рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Физиологические основы восприятия

Физиологические основы восприятия - раздел Психология, ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Физиологической Основой Восприятия Являются Процессы, Проходящие В Ор­Ганах Ч...

Физиологической основой восприятия являются процессы, проходящие в ор­ганах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе. Так, под действи­ем раздражителей в окончаниях нервов, имеющихся в органах чувств, возникает


Глава 8. Восприятие • 203

нервное возбуждение, которое по проводящим путям передается в нервные цент­ры и, в конечном итоге, в кору головного мозга. Здесь оно поступает в проекцион­ные (сенсорные) зоны коры, которые представляют собой как бы центральную проекцию нервных окончаний, имеющихся в органах чувств. В зависимости от того, с каким органом связана проекционная зона, формируется определенная сен­сорная информация.

Следует отметить, что описанный выше механизм является механизмом воз­никновения ощущений. И действительно, на уровне предложенной схемы форми­руются ощущения. Следовательно, ощущения могут быть рассмотрены как струк­турный элемент процесса восприятия. Собственные физиологические механизмы восприятия включаются в процессе формирования целостного образа па последую­щих этапах, когда возбуждение от проекционных зон передается в интегративные зоны коры головного мозга, где и происходит завершение формирования образов явлений реального мира. Поэтому интегративные зоны коры головного мозга, за­вершающие процесс восприятия,часто называют перцептивными зонами. Их фун­кция существенно отличается от функций проекционных зон.

Это различие отчетливо обнаруживается при нарушении деятельности той или иной зоны. Например, при нарушении работы зрительной проекционной зоны наступает так называемая центральная слепота, т. е. при полной исправности пе­риферии — органов чувств — человек полностью лишается зрительных ощуще­ний, он ничего не видит. Совсем иначе обстоит дело при поражениях или наруше­нии работы интегративной зоны. Человек видит отдельные световые пятна, ка­кие-то контуры, но не понимает, что он видит. Он перестает осмысливать то, что воздействует на него, и не узнает даже хорошо знакомые предметы. Аналогичная картина наблюдается при нарушении деятельности интегративных зон других модальностей. Так, при нарушении слуховых интегративных зон люди перестают понимать человеческую речь. Подобные заболевания получили название агности­ческих расстройств (расстройства, приводящие к невозможности познания), или агнозий,

Физиологическая основа восприятия еще более усложняется тем, что оно тес­но связано с двигательной деятельностью, с эмоциональными переживаниями, разнообразными мыслительными процессами. Следовательно, начавшись в орга­нах чувств, нервные возбуждения, вызванные внешними раздражителями, пере­ходят в нервные центры, где охватывают собой различные зоны коры, вступают во взаимодействия с другими нервными возбуждениями. Вся эта сеть возбужде­ний, взаимодействующих между собой и широко охватывающих разные зоны коры, и составляет физиологическую основу восприятия.

Поскольку восприятие тесно связано с ощущением, можно предположить, что оно, как и ощущение, является рефлекторным процессом. Рефлекторную основу восприятия раскрыл И. П. Павлов. Он показал, что в основе восприятия лежат условные рефлексы, т. е. временные нервные связи, образующиеся в коре боль­ших полушарий головного мозга при воздействии на рецепторы предметов или явлений окружающего мира. При этом последние выступают в качестве комплекс­ных раздражителей, так как при обработке вызванного ими возбуждения в ядрах корковых отделов анализаторов протекают сложные процессы анализа и синтеза. И. П. Павлов писал: «В гармонии с беспрерывно и многообразно колеблющейся


– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

УЧЕБНИК НОВОГО ВЕКА... А Г МАКЛАКОВ... ОБЩАЯ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Физиологические основы восприятия

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Маклаков А. Г.
М15 Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века») ISВN 5-272-00062-5 Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов и пед

Это интересно
Что является механизмами сознания? ............………………………........................... 96 Существует ли явление «ней»? .......................………………………......................... 154 К

Методологические основы изучения человека
  Как понять поведение другого человека? Почему люди обладают разными спо­собностями? Что такое «душа» и какова ее природа? Эти и другие вопросы всегда занимали умы людей, причем со в

