Методика работы над связной речью

Связной речью называется такая речь, которая организованна по законам логики и грамматики, обладает самостоятельностью, законченностью и… Единицами связной речи можно считать рассказ, статью, доклады, а в школе –… В начальной школе проводятся следующие виды упражнений в связной речи: - развернутый ответ на вопросы, анализ…

Методика обучения пересказу

Главные требования

2. при пересказе дети должны использовать лексику образца; 3. должен сохраняться стиль образца; 4. должны отрабатываться чувства ребенка через выразительность его речи.

Методика работы над изложением

Программа предусматривает:

Методика проведения изложения в 1 классе

1. Текст читают с доски или с учебника 2 раза;

2. Анализ прочитанного текста по вопросам;

3. Устный рассказ или пересказ, который записан на доске;

4. Словарная работа: объяснение значений новых и трудных слов

5. Пересказ всего текста

6. Орфографическая подготовка: объяснение слов с теми орфограммами, которые дети еще не изучали

7. самостоятельная работа детей

8. Самопроверка

Во 2 и 3 классах подготовка к изложению усложняется и увеличиваются тексты по объему и по трудности.

Методика 2 и 3 класса

1. Чтение текста 1 раз

2. Беседа по содержанию

3. Коллективное составление плана цитатой или

4. Устный пересказ текста по плану

5. Орфографическую работу иногда можно проверит на предыдущем уроке

6. Самостоятельная работа

7. Самопроверка

Сжатое изложение проводится во 2-3 классе

1. Учитель или ребенок читает текст 2 раза

2. Коллективная бесед. Выясняется то главное, которое нельзя упустить.

3. Составление плана изложения

4. Словарная работа. Разбираются новые слова и ведется работа над образными средствами языка

5. Подробный пересказ по плану

6. Сжатый пересказ

7. Сжатый пересказ по плану

8. Самостоятельная работа

9. Самопроверка

Недостатками сжатого изложения является то, что ребенок при пересказе обедняет язык и не всегда удачно выделяет главное.

Поэтому предварительная работа должна быть тщательно продумана.

Творческое изложение в 1, 2, 3 классах

Это может быть замена лица персонажей или рассказчика, может быть добавление событий по воображению, заменить часть текста по воображению.

Требования:

- учащийся передает текст прав. пр-ми обязательно в строгой последовательности по пунктам плана;

- все виды изложений должны быть написаны орфографически правильно.

За изложение выставляются 2 оценки:

1 – за содержание, в котором учитывается количество речевых ошибок. Ошибки логические: Р-Л-Ф, фактически ошибки: З-О-1 3

2 – за грамотность. Учитываются грамматические ошибки, пунктуационные: О-П 1-2 4

Очень важен анализ изложения, в котором учитель … кол-во недочетов:

- точность передачи

- непоследовательность передачи текста

- ошибки в построении предложений

- неправильное употребление слов

- выписываются все грубые орфографические и пунктуационные ошибки

Учитель читает предложения с неправильным употреблением слова, дети сами находят недочеты. Затем разбираются недочеты в последовательности передачи содержания.

Недочеты в содержании:

- искажение содержания

- упущен важный момент

- отступление от плана

- речевые ошибки

- построение предложений

- грубые нарушения порядка слов

- неправильное определение границ предложения

- неправильная связь слов