Контроль понимания важных деталей текста и его оценка. Понимание текста - лишь часть задания, подготовка к следующему этапу - к беседе по прочитанному.
В сущности этот второй подход к контролю чтения скорее является упражнением в устной речи, нежели в чтении. Обсуждение предполагает понимание содержания текста понятое содержание служит базой для построения бесед, сообщений, моделирования ситуативно-обусловленных речевых актов, высказывания суждений, выражения отношений, эмоций и т. п. Упражнения для организации беседы по прочитанному должны представлять собой последовательную серию заданий, направленных на постепенный переход от подготовленной речи к речи неподготовленной.
Эта система упражнений должна быть всячески ориентирована на выяснение взаимоотношений действующих лиц, на вскрытие и оценку мотивов их поступков. Здесь возможны такие задания 1. передать содержание отдельных эпизодов из текста.
Желательно брать отрывки без диалогов. 2. рассказать, как действовал герой повествования в сложившейся ситуации 3. инсценировать поведение поступок тех или иных героев. Например, при обсуждении романа Овод возможна драматизация следующего момента The members of progressive political parties discuss the methods of their fight against the Jesuits and Austrian invaders. Учитель обратился к ученикам с такими словами You will play the part of Grassini, you will play the part of Galli, you will be Dr. Ricardo, and you will be Gemma. Say some words about your plans for the struggle against the Jesuits and invaders. Диалоги и высказывания учащихся построены не только на материале текста.
Каждый ученик сам становится автором импровизированной сценки. 4. охарактеризовать того или иного героя повествования внешность и характер. Например, Gemma s Image. a Appearance, age 30 years old a well-dressed society woman dressed smartly but not flashily at the party she was dressed in white pleasant to look аt and interesting to talk to. b Characteristic features clever, reasonable, modest, well-mannered, self-possessed not too talkative, very polite. 5. охарактеризовать время, место и обстоятельства действия 6. объяснить намерения автора 7. ответить на вопросы с изложением в ответе собственной точки зрения по затронутому вопросу.
Например, What are the reasons for such drastic changes in Rivarez? Ответ на этот вопрос нельзя найти в тексте, здесь учащимся необходимо выразить свое мнение, понять замысел автора. 8. прокомментировать, событие, эпизод или поступок, содержащиеся в тексте 9. организовать беседу-дискуссию в связи с оценкой событий или поступков героев текста 10. дать развернутую оценку поступкам героев, изложенным в тексте 11. выразить главную идею текста одним предложением 12. рассказать о своих впечатлениях о тексте, оценить его. Сказать, что понравилось, что нет и почему.