Науки о человеке и человечестве
  Современной наукой человек, во-первых, изучается как представитель биоло­гического вида; во-вторых, он рассматривается как член общества; в-третьих, изу­чается предметная деятельнос

Валидность и надежность психодиагностического теста
Для характеристики способности теста из­мерять действительный уровень психического свойства или качества используется понятие «валидность». Валидность теста показывает, в

Философов о душе и сознании
  Психология, как и любая другая наука, прошла определенный путь развития. Известный психолог конца XIX — начала XX в. Г. Эббингауз сумел сказать о пси­хологии очень кратко и точно —

И проблема самонаблюдения
На протяжении длительного времени метод интроспекции был не просто глав­ным, а единственным методом психологии. Он основан на двух утверждениях, развиваемых представителями интроспективной психолог

Это необходимо знать
Перспективы выпускников психологических факультетов Мы познакомились с существующими в на­стоящее время отраслями психологической нау­ки.

Это необходимо знать
  Медицинский психолог—это специалист, который участвует в диагностике и лечении эмоциональных и по­

Стадии и уровни развития психики и поведения животных
(по А. Н. Леонтьеву и К. Э. Фабои)* Стадии и уровни психического отражения, его характеристика   Особенности поведения, связа

Что является механизмами сознания
В настоящее время единой теории сознания нет. Поэтому существуют различные подходы к рассмотрению сознания. Так, биологически ориентированные ученые пытаются объяснить пон

Из истории психологии
Исследования функциональной асимметрии мозга На первый взгляд две половины человече­ского мозга кажутся зеркальным отражением друг друга. Но при более внимательном рас­с

Из истории психологии
Теория научения Теория деятельности не является единствен­ной теорий, рассматривающей психическое раз­витие через призму выполнения определенных трудовых и поведенческих

Это интересно
Существует ли явление «пси»! Рассмотрение проблемы неосознаваемыхпсихических процессов было бы неполным, если бы мы не остановились на некоторых утверж­дениях о необычны

Это интересно
ствующим как «получатель», и другим субъектом, действующим как «отправитель». Получателя изолируют в аку­стически непроницаемой комнате и создают ему мягкий вариант перцеп

Как происходит передача информации от рецептора в мозг!
Человек в состоянии ощущать и восприни­мать объективный мир благодаря особой дея­тельности мозга. Именно с мозгом связаны все органы чувств. Каждый из этих органов реаги­р

Это интересно
  импульсов, отражающихся на осциллографе в виде вертикальных всплесков (спайков). Даже при отсутствии с

Часть II. Психические процессы
Ощущения связывают человека с внешним миром и являются как основным источником информации о нем, так и основным условием психического развития. Однако несмотря на очевидность этих положений, они

Часть II. Психические процессы
  Имена Шеррингтон Чарльз Скотт (1857

Часть II. Психические процессы
Контактные ощущения вызываются непосредственным воздействием объекта на органы чувств. Примерами контактного ощущения являются вкус и осязание. Дистантные ощущения отражают качества о

Характеристики ощущений
Все ощущения могут быть охарактеризованы с точки зрения их свойств. При­чем свойства могут быть не только специфическими, по и общими для всех видов ощущении. К основным свойствам ощущений относят:

Часть II. Психические процессы
участие «наивные» испытуемые, которые попали в абсолютно незнакомую экспе­риментальную ситуацию и ничего, кроме инструкции, не знали о предстоящем эксперименте. Таким образом, в законе Фехнера z=0,

Часть II. Психические процессы 182
  Имена Лурия Александр Романович (19

Развитие ощущений
Ощущение начинает развиваться сразу после рождения ребенка. Спустя не­продолжительное время после рождения ребенок начинает реагировать на раздра­жители всех видов. Однако существуют различия в сте

Часть II. Психические процессы
Первые реакции ребенка на звук имеют характер общего двигательного возбуждения: ребенок вскидывает ручки, шевелит ножками, издает громкий крик. Чувствительность к звуку первоначально низка, но возр

Часть II. Психические процессы
  Неоднократно предпринимались попытки определить коли­чество к

