При подготовке первого вопроса следует обратить внимание на раскрытие следующих дидактических единиц: цели уголовно-исполнительной политики и система наказаний в период становления абсолютизма. Отмена приказной системы. Образование коллегий. Юстиц-коллегия. Карательная политика по указному праву петровского периода. Артикул воинский 1715 г. Регламент Главного Магистрата 1721 г. Расширение применения телесных, а также публичных позорящих наказаний. Зарождение каторги в России. Места лишения свободы: крепости, остроги, колодочные избы, съезжие дворы, монастырские тюрьмы. Особенности режима и условий содержания в местах лишения свободы в первой половине XVIII в.
При подготовке второго вопроса следует обратить внимание на раскрытие следующих дидактических единиц: гуманизация уголовных наказаний и их исполнения в период правления Екатерины II. Тюремная система в период «просвещенного абсолютизма» и первые попытки целенаправленного ее реформирования. Влияние на формирование уголовной и пенитенциарной политики России идей Ч. Беккария, И. Бентама, Д. Говарда. Проект Екатерины II об устройстве тюрем и его вклад в изменении пенитенциарного дела в России. Тюремные замки. Возникновение первых исправительных учреждений. Смирительные и рабочие дома. Управление местами заключения, их охрана, режим и условия содержания колодников в конце XVIII в.