ü Подготовить в ближайшее время на основе доклада Государственного совета «О развитии образования в Российской Федерации» Президентскую Программу развития отечественного образования на среднесрочный периоди утвердить ее Указом Президента РФ. Политическая суть этой программы состоит в утверждении волей президента социального вектора образовательной политики, заданного докладом Госсовета и соответствующего Конституции РФ, курсу России как социального государствас рыночной экономикой. Не менее важен геополитический смысл этой программы – в свете обсуждения вопросов образования на заседаниях «большой восьмерки».
ü Опубликовать доклад Государственного совета «О развитии образования в Российской Федерации», президентскую программу и указ Президента РФ, сделав их достоянием каждого педагогического коллектива и российского общества в целом.
ü Вернуться к организационной схеме управления образования и наукой начала 90-х годов, восстановив два ведомства – Министерство образования и Министерство науки и высшей школы, которые решают принципиально разные задачи.
К обществу, деловым кругам, всему образовательному сообществу:
ü Разработать скоординированный план и механизмы по независимому гражданскому мониторингуреализации Правительством и Госдумой РФ образовательной политики, выраженной в докладе Госсовета РФ, используя для этого в том числе и имеющиеся общественные институты и организации.
ü Разработать механизмы формирования общественного заказак образованию всех уровней, отражающего полноту интересов различных социальных групп, привлекая для этого ресурсы институтов гражданского общества и различных экспертных структур.
ü Выработать формы паритетного участия общества и государствав управлении образованием, обеспечивающие партнерское взаимодействие общественных, корпоративных и государственных (муниципальных) институтов во всех видах, сферах, уровнях образования в интересах его устойчивого инновационного развития и в целях защиты прав всех субъектов образовательного процесса – прежде всего детей.
Это «Обращение» было либо не услышано, либо проигнорировано властью. Никакой реакции на него не последовало. Более того, Министерство образования и науки продолжило свой контрреформаторский курс, саботируя решения Государственного совета РФ.