Часть II. Психические процессы
проникающие в нос вместе с воздухом. У взрослого человека площадь обонятель­ной области приблизительно равна 480 мм2. У новорожденного она значительно больше. Это объясняется тем, что у

Часть II. Психические процессы
Из истории психологии Теории слуха   Следует отметить, что резонансная теория слуха Гельмгольца является не единственной. Так, в 1886 г. британский физик Э. Рез

Часть II. Психические процессы
Для того чтобы осмыслить природу цветного зрения, познакомимся поближе с теорией трехцветного зрения, идея которой в 1756 г. была выдвинута Ломоносо­вым, через 50 лет высказана Т. Юнгом, а еще чере

Часть II. Психические процессы
Осязание. Необходимо также отметить, что взаимодействие двигательных и кожных ощущений дает возможность более детального изучения предмета. Этот процесс — процесс сочетания кожных

Общая характеристика восприятия
  Восприятие — это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возни­кающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.

Часть II. Психические процессы
В свою очередь, целостное отражение предмета требует выделения из всего комплекса воздействующих признаков (цвет, форма, вес, вкус и т. д.) основных ведущих признаков с одновременным отвлечением (а

Часть II. Психические процессы
Это интересно Как человек распознает объекты! С практической точки зрения главная функ­ция восприятия заключается в обеспечении рас­познавания объектов, т. е. их отнес

Часть II. Психические процессы
Это интересно и ожиданиями человека. Например, когда на основе только геонного описания объекта последний узнает

Часть II. Психические процессы
взором. Однако регистрация движений глаз показывает, что в действительности зрительное восприятие сопровождается непроизвольными и незаметными для наблюдателя микродвижениями. Таким образом, возмож

Часть II. Психические процессы
Основой другого типа классификации типов восприятия являются формы существования материи: пространство, время и движение. В соответствии с этой классификацией выделяют восприятие пространства, восп

Часть II. Психические процессы
               

Часть II. Психические процессы
  слово при условии, что в нем будут отсутствовать несущественные детали, а опо­знавательные признаки будут присутствовать: «эле ...ич... во»

Часть II. Психические процессы
изображение в целом, но и потому, что изображение называется «Портрет моло­дой женщины». Назвав так изображение, мы сформировали у наблюдателя уста­новку на восприятие этого рисунка как изображения

Часть II. Психические процессы
Рис. 8.10. Восприятие формы предмета

Часть II. Психические процессы
Это интересно Что позволяет человеку адекватно воспринимать окружающий мир! При изучении особенностей восприятия различных предметов невольно возникает вопрос о том, ч

Часть II. Психические процессы
Имена Вундт Вильгельм (1832-1920)—немецкий

Часть II. Психические процессы
прошедшие события, то оценка длительности носит обратный характер. Время, заполненное разнообразными событиями, мы переоцениваем, временной отрезок кажется нам более продолжительным. И наоборот, не

Часть II. Психические процессы
  Имена Теплов Б

Часть 11. Психические процессы
Кроме того, все представления различаются по степени обобщенности. Представления принято разделять на единичные и общие. Следует отметить, что одно из основных отличий представлений от образов восп

Часть II. Психические процессы
Контрольные вопросы 1. Дайте определение представлению как познавательному психическому про­цессу. 2. Раскройте содержание основных характеристик представлений. 3. Какова

Часть II. Психические процессы
могут запоминаться сразу, прочно и надолго. В то же время более сложные, но менее интересные события человек может переживать десятки раз, но в памяти они надолго не остаются. Г. Эббингауз также ус

Часть II. Психические процессы
Это интересно Как происходит кодирование и сохранение информации в памяти В современной психологии существуют три основные классификации памяти. Первая из них связана

Часть II. Психические процессы
действия, связанные с овладением письменной речью. Поэтому на разных ступенях развития проявления двигательной памяти качественно неоднородны. Эмоциональная память — это память на ч

Часть II. Психические процессы
  Имена Зинченко Петр Иванович (

Часть II. Психические процессы
что сохранение может быть динамическим и статическим. Динамическое сохранение проявляется в оперативной памяти, а статическое — в долговременной. При динамическом сохранении материал

