Предреформенная Россия

Предреформенная Россия. Первая половина XIX века. 2.1. Образование и просвещение.

В20-50-е годы изменилось отношение правительства к задачам, которые должна была решатьшкола в системе просвещения.

Если в начале XIX в. приоритетным было общее образование, то теперь школа прежде всего способствовала восприятию нравственности, основаннойна религиозных чувствах. В утвержденном в 1828 г. Уставе учебных заведений цельюобучения считалось при нравственном образовании доставлять юношеству средства кприобретению нужнейших по состоянию каждого познаний. Вэтот период усиливается сословность в системе образования, нарушается преемственностьобучения в общеобразовательной школе, что прежде декларировать в правительственныхпостановлениях.

Типышкол сохранялись, но каждый из них становился сословно-обособленным. Приходскиеодноклассные училища предназначались для детей самых низших сословий, в нихобучали закону божьему, грамоте и арифметике. Уездные трехклассные училищасоздавались для детей купцов, ремесленников и других городских обывателей, в ихпрограмме были русский язык, арифметика, начала геометрии, история и география. В гимназиях, которые имели семь классов, получали образование главным образомдети дворян, чиновников, богатых купцов.

Рескрипт правительства 19 августа 1827г. еще раз подтверждал, что крепостные крестьяне не должны допускаться в гимназиии университеты, они могут обучаться только в школах, где предметы не выше тех, кои преподаются в училищах уездных 1. Все эти меры правительства были направленны на укрепление сословных различий. В одном из циркуляров попечителям учебных округов министр народного просвещенияС. С. Уваров подчеркивал, что при возрастающем повсюду стремлении к образованиюнаступило время пещись о том, чтобы чрезмерным стремлением к высшим предметам ученияне поколебать некоторым образом порядок гражданских сословий 2 . Однако помимо идеологической направленности, в деятельности Министерства народного просвещения было немало сделано для улучшениясистемы образования увеличилась численность училищ и гимназий, проведена университетскаяреформа 1835 . Жизньвносила коррективы в принципы сословности образования. С развитием экономики, увеличениемсфер жизни, требующих грамотных, образованных людей, возрастал авторитет знанияи необходимость их приобретения.

В 30-е годы появилось много ведомственных школ Министерства финансов, Государственных имуществ, Военного, Духовного ведомстви др В 40-50-е годы было создано около 3 тыс. волостных училищ Министерства государственныхимуществ.

Это была наиболее многочисленная сельская школа в дореформенной России. Кпервой половине XIX в. относятся попытки участия общественности в распространенииобразования.

В 1819 г. было создано Общество учреждения училищ по методу взаимногообучения, которое стремилось организовать систему ланкастерских школ. Первоначальноправительство поддерживало эту инициативу общественности. Но после того, как ланкастерскиешколы стали использоваться декабристами М.Ф.Орлов, Н.Н.Раевский для целей революционнойпропаганды, они были закрыты. Общественной организацией был Комитет грамотности, созданный в 1845 г. при Московском обществесельского хозяйства.

Задачей его было всестороннее распространение грамотности нарелигиозно-православной основе среди сельского населения. Вцелом следует отметить известный рост начальной школы. Так, если в начале XIX в.в стране существовало 158 училищ 32 гимназии и 126 уездных училищ, то к середине50-х годов в каждой губернии было в среднем около 130 начальных школ. Однако подавляющеебольшинство училищ было сосредоточено в городах.

Дореформенная школа была явлениемгородской культуры. Ксередине XIX в. в начальных училищах обучалось примерно 0,7 в столицах, в некоторых губернских городах- 3-5 всех жителей. Правда, эта общая картина состояния грамотности может бытьнесколько скорректирована с учетом различных общественных форм обучения школы, содержавшиеся на общественные капиталы, частные пансионы, школы грамотности, в томчисле среди крестьян-старообрядцев. Однако принципиально изменить средний показательграмотности в дореформенной России эти данные не могут. Университеты, число которых было прежним, продолжалиоставаться основной формой высшей школы в России.

Помимо университетов существовалии другие высшие учебные заведения Медико-хирургическая академия и Главный педагогическийинститут в Петербурге, Лазаревский институт восточных языков в Москве, духовные, военные, технические училища и академии, многие из которых носили характер закрытыхучебных заведений. Вовторой четверти XIX в. возникли старейшие в нашей стране технические заведения Петербургский практический технологический институт 1828 г ныне - Технологическийинститут им. Ленсовета , Московское ремесленное училище 1830 г в настоящее время- Московский государственный технический университет 1им. Н.Э.Баумана. С 30-х годов при гимназиях и уездных училищах открывались реальныеклассы для изучения технических и коммерческих наук, появились фабричные школы принекоторых текстильных мануфактурах и фабриках, в университетах фабрикантам читалисьпубличные лекции по технической химии, технология производства и т. д. В 1822 г.по инициативе Московского общества сельского хозяйства в России была открыта Земледельческаяшкола первое в стране сельскохозяйственноеучебное заведение. Вдореформенной России подготовка учителей для гимназий и университетов осуществлялосьтолько в одном специальном учебном заведении Главном педагогическом институтев Петербурге.

