372.
229. Abramson, L.Y., Seligman, M.E.P., and Teasdale, J. Learned helplessness in humans: critique and reformulation. Journal of Abnormal Psychology, 1978, 87, pp. 49-74.
230. Abric J.-C. A theoretical and experimental approach to the study of social representation. In: Social representations / R. Farr, S. Moscovici (eds.). Cambridge: Cambridge University Press, 1984.
231. Jodelet D. Representation sociales: un domain en expansion // Les representations sociales / D. Jodelet (ed.). Paris, 1989.
232. Achinstein, P. Laws and Explanation. New York: Oxford University Press, 1971.
233. Adams, J. Inequity in social exchange». In L. Berkowitz (ed.), Advances in Experimental Social Psychology. Vol. 2. NY.: Academic Press, 1965, pp. 267-299).
234. Adler, P. And Adler P.A. Symbolic interactionism. In Douglas, J.D. etc. (eds.). Introduction to the Sociologies of Everyday Life. Boston: Allyn and Bacon, 1980.
235. Alloy, L.B., and Tabachnic, N. Assessment of covariation by humans and animals: the joint influence of prior expectations and current situational information. Psychological Review, 1984, 91, pp. 112-149.
236. Allport, G.W. Personality: A psychological interpretation. NY: Halt, Rinehart & Winston, 1937.
237. Allport, G.W. The general and the unique in psychological science. Journal of Personality, 1962, 30, 405-422.
238. Andersen, P.A. The Trait Debate: A Critical Examination of the Individual Differences Paradigm in Communication Sciences. - In: Progress in Communication Sciences, Eds. B. Dervin and B.J. Voight. - Norwood, NJ: Ablex, 1986.
239. Anderson, J.R. Cognitive psychology and its implications. –San Francisco: Freeman, 1985.
240. Antaki, C. A brief introduction to attribution and attribution theories. In C. Antaki, and C.
241. Asch S.Е. The doctrine of suggestion, prestige and imitation in social psychology.— «Psychol. Rev.», 1948, p. 55.
242. Aronfeld, J. Conduct and conscience: the socialization of internalized control over behavior. NY: Academic Press, 1968.
243. Asch, S. Opinions and social pressures. Scientific American, 1955, 193 (5), pp. 31-35.
244. Augoustinos, M., and Walker, I. Social cognition: An integrated introduction. London: Sage Publications, 1996. 346 p.
245. Brewin. (Eds.). Attributions and Psychological Change. London: Academic Press, 1982, pp. 3-21.
246. Antaki, C., & Brewin, C. (Eds.). Attributions and Psychological Change. London: Academic Press, 1982. - 250 p.
247. Arlow, J. The concept of psychic reality and related problems. Journal of the American Psychoanalytic Association, 1985, 33, pp. 521-535.
248. Bachman J.G., O’Malley P.M. Self-esteem in young men: A longitudinal analysis of the impact of educational attainment. Journal of Personality and Social Psychology, 35, 1977, p.365-380.
249. Baldwin, M.W., & Holmes, J.G. Salient Private Audiences and Awareness of the Self. Journal of Personality and Social Psychology, 1987, 52, pp. 1087-1098.
250. Bandura A. Influence of models’ reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses. Journal of Personality and Social Psychology, 1, p. 589-595, 1965.
251. Bandura A. Social Foundation of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1986.
252. Bandura, A. Self-Efficacy: toward a unifying theory of behavioral changes. Psychological Review, 84 (1977): 191-215.
253. Bandura, A. The self-esteem in reciprocal determinism. American Psychologist, 1978, 33, pp. 344-358.
254. Bar-Tal, D. The effects of teachers behavior on pupils attributions: A review. In C. Antaki, and C. Brewin (eds.). Attributions and Psychological Change. London: Academic Press, 1982, pp. 177-194.
255. Beck, A.T. Cognitive therapy and the emotional disorders. NY: International University Press, 1976.
256. Becker, H., Geer, B., Hughes, E. and Strauss, A. Boys in White. Chicago: University of Chicago Press, 1961.
257. Bem, D.J. Self-Perception: An Alternative Interpretation of Cognitive Dissonance. Psychological Review, 1964, 74, pp. 183-200.
258. Bem, D.J. Self-perception Theory. In L. Berkowitz (ed.), Advances in Experimental Social Psychology. Vol. 6. NY: Academic Press, 1972, pp. 1-62.
259. Berkowitz L. Social norms, feelings and other factors affecting helping and altruism.— «Advances in experimental social psychology», v. 6. N. Y., 1972.
260. Benedict R. Patterns of Culture. Boston: Houghton Mifflin, 1934.
261. Binder A., McConnel E., Sjoholm N.A. Verbal conditioning as a function of experimenter characteristics. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1957, 55, p. 309-314.
262. Bion, W.R. Experience in group and other papers. – London: Tavistock Publications, 1961.
263. Blackborn, S. The Oxford Dictionary of Philosophy. Oxford: Oxford University Press, 1996.
264. Blumer H. Symbolic Interactionism: Perspective and Method. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1969.
265. Bochner, A.P. Perspectives on Inquiry: Representation, Conversation and Reflection. In; Handbook of Interpersonal Communication Ed. M.L. Knapp. Beverly Hills: Sage, 1985, pp. 27-58.
266. Bowlby, J. Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. – NY: Basic Books, 1969.
267. Bowlby, J. Attachment and loss: Vol. 2. Separation. – NY: Basic Books, 1973.
268. Brehm, S. Application of Social Psychology to Clinical Practice. Washington: Hemisphere Publishing Corporation, 1976.