Часть II. Психические процессы
Например, А. С. Пушкин мог прочесть наизусть длинное стихотворение, написан­ное другим автором, после двукратного его прочтения. Другим примером являет­ся В. А. Моцарт, который запоминал сложнейшие

Часть II. Психические процессы
Это интересно Амнезия детства Одна из наиболее удивительных особенностей человеческой памяти заключается в том, что есть тип амнезии, которой страдают все: практически

Часть II. Психические процессы
Из истории психологии Феноменальная память «Я приступил к исследованию Ш. с обычным для психолога любопытством, но без большой надежды, что опыты дадут что-нибудь прим

Часть II. Психические процессы
11.2. Виды воображения Процессы воображения, как и процессы памяти, могут различаться по степени произвольности, или преднамеренности. Крайним случаем непроизвольной рабо­ты

Часть II. Психические процессы
встретится с чудом сам по себе, чтоему повезет. Надо организовать такую встречу в процессе его воспитания. Разумеется, не обязательно, чтобы он представлял это эксперимент

Часть II. Психические процессы
завидуют, где он занимает положение, на которое не может надеяться в настоящее время и в реальной жизни. Непреднамеренное пассивное воображение наблюдается при ослаблении дея­тельности соз

Часть II. Психические процессы
Схематизация может иметь место при различных условиях. Во-первых, схема­тизация может возникать в результате неполного, поверхностного восприятия объекта. В этом случае представления схематизируютс

Часть II. Психические процессы
речь позволяет ребенку перейти от выражения образов воображения в деятельно­сти к непосредственному их выражению в речи. Этап овладения речью сопровождается увеличением практического опыта

Часть II. Психические процессы
По мнению Альтшуллера, одним из важных приемов решения творческих за­дач является перевод их с высших уровней на низшие. Например, если задачи чет­вертого или пятого уровня посредством специальных

Часть II. Психические процессы
Это интересно Что является физиологической основой мышления? Современных психологови физиологов ин­тересует вопрос о том, что является основой различных видов мышления

Часть II. Психические процессы
мысленно преобразуются так, что в результате манипулирования ими мы можем найти решение интересующей нас задачи. Чаще всего такой вид мышления преоб­ладает у людей, деятельность которых связана с к

Часть II. Психические процессы
Разъясняя смысл и суть понимания, А. А. Смирнов приводит следующий при­мер: «Мы не понимаем, как устроен мотор автомобиля, как он работает, как дви­жется им автомобиль. Чтобы понять это, мы узнаем,

Часть II. Психические процессы
Имена Бине Альфред (1857-1911) — французский психолог, один из основ

Часть II. Психические процессы
В настоящее время широко известен тест Стэнфорд-Бине. Он состоит из шкал для оценки общей осведомленности, уровня развития речи, восприятия, памяти, способности к логическому мышлению. Все задания

Часть II. Психические процессы
Следует отметить, что, несмотря на многочисленные теоретические поиски и экспериментальные исследования, единого мнения о структуре и природе мыш­ления нет. Бесспорным в настоящее время является то

Часть II. Психические процессы
предметами. Выполняя определенные действия с предметами, ребенок помогает мысленному их расчленению или соединению. С возрастом роль практической деятельности для развития синтеза и анализа не умен

Часть II. Психические процессы
свойств и признаков, в тесном сочетании одних признаков с другими. По суще­ству, конкретизация всегда выступает как пример или как иллюстрация чего-то общего. Конкретизируя общее понятие, мы лучше

Часть II. Психические процессы
Когда мы не имеем необходимой для решения вопроса информации, мы обыч­но высказываем предположение. Предположение — это умозаключение, которое строится на косвенной информации и наших догадк

Часть II. Психические процессы
Впоследствии предпринимались и другие попытки выявить природу творче­ства. В ходе этих исследований были выявлены условия, способствующие прояв­лению творческого мышления. Например, при встрече с н

Часть II. Психические процессы
быстро приобретают для него общее значение и легко переносятся с одного пред­мета на другой. Однако в значения первых слов нередко входят только какие-то отдельные признаки предметов и явлений, кот