Он возник в 1804 г. на основе учительской семинарии XVIII в. Преобразованныйв 1819 г. в университет Главный педагогический институт был вновь восстановлен в1829 г. На протяжении первой половины XIX в. значение центров по подготовке преподавателейдля гимназий, средних и высших учебных заведений сохраняли университеты.

Специальныхучебных заведений для подготовки учителей начальной школы в России не было. Просвещениеохватывает широкий круг проблем, связанных и с интересом к книге и ее распространением, и с формированием системы культурно- просветительных учреждений. В дореформеннойРоссии интерес к книге несомненно увеличивался, продолжала расширяться исама читательская среда.

Происходил рост книжных изданий в конце 50-х годов печаталосьоколо 2 тысяч книг, появились крупные отечественные книгоиздатели братья И.И.и К.И. Глазуновы, С.И. Селивановский, В.А. Плавильщиков, А.Ф. Смирдин н др Расширяласькнижная торговля.

В 30-х годах XIX в. в России насчитывалось более 100 книжных лавок. Число периодических изданий за полвека также увеличилось более чем в 3,5 раза с64 до 230 наименований, издавались общественно-литерарурные, научные, ведомственныежурналы.

В 20-е годы начал распространяться новый тип изданий литературно-художественныйальманах. С 1837 г. стала выходить газета Губернские ведомости до1917 г. .Спросна книгу, газету, журнал усилился особенно в разночинской среде. В одном официальномдокументе конца 40-х годов подчеркивалось, что газеты читаются всеми мелкими чиновникамии на Гостином дворе, и в трактирах, и в лакейских, рассыпаясь таким образом междусотнями тысяч читателей .1 В40-е годы широкую известность получила издательская деятельность А.Ф.Смирдина 1795-1857 . Он выпустил в свет более 70 собраний сочинений русских писателей, среди них А.С.Пушкина , Н.В.Гоголя , В.А.Жуковского , М.Ю.Лермонтова , И.А.Крылова.

Упрощая оформление, увеличивая тираж , Смердин снижал розничные цены, делалкниги доступными для небогатых людей и тем способствовал их распространению. Смердин впервые ввел в практику книгоиздательского дела писательские гонорары доэтого сочинительство считалось развлечением и почти не оплачивалось.

Его заслугойбыло издание журнала Библиотека для чтения с 1834 г который продавался в основномв провинции. Тираж журнала - 5-6 тыс был довольно большим для того времени. Современникиподчеркивали большую роль журналов в общественно-культурной жизни. Они вбираютв себя все умственное движение страны писал Герцен ни в одной стране, исключаяАнглию, влияние журналов не было так велико .1Для журналистики 30-40-х годов характерна более четко выраженная общественная позиция, в целом совпадающая с определенным направлением в общественной мысли.

Консервативно-охранительной, официозной журналистике Москвитянин , Северная пчела противостояло демократическоенаправление, выразителем которого в 20-е первой половине 30-х годов были Московскийтелеграф и Телескоп, а в последующий период - Современник и Отечественныезаписки. Развитиебиблиотечного дела в этот период было связано с открытием публичных библиотек внекоторых губернских и уездных городах. Эти библиотеки, как правило, возникали благодаряусилиям местной общественности, без поддержки правительства.

В середине 50-х годовпримерно из 40 публичных библиотек, открытых в 30-е годы, продолжали действоватьнемногим более 10. И все же, несмотря на неблагоприятные условия, публичные библиотекисодействовали распространению книг и журналов.

Во многих провинциальных городахони стали важными культурными центрами. Однойиз форм распространения книг, периодических изданий становится почта. В середине40-х годов было положено начало городской почте наряду с письмами стала осуществлятсяпересылка газет. В 1857 г. в России выпущены первые почтовые марки первая почтоваямарка в Западной Европе появилась в Англии в 1840 г. .2 Вэтот период продолжает формироваться система культурно- просветительных учреждений. В атмосфере патриотического подъема, вызванного событиями Отечественной войны1812 г возникла идея создания в России национального музея, который должен былвести просветительную работу.

Этот проект был реализован только с созданием Историческогомузея в Москве уже в пореформенное время. В 1852 г. был открыт для публики Эрмитаж, существовавший со второй половиныXVIII в. как дворцовый музей. По широте и ценности художественных коллекций Эрмитажявляется одним из крупнейших музеев мира. С 1856 г. начал собирать произведениярусской живописи П.М.Третьяков 1832-1898 . Достаточноширокое развитие получили художественные выставки.

Помимо академических выставок, начало которых относится ко второй половине XVIII в с 20-х годов XIX в. стали проводится выставки Общества поощренияхудожеств В Петербурге, с 30-х годов Московского училища живописи, ваяния и зодчества. С1829 г. в Петербурге и Москве устраивались всероссийские промышленные выставки, в1846 г. была организована первая сельскохозяйственная выставка.

Эти выставки освещалисьв печати и вызывали интерес. НО эти выставки проводились только в столицах. 2.2