| Исследователи: | Психологическое новообразование: |
| А) Л.И.Божович | 1) «Я сам» |
| Б) Д.Б. Эльконин | 2) личное действие и осознание «Я сам» |
| В) Т.В. Гуськова | 3) «гордость за собственные достижения» |
| Г) А.Н. Леонтьев | 4) «система Я» |
9.Симптомами какого возрастного кризиса являются манерничанье и кривляние?
| А) кризиса 1-го года жизни | Б) кризиса 3-х лет |
| В) кризиса 7-лет | Г) подросткового кризиса |
10. Первые элементы игровой деятельности закладываются:
| А) в младенчестве | Б) раннем детстве |
| В) дошкольном детстве | Г) в период новорожденности |
11. Структурными компонентами сюжетно- ролевой игры считают:
| А) роль | Б) сюжет |
| В) содержание | Г) правило |
| Д) умения |
12. Разновидностями сюжетно- ролевой игры являются:
| А) строительные игры | Б) дидактические |
| В) игры с правилами | Г) подвижные игры |
| Д) игры-драматизации |
13.Психологическим новообразованием какого возраста является появление внутренней речи у ребенка?
| А) 3-х лет | Б) 5-ти лет |
| В) 7-ми лет | Г) 2-х лет |
14. Продуктивные виды деятельности в дошкольном возрасте:
| А) рисование | Б) игра |
| В) конструирование | Г) лепка |
15. В структуре общения выделяют следующие стороны:
| А) перцептивную | Б) диалогическую |
| В) коммуникативную | Г) интерактивную |
16.Общение рассматривается как:
| А) установление контактов | Б) передача информации |
| В) выработка стратегии взаимодействия | Г) восприятие и понимание партнера |
| Д) все ответы верны |
17.Установите порядок смены форм общения ребенка со взрослыми:
| А) внеситуативно- познавательная | Б) ситуативно- личностная |
| В) внеситуативно-личностная | Г) ситуативно-деловая |
18. Установите порядок смены форм общения ребенка со сверстниками:
| А) ситуативно-деловая | Б) эмоционально-практическая |
| В) внеситуативно-деловая |
19. Кто из отечественных исследователей считал главным критерием психологической готовности к школе произвольность поведения:
| А) Л.И. Божович | Б) Д.Б. Эльконин |
| В) Н.Г. Салмина | Г) Н.И. Гуткина |
20. Что Д.Б. Эльконин выделил в качестве предпосылок учебной деятельности:
| А) умение сознательно подчинять свои действия правилу | Б) умение внимательно слушать инструкцию говорящего |
| В) умение самостоятельно выполнять задание по зрительному образцу | Г) умение читать |