Часть II. Психические процессы
то это слово объединяет целую систему предметов, например автомашины всех разновидностей и любых моделей или какие-либо механические устройства, вы­полняющие определенные операции. В то же время да

Часть II. Психические процессы
Звуковая речь сразу не была столь совершенной, какой является сейчас. Скорее всего, после своего возникновения звуковая речь длительное время оставалась близкой но своему содержанию к кинетической

Часть II. Психические процессы
Развитие способности произнесения членораздельных звуков связано с развити­ем способности их воспринимать. Вряд ли человек смог бы достичь такого уровня владения голосовым аппаратом, когда он может

Часть II. Психические процессы
слов. В ней мало сложных предложений, и вообще ей свойствен телеграфный стиль, напоминающий двухсловную стадию приобретения языка. У пациентов с афазией Вернике, наоборот, речь сохраняет синтаксис,

Часть II. Психические процессы
Это интересно Могут ли другие биологические виды овладеть человеческим языком! Некоторые исследователи полагают, что способность к языку является врожденной и специфич

Часть II. Психические процессы
определенное сходство. Оно заключается в том, что в современных языках пись­менная речь, как и устная, является звуковой: знаки письменной речи выражают не непосредственное значение, а передают зву

Часть II. Психические процессы
и поведения человека. Так, с помощью суггестии врач-психотерапевт может вы­звать у человека определенные ощущения, в том числе связанные с лечебным эф­фектом". Например, внушение чувства тепла

Часть II. Психические процессы
иногдаслишком сужены или слишком широки. Другая существенная особенность данного периода состоит в том, что дети с трудом могут сделать речь предметом своего анализа. Например, дет

Что вы знаете о лексическом, грамматическом и фонетическомсоставе языка?
6. Что вы знаете о физиологических основах речи? 7. Какие вы знаете нарушения речи? 8. В чем выражаются теоретические проблемы происхождения речи? 9. Могут ли животные ов

Часть II. Психические процессы
Это интересно Что является материальной основой внимания Одно из основных направлений исследова­ния внимания заключается в выявлении механиз­мов, с помощью которых мы

Часть II. Психические процессы
  Имена Ухтомский Але

Часть II. Психические процессы
к этому определенные усилия. Он берется за эту задачу только потому, что ее нуж­но сделать. Задача трудная и сначала никак не решается, школьник все время отвлекается. Ему приходится возвращать себ

Часть II. Психические процессы
которых он впоследствии и сам овладевает своимвниманием. А это начинает про­исходить в процессе овладения ребенком речью. В процессе активного овладения речью ребенок начи

Часть II. Психические процессы
Произвольные или волевые действия развиваются на основе непроизвольных движений и действий. Простейшими из непроизвольных движений являются реф­лекторные: сужение и расширение зрачка, мигание, глот

Часть II. Психические процессы
15.2. Основные психологические теории воли Понимание воли как реального фактора поведения имеет свою историю. При этом во взглядах на природу этого психического явления можно выделить два

Часть II. Психические процессы
  Имена Корнилов Константин Николаевич

Часть II. Психические процессы
Рис. 15.1. Двигательные центры коры головного мозга у человека (по Гринштейну)

Часть II. Психические процессы
Из истории психологии внешних поводах, например при поломке инструмента, запрещении персонала и т. п. Обращало н

Часть II. Психические процессы
Рис. 15.2. Психологическая структура волевого акта Глава 15. Воля • 385

Часть II. Психические процессы
говорят о целеустремленности, используют такое понятие, как настойчивость. Это понятие практически тождественно понятию целеустремленности и характе­ризует

Часть II. Психические процессы
Как и все психические процессы, воля развивается не сама по себе, а в связи с общим развитием личности человека. Иногда можно встретить высокое развитие воли уже в раннем возрасте. Причем достаточн

Часть II. Психические процессы
Подобные явления можно наблюдать при различных стихийных бедствиях и технологических катастрофах. Например, один из пострадавших от землетрясе­ния в Армении так описывал это событие: «Никогда в жиз

Часть II. Психические процессы
Презрение — отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных пози­ций, взглядов

