Естественнонаучные предпосылки возникновения психологии как самостоятельной науки

Астрономия внесла свой вклад в научный прогресс, поставив вопрос о персональном уравнении: ошибке, которую может допустить астроном, высчиты­вая по маятнику, отмечающему секунды, точный момент прохождения звезды перед сеткой зрительной трубы. Физики, как и физиологи, оказались перед необходимостью признать важность психологических данных, таких как ожидание или внимание как раз в тот момент, когда голландец Франц Дондерс (1868) изобрел методику, позволяющую измерить скорость реакции или принятия решения, ко­торые позволили проанализировать эти феномены.

Все началось из-за расхождения в пятьдесят секунд в наблюдениях двух астрономов. Англия, 1795 год. Директор гринвичской лабора­тории Невил Масклайн заметил, что по его расчетам некая звезда движется из одной точки в другую несколько медленнее, чем это следует из расчетов его ассистента. Н. Масклайн указал ассистенту на ошибку и предупредил его впредь быть внимательнее. Казалось, тот учел замечание, но позже разница только увеличивалась – через пять месяцев она составляла уже восемьдесят секунд. В итоге ассистент, имя которого осталось неизвестным, был уволен.

В течение последующих двадцати лет об этом казусе не вспомина­ли – до тех пор, пока им не занялся немецкий астроном Фридрих Виль­гельм Бессель, который интересовался всевозможными погрешностями в измерениях. Он допустил, что ошибки, сделанные ассистентом Н. Масклайна, на самом деле были не неточностями, а могли быть отнесе­ны к индивидуальным различиям – тем различиям между людьми, ко­торые им совершенно неподконтрольны. Если так, рассуждал Ф.В. Бессель, то расхождения во времени должны быть у всех астрономов (это явле­ние позже назвали «личным уравнением»). Ф.В. Бессель проверил свою ги­потезу, и она подтвердилась. Разница в измерениях была обычным де­лом даже среди самых признанных астрономов.

Открытие Ф.В. Бесселя привело к двум выводам. Во-первых, оно озна­чало, что астрономам следовало принимать во внимание так называе­мый фактор наблюдателя, так как личные характеристики человека и его восприятие тоже влияют на результаты наблюдения. Во-вторых, если роль наблюдателя должна учитываться в астрономии, то, несомнен­но, следует учитывать ее и в любой другой науке, которая использует метод наблюдения.

Этот случай заставил ученых, стремившихся объяснить результаты своих экспериментов, обратиться к изучению субъективного фактора – роли наблюдателя. Исследования психических процессов ощуще­ний и восприятия начались с изучения человеческих органов чувств – тех физиологических механизмов, с помощью которых мы получаем информацию о внешнем мире. А раз физиологи взялись за изучение восприятия, значит, в недалеком будущем непременно должна была появиться такая новая наука, как психология[12].

Проект научного знания о человеческой психике родился только в XIX в. Для этого понадобилась критическая философия, от Р. Декарта до И. Канта, которая привлекла внимание к самой структуре сознания как условию всякого знания, создав интерес к тому, что Г.В. Лейбниц и Х. Вольф (1732) назвали психологией. В XVIII в. немецкий ученый Христиан Вольф (1679-1754) издал первый научно-психологический труд под названием «Эмпирическая психология» (1732), в котором впервые ввел в научный оборот термин «психология».

В начале XIX в. значительные успехи в области нервно-мышечной физиологии, физиологии органов чувств, анатомии и физиологии головно­го мозга, а также развитие эволюционного учения Чарльза Дарвина составили естественнонаучную базу для развития психологии. Вместе с тем внутри этих наук формировались экспериментальные методы, которые могли быть применены в исследованиях психических явлений. Выдающиеся результаты, достигнутые в биологии и физиологии экспериментальными методами, вдохновили ученых на применение этих же экспериментальных методов в психологии.

В первой четверти XIX века немецкий философ Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841) провозгласил психологию самостоятельной наукой, которая должна основываться на метафизике, опыте и математике. Несмотря на то, что Гербарт признавал основным психологическим методом наблюдение, а не эксперимнет, который присущ. По его мнению. Физике, идеи этого ученого оказали сильнейше влияние на взгляды основоположников экспериментальной психологии – Г. Фехнера и В.Вундта.

В 40-х гг. XIX в. немецкий физиолог Эрнст Генрих Вебер установил существование закономерной зависимости между силой внешнего раздражителя и вызываемым им ощущением, при этом для изменения его интенсивности сила раздражителя должна увеличиваться или уменьшаться на определенную величину. Французский физик Пьер Бугер конкретизировал этот факт, экспериментально доказав, что освещенность экрана в 1000 люкс должна быть изменена как минимум на 10 люксов, чтобы человек почувствовал изменение его яркости. Так возник первый психофизический закон – закон Вебера-Бугера.

Современник Э.Г. Вебера немецкий физик и психолог Густав Теодор Фехнер (1801-1887) установил логарифмическую зависимость силы ощущений от физической интенсивности раздражителя – возник закон Вебера-Фехнера. Психологи единодушно признают труд Фехнера «Элементы психофизики» (1860) первой из работ по экспериментальной психологии. Г.Т. Фехнер показал возможность количественного подхода к изучению психических явлений, тем самым доказав, что субъективное можно описать математически, его можно измерить (в каких единицах – это уже другой вопрос). Возможность обосновывать достоверность эмпирически полученных фактов с помощью логики, математики, статистики и вероятностных методов выльется в принцип математизма в современной эмпирической психологии.

Таким образом, Г.Т. Фехнер разработал основы построения психофизического эксперимента, заключающегося в определенной процедуре сбора данных об ощущениях испытуемого при изменении физических характеристик предъявляемых ему стимулов. Соответствующие индивидуальные опыты включали элементы формального планирования эксперимента.

Работы физика и физиолога Германа фон Гельмгольца (1821-1894) также послужили основанием развития психологии как экспериментальной науки. Его изыскания по вопросам определения скорости нервных импульсов доказали, что нейропроцессы доступны измерению. Г. Гельмгольц был первым, кто эмпирически выявил скорость прохождения нервных импульсов, чем положил начало изучению психомоторных реакций. До настоящего времени переиздаются его работы по психофизиологии чувств «Физиологическая оптика» (1867) и «Учение о слуховых ощущениях как физиологическая основа теории музыки» (1875). Его теория цвета и резонансная теория слуха актуальны до сих пор. Идеи Г. Гельмгольца о роли мышц в чувственном познании в дальнейшем творчески развиты великим русским физиологом Иваном Михайловичем Сеченовым в его рефлекторной теории.

Весомый вклад в экспериментальную психологию внес немецкий ученый Герман Эббингауз (1850-1909). Под влиянием психофизики Г.Т. Фехнера он выдвигал в качестве задачи психологии установление факта зависимости психического явления от определенного фактора. В этом случае достоверным показателем является не высказывание испытуемого о его переживаниях, а его реальные достижения в той или иной предлагаемой экспериментатором деятельности. Главные успехи Г. Эббингаузом были достигнуты в изучении памяти, в выявлении количественных закономерностей запоминания и забывания, в которых прослеживаются приёмы, ставшие нормативами экспериментирования.