Методические рекомендации:Самостоятельная работа студентов предполагает изучение художественных текстов детской литературы, обращение к указанным учебным и научным источникам. Выполнение заданий по СРС позволяет студентам закрепить свои знания через обращение к таким видам работ, как самопроверка по предлагаемым вопросам, конспектирование и реферирование источников, выполнение письменных заданий, составление хронологических таблиц и библиографий.
Тема: Возникновение теории и критики детской литературы и детского чтения.
Задание 1.Составьте рекомендательный библиографический список монографий по проблемам детской литератруы советского периода.
Основная литература: [1-3, 11,12, 13, 18].
Дополнительная литература: [19-29].
Тема: Специфика изучения сакральной литературы в школе.
(реферат, презентация)
Задание 1. Подготовьте реферат (см. осн. лит №18, с.33).
Задание 2.Подготовьте презентацию с использованием электронных средств, посвященную поэзии для детей с рождественской и пасхальной тематикой.
Задание 3.Внесите в словарь литературоведческих терминов определения: сакральный, пасхальный, святочный, обряд, ритуал.
Основная литература: [1-3, 9, 11,12, 13, 19].
Дополнительная литература: [19-28].
Тема: Русская и зарубежная литературная сказка.
(художественное рассказывание сказки)
Задание 1. Дайте характеристику приему художественного рассказывания.
Задание 2. Прослушайте аудиозапись литератруной сказки, сравните со своим исполнением.
Основная литература: [1-3, 11,12, 13].
Дополнительная литература: 19-30].
Тема: Особенности лирических произведений для детей
(чтецкий анализ стихотворения, творческая работа)
Задание 1. Подготовьте сообщение, посвященное творчеству одного из поэтов, покажите его самобытность, эстетическое, эмоциональное и воспитательное воздействие на ребенка-читателя
Задание 2. Подготьвте творческую работу – поэтический альбом «Времена года».
Задание 3. Выполните письменно чтецкий анализ одного стихотворения, прочитайте его наизусть.
Основная литература: [1-3, 11,12, 13].
Дополнительная литература: [19-28].
Тема: Художественная автобиография о детстве.
(устный ответ, сравнительный анализ героев Л. Толстого и С. Аксакова)
Задание 1.Дайте определение жанра автобиографической повести и его особенностей, внесите определения в словарь литературоведческих терминов.
Задание 2.Сделайте письменный сравнительный анализ героев Л. Толстого Николеньки Иртеньева (повести «Детство», «Отрочество», «Юность»), и С. Аксакова Сережи Багрова («Детские годы Багрова-внука»).
Основная литература: [2-9].
Дополнительная литература: [19-28].
Тема: Христианский миф в детской литературе.
(пересказ, анализ критических статей по изучаемой теме)
Задание 1. Подготовьте анализ и пересказ одного из библейских преданий.
Задание 2. Охарактеризуйте различные издания Библии для детей, ознакомьтесь с адаптированным изданием Библии А.Меня (Пионер.- 1991.- №7-11.). Сравните различные интерперетации.
Задание 3. Внесите в словарь литературоведческих терминов определения: притча, предание, легенда, миф, сказ.
Основная литература: [1-3, 11,12, 13].
Дополнительная литература: [19-28]
Тема: Особенности драматических произведений для детей.
(выразительные чтение по ролям)
Задание 1.Прочитайте басни И.А. Крылова, рекомендованные школьной программой для 4-5 класса и статью В.Г. Белинского «Басни Ивана Крылова», выпишите наиболее важные суждения критика.
Задание 2.Подготовьтесь к выразительному чтению по ролям, соблюдая основные требования к технике чтения басни.
Основная литература: [1-3, 11,12, 13].
Дополнительная литература: [19-28].
Тема: «Киргизская хрестоматия» И. Алтынсарина. Стихи и сказки.
(выразительное чтение наизусть, пересказ)
Задание 1. Составьте список произведений И. Алтынсарина, изучаемых в школе.
Задание 2.Подготовьте сообщение о вкладе писателя в педагогическую науку Казахстана.
Основная литература: [1-3, 11,12, 13].
Дополнительная литература: [29,30].
Тема: Серебряный век и русская детская литература (А. Блок, К. Бальмонт, С. Черный «Детский остров»).
(реферат, сообщение)
Задание 1. Изучите трактовки серебряного века и литературы этого периода в учебниках и специальных исследованиях. Подготовьте реферат.
Задание 2. Подготовьте сообщение о жизненном и творческом пути А. Блока, К. Бальмонта, С. Черного.
Задание 3. Прочитайте стихотворный сборник С. Черного «Детский остров», ознакомьтесь с отзывами В. Набокова о творчестве поэта, определите место поэзии С. Черного в детской литературе
Задание 4. Выучите наизусть стихотворение одного поэта (по выбору).
Основная литература: [1-3, 11,12, 13].
Дополнительная литература: [19-28].
Тема: Принципы воспитания в произведениях М.Твена, А.Линдгрен, П.Треверс(письменная работа, слово о писателе, чтение наизусть)
Задание 1.Прочитайте произведение М.Твена «Приключения Тома Сойера», А.Линдгрен «Пеппи длинныйчулок», П.Треверс «Мери Поппинс».
Задание 2.Подготовьте слово о писателе, включая материалы о жизни и творчестве.
Задание 3.Подготовьте сообщение о новаторстве писателей в избражении специфики ребенка, детской души, мира детства.
Задание 4.Подготовьте выразительное чтение одной из сцен, проанализируйте поведение героев, психологизм писателей в создании образов детей, язык и стиль.
Основная литература: [1-3, 11,12, 13, 19].
Дополнительная литература: [19-28].
Тема: Развитие жанра школьной повести в детской литературе.
(слово о писателе, составление плана, пересказ)
Задание 1.Охарактеризуйте образы детей и педагогов в творчестве Н.Пантелеева, Г.Белых, Н.Носова, В.Железникова, А.Алексина (по выбору).