Часть II. Психические процессы
нас предметы и явления действительности, человек может испытывать особое чув­ство восхищения их красотой. Особенно глубокие переживания человек испыты­вает при во

Часть II. Психические процессы
16.2. Физиологические основы и психологические теории эмоций Данный пункт главы не случайно объединяет в своем названии два аспекта: физиологические основы и психологичес

Часть II. Психические процессы
Кэннон считал, что телесные процессы при эмоциях биологически целесооб­разны, поскольку служат предварительной настройкой всего организма на ситуа­цию, когда от н

Часть II. Психические процессы
соответствовали реальности; во-вторых, попытаться получить новые сведения, которые бы согласовывались с прежними ожиданиями. Таким образом, с позиции данной теории возникающие эмоциональные состоян

Часть II. Психические процессы
Это интересно Из чего состоит эмоция человека? Любая эмоция всегда имеет несколько со­ставляющих. Одна из них распознается нами как субъективное переживание. Вторая со

Часть II. Психические процессы
О том, что кора мозга играет очень важную роль в регуляции эмоциональных состояний, свидетельствуют клинические случаи, в которых наблюдается резкое расхождение м

Часть II. Психические процессы
в этом случае является использование возрастной особенности детей, которая за­ключается в неустойчивости внимания. Достаточно отвлечь ребенка от возник­шей проблемной ситуации, и он сам сможет выпо

Часть II. Психические процессы
этих процессов имеет в своей основе изменения, происходящие во внешнем мире но затрагивает деятельность всего организма. Например, при эмоциональных переживаниях

Часть II. Психические процессы
объектом, можно обнаружить определенную схожесть, то другие эмоциональные проявления у людей строго индивидуальны. Разнообразие эмоциональных про­явлений выражает

Часть II. Психические процессы
Это интересно Сможет ли «искусственный интеллект» заменить мозг человека? Развитие кибернетической науки по-новому заставило человек

Часть II. Психические процессы
функций, но и в регуляции внутренней средыорганизма. Такимобразом, в каче­стве основной системы регуляции организма стали называ

Часть II. Психические процессы
  о соответствующих изменениях внешней среды, а также необходимы механизмы, которые могли бы осуществить переработку данной информации. Отвечая на эти вопросы, Павлов выделяе

Часть II. Психические процессы
  управления, таких как блок приема и передачи информации, блок хранения ин­формации, программный блок, блок сличения эталонов и результатов выполне­ния действия, блок оценки ситуации

Часть II. Психические процессы
  а может быть, своими качественными характеристиками или интенсивностью про­явления. Н. Винер считает, что главным отличием информации от шума, который порождают объекты внешней сред

Часть II. Психические процессы
Рис. 17.3. Шкалы, уровней изоморфизма (по Л. М. Веккеру) на соответствующем уровне. Поэтому Л

Часть II. Психические процессы
  Рис. 17.4. График дискретно-импульсивного возбуждения (А) и график вариантов градуального

Часть II. Психические процессы
Рис. 17.5. Динамика становления зрительного образа при снятии внутренних помех. Приведены типичные для каж

Часть III. Психические состояния и их регуляция
Это необходимо знать Гомеостатические механизмы организма Наша жизнь зависит от сохранения постоян­ства определенных вещей. Если бы температу­ра нашего мозга изменилас

Часть III. Психические состояния и их регуляция
  Современное представление об адаптации основывается на работах И. П. Пав­лова, И. М. Сеченова, П. К. Анохина, Г. Селье и др. Несмотря на наличие много­численных определений феномена

Часть III. Психические состояния и их регуляция
4) Состояния продолжительные и кратковременные. Так, настроения могут иметь разную продолжительность: от нескольких минут до суток и ряда дней. 5) Состояния более или менее осознанные. Нап

Часть III. Психические состояния и их регуляция
характеристик тех функций и качеств человека, которые прямо или косвенно обу­словливают выполнение деятельности, т. е. создают возможность деятельности».