269. Bretherton, I. Open communication and internal working model: Their role in the development of attachment relationships. Nebraska Symposium on Motivation, 1989, 36.
270. Brewer, M.B. A dual process model of impression formation. In : T.K. Srull and R.S. Wyer (Eds.), Advances in social cognition: A dual process model of impression formation. Vol. 1. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1988.
271. Brinberg, D. & McGrath, J.E. Validity and Research Process. Beverly Hills, Calif.: Sage, 1985.
272. Brown R.A. A first language: The early stages. Cambridge, MA, Harvard University Press, 1973.
273. Brush, S.G. Should the History of Science be Rated X? Science, 1974, 183, 1164-1172.
274. Bugental J., Izelen S. Investigations into the self-concept. - Journal of Personality, 1950, N 18, p.483 - 498.
275. Bunnin, N. & Tsui-James, E.P. The Blackwell Companion to Philosophy. Oxford: Blackwell Publishers, 1996.
276. Butkowsky, I.S., and Willows, D.M. Cognitive-motivational characteristics of children varying in reading ability: Evidence for learned haplessness in poor readers. Educational Psychology, 1980, 72, pp. 408-422.
277. Byrne, D., & Clore, G.L. A reinforcement model of evaluative responses. - Personality: An International Journal, 1970, 1, pp. 103-128.
278. Calvin, S. Hall and Gardner Lindsey. - Theories of Personality. NY: Wiley, 1970, chapter 1.
279. Cantor, N. Mischel, W. Traits as prototypes: effects on recognition memory. Journal of Personality and Social Psychology, 1977, 35, 38-48.
280. Cantor, N. Mischel, W. Prototypes in person perception. In: L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology, Vol. 12. NY: Academic Press, 1979, p. 3-52.
281. Cantor, N., & Fleeson, W. Life tasks and self-regulatory processes. In M. Maehr, & P. Pintrich (Eds.), Advances in motivation and achievement. Vol. 7. Greenwich, CT: JAI Press, 1990.
282. Cantor, N., and Zirkel, S. Personality, Cognition, and Purposive Behavior. In A. Pervin (ed.), Handbook of Personality Theory and Research. NY: Guilford Press, 1990, pp. 134-163.
283. Carlson, R. Studies in script theory: Adult analogs of childhood nuclear scene. Journal of personality and social psychology, 1981, 40 (3), 501-510.
284. Cavan, S. Liqueur License. Chicago: Aldine, 1966.
285. Chafetz, J.S. A Primer on the Construction and Testing of Theories in Social Psychology. Itaksa, Ill.: Free press, 1978.
286. Chaplin, J.P. and Krawiec, T.S. Systems and Theories of Psychology. 4th ed. NY: Holt, Rinehart & Winston, 1979.
287. Chein, The ewareness of self and the structure of the ego. Psychological Review, 1944, 51, 304 - 314.
288. Cheng, P.W., and Novick, L.R. A qualitative model of causal induction. Journal of Personality and Social Psychology, 1990, 58, 545-547.
289. Clarkson, P. The Eclectic and Integrative Paradigm: Between The Scylla of Confluence and the Charibdis of Confusion. In R. Woolfe, and W. Dryden. Counselling Psychology. London: Sage Publications, 1996, pp. 258-283.
290. Coolican, H. Research methods and statistics in psychology. London: Hodder and Stoughton, 1994. - 499 p.
291. Costner, H.L. and Leik, R.K. “Deductions from Axiomatic Theory,” American Sociological Review (December 1964), pp. 819-835.
292. Damon, W., and Hart, W. The development of self-understanding in childhood and adolescence. NY: Cambridge University Press, 1988.
293. Deschamp, J-C. Social Attribution. In J. Jaspars, F.D., Fincham and M. Hewstone (eds.), Attribution Theory and Research: Conceptual, Developmental and Social Dimensions. London: Academic press, 1983, pp. 223-240
294. Deurzen-Smith, E. Van. Existential Counseling in Practice. London: Sage, 1988.
295. Deutch, M., and Krauss, R.M. Theories in Social Psychology. - N.Y.: Basic Books, 1964.
296. De Waele, J. -P. and Harre, R. Autobiography as a psychological method. In Ginsburg, G.P. (ed.) Emerging strategies in social psychological research. Chichester: Wiley, 1979.
297. Eco, U. Horns, Hooves, and Insteps: Some hypothesis on three types of abduction. In Sebeok, Th.A. Eco, U. (Eds.)/ The Sign of three: Dupin, Holmes, and Pierce. Bloomington, 1983.
298. Doise W. Les representations sociales definitiond'une concept // Connecxions. 1985. Vol. 45.
299. Jodelet D. Representation sociales: un domain en expansion // Les representations sociales / D. Jodelet (ed.). Paris, 1989.
300. Durkin, K. Developmental social psychology: From infancy to old age. London: Blackwell Publishers, 1995. - 776 p.
301. Duval, S. And Wicklund, R.A. A theory of objective self-awareness. NY: Academic Press, 1972.
302. Einhorn, H.J., and Hogarth, R.M. Behavioral decision theory: processes of judgement and choice Annual Review of Psychology, 1981, 32, pp. 53-88.
303. Elliot, S.N., Kratochwill, T.R., Littlefield, J., and Travers, J.F. Educational psychology: Effective teaching, effective learning. London: Brown & Benchmark Publishers, 1996. - 632 p.
304. Elster, J. The cement of society: A study of social order. Cambridge: Cambridge University Press, 1989.
305. Emmons, R.A. The personal striving approach to personality. In L. Pervin (Ed.), Goal concepts in personality and social psychology. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1989, pp. 87-126.
