Примеры ролевых игр. Упражнение в имитации. Ролевая игра Близнецы Twins Задание первому партнеру. Вы участник школьной художественной самодеятельности. Мечтаете стать профессиональным актером. Интересуетесь всеми театральными жанрами. Задание второму партеру. Вы одноклассник и ближайший друг будущего актера. Во всем подражаете ему. Вас прозвали близнецами. I m interested in opera.1 I m interested in opera, too. Примеры варьируемых элементов, которые в дальнейшем будут набраны курсивом 1 opera and ballet, 2 drama, 3 comedy, 4 tragedy, 5 musical comedy, 6 variety show, 7 classical music, 8 folk music, 9 pop music. 1 Слева дается реплика первого партнера, справа второго.
Упражнение в подстановке. Ролевая игра Театралы Theatre-Goers. Задание первому партнеру девочке Вы Мальвина. Любите театр. Скажите, в каком театре вы были вчера. Задание второму партнеру мальчику Вы Буратино.
Скажите, в каком театре побывали вы на прошлой неделе. I went to the Opera and Ballet Theatre And I went to the Puppet Theatre last yesterday. week. Упражнение на усвоение ДЕ вопрос-ответ. Ролевая игра Интервью Interview. Задание первому партнеру Вы репортер газеты Советская культура. После спектакля побеседуйте с театральным критиком, выясните, понравилось ли ему представление. Задание второму партнеру Вы известный театральный критик. Спектакль вам не очень понравился. Did you enjoy the ballet Swan Lake Not very much. I didn t like the dan- by Tchaikovsky cing Ролевую игру можно отнести к обучающим играм, поскольку она в значительной степени определяет выбор языковых средств, способствует развитию речевых навыков и умений, позволяет моделировать общение учащихся в различных речевых ситуациях.
Другими словами, ролевая игра представляет собой упражнение для овладения навыками и умениями ДР в условиях межличностного общения. В этом плане ролевая игра обеспечивает обучающую функцию.
В ролевых играх воспитываются сознательная дисциплина, трудолюбие, взаимопомощь, активность подростка, готовность включаться в разные виды деятельности, самостоятельность, умение отстоять свою точку зрения, проявить инициативу, найти оптимальное решение в определенных условиях. Ролевая игра ведущий тип деятельности дошкольников. Формирование у детей дошкольного возраста условно-динамической позиции аналог ролевого поведения приводит к возможности значительно более легкого и раннего возникновения интеллектуальных операций, которые в условиях стихийного формирования проявляются значительно позднее. Ролевая игра имеет существенное значение для всего хода интеллектуального развития дошкольников.
Игра в ее развернутой форме содержит в себе необходимость децентрации, которая достигается относительно легко благодаря тому, что при этом действуют не интеллектуальные механизмы, а включаются эмоциональные моменты. Игра имеет существенное значение для развития произвольных форм действий и поведения, благодаря ориентации на образец действия, содержащийся во взятой на себя ребенком роли, т.е. скрытому контролю. Такой контроль осуществляется в двух формах во-первых, в форме внешнего контроля со стороны играющих друг за другом и, во-вторых, в слабо внешне выраженной форме своеобразного самоконтроля.
Важнейшее значение для понимания функции ролевой игры в развитии имеет выяснение ее значения для развития потребностной сферы, для возникновения новых потребностей, которые в игре формируются.