Часть III. Психические состояния и их регуляция
  физической работы). Поэтому принято выделять интеллектуальное и физическое утомление. В зависимости от интенсивности и локализации нагрузок утомление может быть острым или хроническ

Часть III. Психические состояния и их регуляция
Среди этих трех классов состояний наиболее сложным являются пограничные состояния. Причем к данной категории могут быть отнесены состояния, вызван­ные как нарушен

Часть III. Психические состояния и их регуляция
  Александровского, они зависят как от биологических факторов среды и конституционального типа чело­века, так и от социальных факторов и индивидуально-психологических особен

Часть III. Психические состояния и их регуляция
  тканей, перевариванию их желудочным соком и к последующему образованию язвы. Причем вероятность возникновения повторных обострений заболевания тем выше, чем меньше скорректирована с

Часть III. Психические состояния и их регуляция
Кроме перечисленных способов выхода из стрессовой ситуации следует иметь в виду, что бессмысленно бороться против того, что является уже свершившимся фактом. При некоторых обстоятельствах, когда пр

Часть IV. Психические свойства личности
При рассмотрении структуры личности в нее обычно включают способности, темперамент, характер, мотивацию и социальные установки. Все эти качества подробно будут рассматриваться в последующих главах,

Часть IV. Психические свойства личности
Это интересно Что формирует личность: наследственность или среда С самого момента рождения влияния генов и среды тесно переплетаются, формируя лич­ность индивида. Роди

Часть IV. Психические свойства личности
Конечно же, эти две тенденции находят свое отражение в закономерности раз­вития человека. Более того, эти две тенденции находятся в постоянном взаимо­действии, и для психологии важно выяснить харак

Часть IV. Психические свойства личности
Сформулированный Леонтьевым подход к пониманию проблемы личности нашел свое дальнейшее развитие в работах отечественных психологов — представи­телей московской школы, в том числе А. В. Петровского.

Часть IV. Психические свойства личности
  системное формирование и взаимозависимое преобразование всех сторон лично­сти. Данные концепции развития относят к интегративным концепциям. Одной из таких концепций стала

Часть IV. Психические свойства личности
Окончание табл. 20.1 Стадия развития   Нормальная линия развития   Аномальная линия развития  

Часть IV. Психические свойства личности
способов действий, в которых ассимилированы духовные и материальные продук­ты деятельности человека в различных эпохах. Следует отметить, что между дан­ными понятиями нет тождества. Часто мы можем

Устойчивость некоторых личностных качеств во времени
(по Дж. Блоку)*   Корреляция результатов исследования в течение трехлетнего периода времени от подростко­вого к старшему школьному

Часть IV. Психические свойства личности
юношеского и раннего взрослого возраста, например в диапазоне от 20 до 40-45 лет. Помимо этого имеются значительные индивидуальные различия в том перио­де жизни, когда личностные особеннос

Часть IV. Психические свойства личности
путем данных. В свою очередь к неэкспериментальным относят теории, авторы которых опираются на жизненные впечатления, наблюдения и опыт и делают тео­ретические обобщения, не обращаясь к эксп

Часть IV. Психические свойства личности
  Имена Юнг Карп Густав (1875-1961) —

Часть IV. Психические свойства личности
Имена Роджерс Карл Рэнсом( 1902-198

Часть IV. Психические свойства личности
Имена Маслоу Абрахам Харольд

Часть IV. Психические свойства личности
  К четвертому уровню Жане относит элементарные интеллектуальныеакты. На пятом уровне манипуляция реальными объектами приводит, по мысли Жане,

Часть IV. Психические свойства личности
Рис. 21.2. Принципиальная схема выделения типов испытуемых с использованием математических методов. Объясн

Часть IV. Психические свойства личности
содержащие,по нашему мнению, информацию об адаптационных характеристи­ках личности. Полученное семантическое пространство было подвергнуто фак­торному анализу. Выделенные характери

Часть IV. Психические свойства личности
Это необходимо знать Антисоциальная личность Рассматривая проблему направленности личности, мы не можем не рассмотреть осо­бую групп

Часть IV. Психические свойства личности
  лежит подчиняющееся объективным социальным законам развитие системы дея-тельностей. Таким образом, данная концепция объясняет происхождение и динамику мо-тивационной сферы