306. Epstein, S. Cognitive-experiential Self-theory. In Pervin, L.A. (ed.) Handbook of Personality: Theory and Research. N.Y.: The Guilford Press, 1990, pp. 165-192.
307. Erber, R. Affective and semantic priming: effects of mood on category accessibility and inference. Journal of Experimental Social Psychology, 1991, 27, 480-498.
308. Erikson, E.M. The problem of Ego-identity. Journal of the American Psychoanalytic Association, 1956, 4, 56 - 121.
309. Erikson, E.M. Childhood and society (rev. ed.). NY: Norton, 1963.
310. Erikson, E.M. Identity: Youth and crises. NY: Norton, 1968.
311. Eron L.D., Huesmann L.R., Lefkowitz M.M. & Walder L.D. Does television violence cause aggression? American Psychologist, 27, 253-63, 1972.
312. Fairbairn, W.R.D. Psychoanalytic studies of the personality. London: Routledge & Kegan Paul, 1952.
313. Feather, N.T., and Tiggerman, M. A balanced measure of attribution style. Australian Journal of Psychology, 1984, 36, pp. 267-283.
314. Festinger L., Riecken H.W. & Schachter S. When Prophecy Fails. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1956.
315. Festinger, L. A theory of cognitive dissonance. - Evanston, Ill.: Row Peterson, 1957.
316. Feyerabend, P.K. Against Method. London: NLB, 1975.
317. Feyerabend, P.K. Farewell to Reason. London: Verso, 1988.
318. Fiedler, K. Causal Schemata: review and criticism of research on a popular construct. Journal of Personality and Social Psychology, 1982, 42, 1001-1013.
319. Fiedler, K. Processing social information for judgements and decisions. In Hewstone, M., Stroebe, W., and Stephenson, G.M. (eds.). Introduction to Social Psychology. London: Blackwell Publishers, 1996, p. 135-166.
320. Fiske, S.T., & Dyer, L.M. Structure and development of social schemata: Evidence from positive and negative transfer effects. Journal of Personality and Social Psychology, 1985, 48, 839-852.
321. Fiske, S.T., & Neuberg, S.L. A continuum of impression formation from category- based to individuating processes: Influences of information and motivation on attention and interpretation. In M.P. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology, 1990, Vol. 23. NY: Academic Press, pp. 1-74.
322. Fiske, S.T., and Taylor, S.E. Social Cognition. NY: McGraw-Hill (2nd ed.), 1991.
323. Flament C., Moliner P. Contribution experimentale a la theory du noyau central d'une representation // Perspectives et Conduites Sociales. 2. Representations et Processus Cognitiis / J.L. Beauvois, R.V. Joule, J.M. Monteil (eds.) Del. Val. Cousset, 1989.
324. Foa, E.B., & Foa, U.G. Resource theory of Social Exchange. Morristown, NJ: General Learning Press, 1975.
325. Ford, J.E. Systematic Pluralism: Introduction to Issue. The Monist, 1990, 73, 335-349.
326. Forsterling, F. Attribution theory in clinical psychology. Chichester: J. Wiley, 1988.
327. Forsterling, F. The functional value of realistic attributions. In W. Stroebe and M. Hewstone (eds.), European Journal of Social Psychology. Chichester: Wiley, 1995, vol. 5, pp. 151-180.
328. Foucault, M. Power / Knowledge: Selected interviews and Other Weightings 1972-1977. NY: Pantheon, 1980.
329. Franks, D.D., Marolla, J. Efficeaction and social approval as interacting dimensions of self-esteem: formulation through construct validation. - Sociometry, 1976, N 39, p. 324 - 341.
330. Freedman J.L., Fraser S.C. Compliance without pressure: the foot-in-the-door technique. Journal of Personality and Social Psychology, vol.4, No.2, p. 195-202, 1966.
331. Freese, L. And Roceach, M. On the Use of Alternative Interpretation in Contemporary Social Psychology. Social Psychology Quarterly 42, No. 3 (1979), pp. 195-201.
332. Freud, S. A new Series of introductory Lectures on Psycho-Analysis. N.Y.: Norton, 1933.
333. Friedrich L.K. & Stein A.H. Aggressive and prosocial television programs and the natural behaviour of pre-school children. Monograph of the Society for Research in Child Development.38 (4, serial No. 51), 1973.
334. Fromm, E. Escape from Freedom. N.Y.: Rinehart, 1941.
335. Fromm, E. Man for Himself. - N.Y.: Rinehart, 1947.
336. Fromm, E. The sane society. – Greenwich, CT: Fawcett Books, 1962.
337. Gergen, K.J. The Social Constructionist Movement in Modern Psychology. - American Psychologist 40 (,march 1985): 266-275.
338. Gergen, K.J. Toward Transformation in Social Knowledge. N.Y.: Springer-Verlag, 1982.
339. Gergen, K.J., & Gergen, M. M. Explaining Human Conduct: Form and Functions. In Explaining Human Behaviour: Consciousness, Human Action, and Social Structure, tl. P.F. Secord. Beverly Hills, Calif.: Sage, 1982, pp. 127-154.
340. Gibbs L P. Norms: The Problem of Definition and Classification.-«Amer. J. of Soc.», 1965, v. 70, p. 586—594.
341. Gilligan, C. In a different voice. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1982.
342. Gordon, C. Persons-conceptions analytic dictionaries for the General inquirer System of camputaraided content analysis. - Unpublished paper, 1974.
343. Greenberg, J.R., & Mitchell, S.A. Object Relations in Psychoanalytic Theory. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1983.
344. Guerriere, D. «Physis, Sophia, Psyche», In J. Sallis and K. Maly (eds.), Heraclitean Fragments: A Companion Volume to the Heidegger / Fink Seminar on Heraclitus. Alabama, CA: University of Alabama Press, 1980.
345. Giles, H., and Coupland, N. Language: Contexts and consequences. Buckingham: Open University Press, 1991.
346. Guidano, V.F. and Liotti, G.A. Cognitive Processes and Emotional Disorders. N.Y.: Guilford, 1983.
347. Guidano, V.F. Complexity of the Self: a Developmental Approach to Psychopathology and Therapy. N.Y.: Guilford, 1987.
348. Guimelli C. Ocating the central core of social representations: Towards a method // European Journal of Social Psychology. 1993. Vvol. 23.
349. Habermas, J. Knowledge and Human Interests. Boston: Beacon Press, 1971.
350. Hall, B.L. Participatory research: an approach to change. Convergence, an International Journal of Adult Education, 1975, 8 (2), pp. 24-32.
351. Halliday S. & Leslie J.C. A longitudinal semi-cross-sectional study of the development of mother-child interaction. British Journal of Developmental Psychology, 4(3), 221-32. 1986.
352. Harre R. Personal Being. Cambridge, MA; Harvard University Press, 1984.
353. Harre R. Physical Being. Oxford: Basil Blackwell, 1986.
354. Harre R. The positivist-empiricist approach and its alternative. In: Reason R. & Rowan J. Human Inquiry: A Sourcebook of New Paradigm Research. Chichester: Wiley, 1981.
355. Harre R. Varieties of Realism. Oxford: Basil Blackwell, 1986.
356. Hartmann, H. Comments on the psychoanalytic theory of the ego. Psychoanalytic Study of the Child, 1950, 5, 74-96.
357. Hartmann, H. Ego psychology and the problem of adaptation. NY: International University Press, 1959.
358. Hatfield E. & Walster G.W. A New Look at Love. Reading, Mass.: Addison-Wesley, 1981.
359. Heather N. Radical Perspectives in Psychology. London: Methuen, 1976.
360. Heidegger, M. Being and Time. Oxford: Basil Blackwell, 1962.
361. Heider, F. The Psychology of Interpersonal Relations. NY: Wiley, 1958.
362. Hergenhahn, B.R. An Introduction to the History of Psychology. Belmont, Calif.: Wudthworth Publishing Company, 1992.
363. Hermans, H.J.M. On the integration of nomothetic and idiographic methods in the study of personal meaning. Journal of Personality, 1988, 56, 785-812.
364. Hewstone, M. Causal Attribution: From Cognitive Processes to Collective Beliefs. Oxford: Blackwell, 1989.
365. Hewstone, M., and Jaspars, J.M.F. Covariation and causal attribution: a logical model of the intuitive analysis of variance. Journal of Personality and Social Psychology, 1987, 53, pp. 663-672.
366. Hewstone, M., and Jaspars, J.M.F. Intergroup Relations and Attribution Processes. In H. Tajfel (ed.), Social Identity and Intergroup Relations. Cambridge: Cambridge University Press, 1982, pp. 99-133.
367. Hewstone, M., and Jaspars, J.M.F. Social Dimensions of Attribution. In H. Tajfel (ed.), The Social Dimension. Cambridge: Cambridge University Press, 1984, pp. 379-404.
368. Hewstone, M., Stroebe, W., and Stephenson, G.M. (eds.). Introduction to Social Psychology. London: Blackwell Publishers, 1996.
369. Higgins, E.T. Self-discrepancy: a theory relating self and affect. Psychological Review,1987, 94, 319-340.
370. Higgins, E.T. Personality, social psychology, and person - situation relations: standards and knowledge activation as a common language. In Pervin, L.A. (ed.) Handbook of Personality: Theory and Research. N.Y.: The Guilford Press, 1990, pp. 303-338.
371. Higgins, E.T., Kuipper, N.A. and Olson, J.M. Social cognition: A need to get personal. In E.T. Higgins, C.P. Herman and M.P. Zanna (Eds.), Social cognition: The Ontario symposium (Vol. 1). Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1981, pp. 395-420.
372. Higgins E.T., Tikocinsky, O, & Vookles, J. Patterns of self-beliefs: the psychological significance of relations among the actual, ideal, ought, can, and future selves. In M. Olson & P.M. Zanna (Eds.), The Ontario Symposium: Vol. 6. Self-inference processes. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1990.
373. Hilgard, E.R. Human motives and the concept of the self. American Psychologist, 1949, 4, 374- 382.
374. Hogg, M.A., and Vaughan, G.M. Social Psychology: An introduction. - London: Prentice Hall, 1995.
375. Hollis, M. Philosophy of Social Science. In N. Bunnin and E.P. Tsui-James. The Blackwell Companion to Philosophy. Oxford: Blackwell Publishers, 1996, pp. 359-387.
376. Holt, R.R. The current status of psychoanalytic theory. Psychoanalytic Psychology, 1985, 2, pp. 289-315.
377. Holzman, P. Psychoanalysis: Is the therapy destroying science? Journal of the American Psychoanalytic Association, 1985, 33, pp. 725-770.
378. Hoover K.R. The Elements of Social Scientific Thinking. 2nd ed. NY: St. Martin’s, 1980.
379. Horney, K. Neurosis and human growth. – NY: Norton, 1950.
380. Hothersall, D. History of Psychology. N.Y.: McGraw-Hill, 1995.
381. House, J.S. “The Three Faces of Social Psychology,” Sociometry 40, no. 2 (1977), pp. 161-177.
382. Husserl, E. Phenomenological Psychology. The Hague: Nyhoff, 1977.
383. Hyman I.E. Jr. Multiple approaches to remembering. The Psychologist, 1992, 5, 10 (October).
384. Jahoda-Lazarsfeld M. & Zeisl H. Die Arbeitslosen von Marienthal. Leipzig: Hirzel, 1932.
385. James, W. The Principles of Psychology. Reprint N.Y.: Dover, 1950.
386. Jones F. & Fletcher C.B. Transmission of occupational stress: a study of daily fluctuations in work stressors and strains and their impact on marital partners. VI-the European Health Psychology Society Conference (presented as poster) University of Leipzig (August), 1992.
387. Jodelet D. Representation sociales: un domain en expansion // Les representations sociales / D. Jodelet (ed.). Paris, 1989.
388. Jones, E.E., & Davis, K.E. From Acts to Dispositions: the Attributions process in Person Perception. In L. Berkowitz (ed.), Advances in Experimental Social Psychology. Vol. 2. NY: Academic Press, 1965, pp. 219-266.
389. Jones, E.E., & Pittman, T.S. Toward a general theory of strategic self-presentation. In J. Suls (Ed.), Psychological Perspectives on the Self. Vol. 1. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum, 1982, pp. 231-262.
390. Judd, C.M. and Park, B. Out-group homogenity: judgements of variability at the individual and group levels. Journal of Personality and Social psychology, 1988, 54, 778-788.
391. Kagan J., Kearsley R.B. & Zelazo P.R. Infancy - Its Place in Human Development. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1980.
392. Kaplan, A. The Conduct of Inquiry. San Francisco: Chandler, 1964.
393. Katz D., Maccoby N., Morse N.C. Productivity, supervision, and moralling in office situation. An Arbour, Survey Research Center, University of Michigan, 1951.
394. Kelley, H.H. Attribution Theory in Social Psychology. In D. Levine (ed.), Nebraska Symposium on Motivation. Lincoln, NE: University of Nebraska Press, 1967, pp. 192-238.
395. Kelly, G.A. The Psychology of Personal Constructs. N.Y.: Norton, 1955.
396. Kenny, D.A. A general model of consensus and accuracy in interpersonal perception. Psychological Review, 1991, 98, 155-163.
397. Kernberg, O. Object relations theory and clinical psychoanalysis. – NY: Jason Aronson, 1976.
398. Kernberg, O. Severe personality disorders: Psychotherapeutic strategies. – New Haven, CT: Yale University Press, 1984.
399. Kidder L.N. Selltiz Wrighsman and Cook’s Research Methods in Social Relations, 4th ed. N.Y.: Holt, Rinehart and Winston, 1981.
400. Kiesler С. A. In Experimental Social Psychology. Ed. by Mills J. L., 1971.
401. Klein, M. Contributions to psycho-analysis, 1921-1945. London: Hogarth Press, 1948.
402. Klinger, E. Current concerns and disengagement from incentives. In F. Halish & J. Kuhl (Eds.), Motivation, intention and volition. NY: Springer-Verlag, 1987, pp. 337-347.
403. Kohlberg, L. Moral stages and moralization. In T. Lickona (Ed.), Moral development and behavior. NY: Holt, Rinehart & Winston, 1976.
404. Kohlberg L. Essays on Moral Development. N.Y.: Harcourt Brace Jovanovich, 1981.
405. Kohler, W. Gestalt Psychology. - N.Y.: Liveright Press, 1947.
406. Kohut, H. The analysis of the self: A systematic psychoanalytic approach to the treatment of narcissistic personality disorders. – NY: International University Press, 1971.
407. Kohut, H. The restoration of the self. NY: International University Press, 1977.
408. Kohut, H. How does analysis cure? (A. Goldberg, Ed., with collaboration of P.E. Stepansky). Chicago: University of Chicago Press, 1984.
409. Kopel, S., and Arkowitz, H. The role of attribution and self-perception in behavior change: Implication for behavior therapy. Genetic Psychology Monographs, 1975, 92, pp. 175-212.
410. Kuhn M.H., McPartland, T. An empirical investigation of self-attitudes - American sociological review, 1954, N 19, p. 68 - 76.
411. Kuhn, T.S. Second Thought Paradigms. In: Suppe, F. (Ed.) , The Structure of Scientific Theories. London: University of Illinois Press, 1974, pp. 459-482.
412. Kuhn, T.S. The Structure of Scientific Revolutions. Chicago: University of Chicago Press, 1970.
413. Layden, M.A. Attributional style therapy. In C. Antaki, and C. Brewin (eds.). Attributions and Psychological Change. London: Academic Press, 1982, pp. 63-82.
414. Leary, M.R., & Kowalsky, R.M. Impression management: A literature review and two-component model. Psychological Bulletin, 1990, 107, pp. 34-47.
415. Lefranqois, G.R. The Lifespan. Belmont, Calif.: Wudsworth Publishing Company, 1993.
416. Lewin, K. A dynamic theory of personality. NY: McGraw-Hill, 1935.
417. Lewin, K. Field Theory in Social Science. NY: Harper & Brothers, 1951.
418. Lewin, K. Principles of Topological Psychology. NY: McGraw-Hill, 1936.
419. Leyens, J.P., and Dardenne, B. Basic concepts and approaches in social cognition. In Hewstone, M., Stroebe, W., and Stephenson, G.M. (eds.). Introduction to Social Psychology. London: Blackwell Publishers, 1996, 109-134.
420. Linville, P.W. Affective consequences of complexity regarding the self and others. In M.S. Clarke and S.T. Fiske (Eds.) Affect and cognition: 17th Annual Carnegie Symposium on Cognition. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1982, 79-109.
421. Linville, P.W., and Carlson D.E. Social cognition on the self. In P.G. Davine, D.I. Hamilton, and T.M Ostrom (Eds.), Social cognition: Impact on social psychology. NY: Springer-Verlag, 1991994, p. 143-193.
422. Little, B.R. Personal projects analysis: Trivial pursuits, magnificent obsessions, and the search of coherence. In D.M. Buss & N. Cantor (Eds.), Personality psychology: Recent trends end emerging directions. NY: Springer-Verlag, 1989, pp. 15-31.
423. Littlejohn, S.W. Theories of Human Communication. Belmont, Calif.: Wudthworth Publishing Company, 1994.
424. Lott, A.J., & Lott, B.E. The role of reword in the formation of positive interpersonal attitudes. In T.L. Huston (ed.), Foundations of Interpersonal Attraction. NY: Academic Press, 1974, pp. 171-189.
425. Lundin, R.W. Theories and Systems of Psychology. - Lexington, Ma.: D.C. Heath, 1979.
426. Lyotard, J. -F. The Postmodern Condition: A Report on Knowledge. Manchester: Manchester University Press, 1984.
427. Ma H.K. The Chinese perspective on moral judgement. International Journal of Psychology, 1988, 23, 201-27.
428. MacCormac, E.R. Metaphor and Pluralism. The Monist, 1990, 411-420.
429. Mackie, D.M. Systematic and nonsystematic processing of majority and minority persuasive communication. Journal of Personality and Social Psychology, 1987, 53, 41-52.
430. Madison, C.B. The hermeneutics of postmodernity: Figures and themes. Bloomington: Indiana University Press, 1990 - 206 p.
431. Mahoney, M.J. “Constructive metatheory: I. Basic features and historical foundations”, International Journal of Personal Construct Psychology, 1: 1-35.
432. Mahoney, M.J. Human Change Process: the Scientific Foundations of psychotherapy. N.Y.: Basic Books, 1991.
433. Manstead, A.S.R and Hewstone, M. (Eds.). The Blackwell Encyclopedia of Social Psychology/ London: Blackwell, 1996.
434. Markus, H. Self-schemata and processing information about the self. Journal of personality and Social Psychology, 1977, 35: 63-78.
435. Markus, H., & Nurius, P. Possible selves. American Psychologist, 1986, 41 (9), 954-969.
436. Markus, H., & Ruvolo, A. Possible Selves: personalized representation of goals. In L.A. Pervin (Ed.), Goal concepts in personality and social psychology. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1989, pp. 211-242.
437. Markus, H., & Cross, S. The interpersonal self. In A. Pervin (ed.), Handbook of Personality Theory and Research. NY: Guilford Press, 1990, pp. 576-608.
438. Masling J. Role-related behavior of the subject and psychologist and its effect upon psychological data. In: Levine D. (ed.) Nebraska Symposium on Motivation. Lincoln, Neb.: University of Nebraska Press, 1966.
439. Maslow, A.H. Motivation and Personality. N.Y.: Harper, 1954.
440. Mayer, S.F., & Sutton, K. Personality: An Integrative Approach. NJ: Prentice-Hall, 1996. – 652 p.
441. McAdams, D.P. The development of narrative identity. In D.M. Buss & N. Cantor (Eds.), Personality psychology: Recent trends and emerging directions. NY: Springer-Verlag, 1989, pp. 160-174.
442. McAdams, D.P. The person: An introduction to personality. Orlando, Florida: Harcourt Brace & Company, 1994. - 798 p.
443. McArthur, L.A. The how and what of why: some determinants of consequences of causal attributions/ Journal of Personality and Social Psychology, 1972, 22, pp. 171-193.
444. McArthur, L.Z., & Baron, R. Toward an ecological theory of social perception. Psychological Review, 1983, 90, pp. 215-247.
445. McKiethen, K.B., Reitman, J.S., Rueter, H.H. and Hirtle, S.C. Knowledge organization and skill differences in computer programmers. Cognitive Psychology, 1981, 13, 307-325.
446. Mead, G.H. Mind, Self and Society. Chicago: University of Chicago Press, 1934.
447. Medawar, P.B. The Limits of Science. NY: Harper & Raw, 1985.
448. Menninger, K., Mayman, M., & Pruiser, P. The vital balance: The life process in mental health and illness. NY: Viking, 1963.
449. Metalsky, G.I., and Abramson, L.I. Attributional styles: toward a framework for conceptualization and assessment. In P.C. Kendall and S.D. Hollon (eds.), Cognitive-Behavioral Intentions: Assessment Methods. NY: Academic Press, 1981.
450. Miller J.G., Bersoff D.M. & Harwood R.L. Perception of social responsibilities in India and the United States: Moral imperative or personal decisions? Journal of personality and Social Psychology, 1990, 58, 33-47.
451. Miller, D.T., Turnbull, W., & McFarland, C. Counterfactual thinking and social perception: Thinking about what might have been. In M. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology. Can Diego, CA: Academic Press, 1991, Vol. 23, pp. 305-331.
452. Mischel, W. Introduction to personality. Orlando, Florida: Harcourt Brace & Company, 1993. - 627 p.
453. Morse N.C., Reimer E. The experimental change of a major organisational variable. Journal of abnormal social psychology, 1956,52, p. 120-129
454. Morse, S, Gergen, K.J. Social comparison, self-consistency, and the concept of self. - Journal of Personality and Social Psychology, 1970, N 16, pp. 148 - 156.
455. Moscovici, S. Foreword. In C. Herzlich, Health and illness: A social psychological analysis. London: Academic Press, 1973.
456. Moscovici, S. Social influence and conformity. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.) , Handbook of social psychology (3rd ed., vol. 2, pp. 347-412). NY: Random House, 1985.
457. Moscovici, S. Notes toward a description of social representations. European Journal of Social Psychology. 1988, 18: 211-250.
458. Moscovici S., Faucheux C. Social influence, conformity bias and the study of active minorities.— «Advances in experimental social psychology», v. 6. Ed. by Berkowitz L., N. Y., 1972.
459. Moscovici S., Faucheux С. Ор. cit. Sherif М. The Psychology of Social Norms. X Y., 1936.
460. Moustakas, C.E., Ed. The self: Explorations in Personal Growth. -- N.Y.: Harper, 1956
461. Murphy, L. Personality. N.Y.: Harper, 1947.
462. Murray, H.A. Explorations in personality. NY: Oxford University Press, 1938.
463. Nacci P. An empirical restatement of the reciprocity norms.— «Journ. Soc. Psych.», W3. v. 91. n. 263-264.
464. Neel, A. Theories of Psychology: A Handbook. - Cambridge, Ma: Shenkman, 1969.
465. Nisbett R. Ethnocentrism and comparative method. In A. Desai (ed.) Essays on modernization of underdeveloped societies (Vol. 1, 95 -114), Bombay: Thacker, 1971.
466. Nisbett, R.E., and Ross, L. Human Inference: Strategies and Shortcomings of Social Judgement. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1980.
467. Oakes, P.J., Haslam, S.A. and Turner, J.C. Stereotyping and social reality. London: Blackwell Publisher, 1994.
468. O’Connor, J. and Seymour, J. Introducing Neuro-Linguistic Programming. London: Aquarian, 1990.
469. Orne M.T. On the social psychology of the psychological experiment: with particular reference to demand characteristics and their implications. American Psychologist, 1962, 17, 776-783
470. Osgood C.E. The representational model and relevant research methods. - In: Trends in content analysis. - Urbana, 1959, p.33-88.
471. Park, B. A method for studying the development of impression of real people. Journal of Personality and Social Psychology, 1986, 51, 907-917.
472. Passer, M.W., Kelley, H.H. and Michela, J.L. Multidimensional scaling of the causes for negative interpersonal behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 1978, 36, pp. 951-962.
473. Patton M.Q. (1980) Qualitative Evaluation Methods. London: Sage.
474. Peronne V., Patton M.Q. & French B. Does Accountability Count without Teacher Support? Minneapolis: Center for Social Research, University of Minnesota, 1976.
475. Pervin, L.A. (ed.) Handbook of Personality: Theory and Research. N.Y.: The Guilford Press, 1990.
476. Peterson, C. Learned helplessness and attributional intervention in depression. In C. Antaki, and C. Brewin (eds.). Attributions and Psychological Change. London: Academic Press, 1982, pp. 97-115.
477. Radley, A. Relationships in detail: study of social interaction. In: Miell, D., and Dallos, R. Social interaction and personal relationships. London: Sage Publications, 1996, pp. 25-100.
478. Raimy, V.C. Self-reference in counselity interviews. - Journal of Consulting Psychology, 1948, 12, 153 - 163
479. Rapaport, D. The scientific methodology of psychoanalysis. In M. Gill (Ed.), The collected papers of David Rapaport. NY: Basic Books, 1967.
480. Reber, A.S. The Penguin Dictionary of Psychology. 2-d ed. - London: Penguin Books, 1995.
481. Reck A.J. An Historical Sketch of Pluralism. The Monist, 1990, 73, 367-387.
482. Ricoeur, P. Freud and philosophy: An assay on interpretation. New Haven, CT: Yale University Press, 1971.
483. Rogers, C.R. Client-centered Therapy: alts Current Practice, Implications and Theory. - Boston: Houghton-Mifflin, 1951.
484. Rosch, E. Principles of categorization. In E. Rosch and B.B. Lloyd (Eds.), Cognition and categorization. Hillsdale, NJ: Erlbaum, pp. 27-48.
485. Rosenberg M.J. The conditions and consequences of evaluation apprehension. In: R. Rosenthal and R.L. Rosnow (eds.), Artifacts in behavioural research.- N.Y.: Academic Press, 1969.
486. Rosenberg, M. Wchich significant others? American behavioral science, 1973, 16, 829-860.
487. Rosenberg, M. Conceiving the self. NY: Basic Books, 1986.
488. Rosenberg, M. (Ed.) Social Psychology of the self-concept. Arlington Heights: Davidson, 1982, pp. 1 - 12.
489. Rosenthal R. Experimental effects in behavioural research. N.Y.: Irvington, 1976.
490. Rosenthal R., Rosnow R.L. The volunteer subject. N.Y.: Wiley, 1975
491. Ross, L. The intuitive psychologist and his shortcomings: distortions in the attribution process. In L. Berkowitz (ed.), Advances in Experimental Social Psychology. NY: Academic Press, 1977, vol. 10, pp. 174-220.
492. Ross, L., and Nisbett, R.E. The Person and the Situation: perspectives of Social psychology. NY: McGraw-Hill, 1991.
493. Rothbart, M. Memory processes and social beliefs, in D.L. Hamilton (Ed.), Cognitive processes in stereotyping and intergtroup behavior. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1981, pp. 145-182.
494. Rotter, J.B. Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement. - Psychological Monographs, 1966, N 80 (Whole No 609).
495. Rotter, J.B. Social Learning and Clinical Psychology/ Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1954.
496. Rotter, J.B. Some problems and misconceptions related to the construct of internal versus external reinforcement. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 43, 1975, 56-67.
497. Rotter, J.B., Chance, J.E., & Phares, E.J (Eds.). Applications of a social learning theory of personality. NY: Holt, Rinehart & Winston, 1972.
498. Rumelhart, D.E. Schemata and the cognitive system. In R.S. Wyer, Jr. T.K. Srull (Eds.), Handbook of social cognition (Vol.1. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1984, pp. 161-188.
499. Rumelhart, D.E., Norman, D.A. Accretion, tuning and restructuring: Three modes of learning. In J.W. Cotton and R. Klatzky (Eds.), Semantic factors in cognition. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1978.
500. Rusbult, C.E., Johnson, D.J., and Morrow, G. Predicting satisfaction and commitment in adult romantic involvements: an assessment of generalizability of the Investment Model, Social Psychology Quarterly, 1986, 49, pp. 81-89.
501. Sandler, J., & Rosenblatt, B. The concept of representational world. Psychoanalytic Study of the Child, 1962, 17, 128-145.
502. Schachter, S. The Interaction of Cognitive and Physiological Determinants of Emotional State.. In L. Berkowitz (ed.), Advances in Experimental Social Psychology. Vol. 1. NY: Academic Press, 1964, pp. 49-80.
503. Schank, R.C. and Abelson, R.P. Scripts, plans, goals and understanding: An inquiry into human knowledge structures. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1977.
504. Schlenker, B.R. Impression management: The self-concept, social identity, and interpersonal relations. Monterey, CA: Brooks & Cole, 1980.
505. Schlenker, B.R., & Weigold, M.F. Goals and self-identification process: Construing desired identities. In L. Pervin (Ed.), Goal concepts in personality and social psychology.. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1989, pp. 243-290.
506. Schlenker, B.R., & Weigold, M.F. Interpersonal processes involving impression regulation and management. Annual Review of Psychology, 1992, 43, 133-168.
507. Schul, Y. Integration and abstraction in impression formation. Journal of Personality and Social Psychology, 1983, 44, 45-54.
508. Schrag, C. Elements of Theoretical Analysis in Sociology. In Liewellyn Gross (ed.),
509. Schwartz Sh. Н. Normative Explanations of Helping Behavior: A. Critique Proposal and Empirical Test.— «J. of Exp. Soc. Psychol». 1973, v. 9, N 4, p. 348-364.
510. Scott J.F. Internalization of Norms. N. Y., 1971); Aronfreed L Conduct and Conscience: The Socialization of Internalized Control over Behavior. N. Y., 1968.
511. Scott, P. And Spencer, c. Psychology: Contemporary introduction. London: Blackwell Publishers, 1998. - 771 p.
512. Sociological Theory: Inquiries and Paradigms. NY: Harper & Raw, 1967.
513. Seligman, M.E.P. The attribution style questionnaire. Cognitive style and research, 1982, 6, pp. 287-300.
514. Sherif, M. and Cantril, H. The Psychology of Ego-evolvements. N.Y.: Wiley, 1947.
515. Sherif M„ Sherif C. W. Social Psychology. N. Y., 1969.
516. Singer, J.L., Kolligian, J.Jr. Personality: Developments in the study of private experience. Annual Review of Psychology, 1987, 38, 533-574.
517. Smith, E.R. and Zarate, M.A. Exemplar-based model of social judgement. Psychological Review, 1992, 99, 2-21.
518. Smith, P.B. and Bond, M.H. Social psychology across cultures: Analysis and perspectives. London: Harvester Wheatsheaf, 1994.
519. Snyder, M. Public appearances / public realities: The psychology of self-monitoring. NY: W.H. Freeman, 1987.
520. Snyder, M. Self-monitoring of expressive Behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 1974, 30, pp. 526-537.
521. Snyder, M., & Gangestad, S. On the nature of self-monitoring: Matters of assessment, matters of validity. Journal of Personality and Social Psychology, 1986, 51, pp125-139.
522. Social psychology. Ed. E. Aronson & R. Helmreich. N.Y.: Van Nostrand Company, 1973.
523. Sonne, J.L., and Janoff, D.S. Attributions and the Maintenance of Behavior Change. In C. Antaki, and C. Brewin (eds.). Attributions and Psychological Change. London: Academic Press, 1982, pp. 83-96.
524. Spence, D.P. Narrative truth and historical truth: Meaning and interpretation in psychoanalysis. NY: Norton, 1982.
525. Spinelli, E. Demystifying Therapy. London: Constable, 1994.
526. Spinelli, E. The Existential-Phenomenological Paradigm. - In: Woolfe, R., and Dryden, W. (Editors). Handbook of Counseling Psychology. - London: Sage, 1996, pp. 180-200.
527. Spinelli, E. The Interpreted World: an Introduction to Phenomenological Psychology. London: Sage, 1989.
528. Steele, C.M. The psychology of self-affirmation: Sustaining the integrity of the self. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology. Vol. 21. NY: Academic Press, 1988, pp. 261-302.
529. Stern, D.N. The interpersonal world of the infant: A view from psychoanalysis and developmental psychology. NY: Basic Books, 1985.
530. Stryker, S. “Developments in “Two Social Psychologies”: Toward an Appreciation of Mutual Relevance,” Sociometry 40, no. 4 (1977), pp. 145-160.
531. Suarez, F. Disputationes metaphysicae. Mainz, 1600. V. 1.