Часть IV. Психические свойства личности
  Следует обратить внимание еще на один момент в проблеме формирования и развития мотивационной сферы. Цели, к которым стремится человек, со време­нем могут стать его мотивами. А став

Часть IV. Психические свойства личности
Это интересно Агрессивное поведение   Эмоции — это один из самых интересных феноменов психики. Эмоции способны вызы­вать не только какие-то ощущения или общие р

Часть IV. Психические свойства личности
тенденция на уровне поведения ведет к подавлению, избеганию или осуждению агрессивных действий. Таким образом, сформированные в процессе жизни и деятельности мотивы, ставшие привычными, ил

Часть IV. Психические свойства личности
человеком различных видов деятельности. Данное определение появилось и было принято в психологии Х\ТП-Х1Х вв. и достаточно часто встречается в настоящее время. Третий подход основан на утверждении

Часть IV. Психические свойства личности
способностей по отношению к определенным видам деятельности. Подобное вза­имодействие некоторыми авторами объясняется тем, что общие способности, по их мнению, являются базой для развития специальн

Часть IV. Психические свойства личности
прежде всего проявляются в специфической сфере и не связаны с проявлением способностей в других областях. Например, судя по биографическим данным А. С. Пушкин много слез пролил в лицее над математи

Часть IV. Психические свойства личности

Часть IV. Психические свойства личности
физически развитых людей. Продолжая линию Гальтона, в XX в. Коте определял степень одаренности известных людей по количеству строк, отведенных им в эн­циклопедическом словаре, и выделил около 400 ч

Зависимость музыкальных способностей у детей от музыкальной одаренности родителей
Родители   Дети,%   Ярко выраженная музыкальность   Совсем немузыкальны  

Часть IV. Психические свойства личности
нет. В русском, как и во всех европейских языках, фонемы различаются по своему тембру. В результате все вьетнамцы, овладевая в раннем детстве родной речью, одновременно развивают музыкальный слух,

Часть IV. Психические свойства личности
Как вы помните, развитие способностей в значительной мере зависит от усло­вии, позволяющих реализоваться задаткам. Одним из таких условий являются особенности семенного воспитания. Если родители пр

Часть IV. Психические свойства личности
Активность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты или, наоборот, медлительности и инертности. В свою очередь, эмоцио­нальность характеризует протекание эмоциональны

Часть IV. Психические свойства личности
  Таблица 24.1 Различия в типах темпераментах (по У. Шелдону) Типы темперамента   Висцерото

Часть IV. Психические свойства личности
были выделены уже четыре компонента: эргичность (выносливость), пластич­ность, скорость и эмоциональность (чувствительность). Все эти компоненты тем­перамента, по мнению Русалова, биологически и ге

Часть IV. Психические свойства личности
  физиологическую основу темперамента, который является психическим прояв­лением общего типа нервной системы. Роль исследований Павлова в развитии современной науки чрезвычай

Часть IV. Психические свойства личности
  3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособи» для вузов. — М.: ЧсРо, 1997. 4. Грановская Р. М. Элементы практической психоло

Часть IV. Психические свойства личности
  Характер является прижизненным образованием и может трансформировать­ся в течение всей жизни. Формирование характера самым тесным образом связа­но с мыслями, чувствами и побуждениям

Часть IV. Психические свойства личности
25.2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера   Попытки исследовать характер предпринимались еще в незапамятные време­на. Было сформировано самосто

Часть IV. Психические свойства личности
серьезным отношением к своим обязанностям. Они трудно переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятельность, вынужденное одиночество. 1.Дистимиый тип. Его характеризует низк

Часть IV, Психические свойства личности
черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы от­клонения в поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации, как временные состояния психики, чаще всего наблю

Часть IV. Психические свойства личности
  привлечь к себе их внимание, они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными стать настоящими лидерами и орга­низаторами дела, завоевать

Часть IV. Психические свойства личности
4. Что вы знаете о классификации черт характера? 5. Как характер проявляется через деятельность? 6. Охарактеризуйте существующие теоретические и экспериментальные подхо­ды к иссле

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги