Музееведение как научная дисциплина. Классификация музеев. История музейного дела. Основные направления музейной деятельности. Современные технологии в музейной деятельности

МИНОБРНАУКИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поволжская государственная социально-гуманитарная академия»

Факультет художественного образования

Кафедра истории и теории мировой культуры

Утверждаю

Заведующий кафедрой

д.и.н., профессор Е.А.Ягафова

«___» ___________ 20__ г.

Балльно-рейтинговая карта дисциплины

Музееведение

Направление подготовки (специальность)

050100.62 Педагогическое образование

Профили подготовки

Мировая художественная культура и Иностранный язык

 

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

 

Форма обучения

Очная

Курс

 

 

Ведущий преподаватель: к.фил.н., доц. А.Г.Гокина

 

 

Самара, 2012

 


Таблица 1.

Балльно-рейтинговая карта дисциплины Музееведение

(указать название)

Курс 1 Семестр 1

 

Вид контроля Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов
Модуль 1. Музееведение как научная дисциплина. Классификация музеев. История музейного дела
Текущий контроль по модулю:
Аудиторная работа
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы)
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента)
Контрольное мероприятие по модулю
Промежуточный контроль
Модуль 2. Основные направления музейной деятельности. Современные технологии в музейной деятельности
Текущий контроль по модулю:
Аудиторная работа
Самостоятельная работа (специальные обязательные формы)
Самостоятельная работа (специальные формы на выбор студента)
Контрольное мероприятие по модулю
Промежуточный контроль
Промежуточная аттестация

 

 

Преподаватель: Гокина А.Г., доцент кафедры истории и теории мировой культуры, кандидат филологических наук

(ФИО, должность, звание, степень)

 

 

Таблица 2.

Курс 1 Семестр 2

Вид контроля Примеры заданий[1], критерии оценки и количество баллов   Темы для изучения и образовательные результаты
Модуль 1. Музееведение как научная дисциплина. Классификация музеев. История музейного дела
Текущий контроль по модулю    
Аудиторная работа – 14 баллов Устные выступления на лекционных занятиях Устное выступление: 2 балла – выступление соответствует теме, структурировано; в тексте сделан краткий анализ различных точек зрения по рассматриваемому вопросу и логично изложена собственная позиция; тема раскрыта полностью, сформулированы выводы; продемонстрировано свободное владение материалом. Ответы на вопросы: 1 балл – содержательный и глубокий ответ на 2-3 обсуждаемых вопроса. Продемонстрировано свободное владение материалом, наличие собственной исследовательской позиции. Устные выступления на семинарских занятиях Доклад: 2 балла – доклад соответствует теме, структурирован; в тексте доклада сделан краткий анализ различных точек зрения по рассматриваемому вопросу и логично изложена собственная позиция; тема раскрыта полностью, сформулированы выводы; продемонстрировано свободное владение материалом. Ответы на вопросы: 1 балл – содержательный и глубокий ответ на 2-3 обсуждаемых вопроса. Продемонстрировано свободное владение материалом, наличие собственной исследовательской позиции. Темы для изучения
  1. Музееведение: объект, предмет, структура дисциплины.
  2. Категориальный аппарат музееведения.
  3. Музей как социокультурный феномен
  4. Основные системы классификаций музеев.
  5. История музейного дела в мире (древность и средние века)
  6. История музейного дела в мире (Новое время)
  7. Публичные музеи в Европе.
  8. Музейное дело в ХХ в.
  9. История музейного дела в России до XIX века.
  10. История музейного дела в России XIX – нач. ХХ вв.
  11. История музейного дела в России 1917 – 1991 гг.
  12. История музейного дела в Российской Федерации кон. XX – нач. XXI вв.
  13. История музейного дела в Самаре
Знает: - основные функции и направления деятельности музеев; - основы российского законодательства в сфере музейного дела и охраны памятников истории и культуры, включая региональное законодательство; -методы изучения памятников культуры; - историю развития музейного дела в мире; специфику развития музейного дела в России и Самарской области. Умеет: - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Самост. раб (обяз.) – 20 баллов Оформление словаря музейных терминов 4 балла – словарь включает не менее 15 терминов. В содержании словаря отражены отдельные вопросы музееведения. Оформление соответствует требованиям. 6 баллов – словарь включает не менее 25 терминов. В содержании словаря отражены основные вопросы музееведения. Оформление соответствует требованиям. 8 баллов – словарь включает не менее 30 терминов. В содержании словаря отражены основные вопросы музееведения. Оформление соответствует требованиям. Составление аннотированного каталога музейных сайтов по типам, видам и профилям музеев 1 балл – аннотация двух ресурсов содержит название и электронный адрес; кратко и четко охарактеризовано содержание ресурсов; классифицирована профильная/ типовая/ видовая принадлежность музея; дана оценка полезности и удобства использования ресурса. Максимальное количество ресурсов в каталоге музейных сайтов – 12. Темы для изучения
  1. Музееведение: объект, предмет, структура дисциплины.
  2. Категориальный аппарат музееведения.
  3. Музей как социокультурный феномен
  4. Основные системы классификаций музеев.
  5. История музейного дела в мире (древность и средние века)
  6. История музейного дела в мире (Новое время)
  7. Публичные музеи в Европе.
  8. Музейное дело в ХХ в.
  9. История музейного дела в России до XIX века.
  10. История музейного дела в России XIX – нач. ХХ вв.
  11. История музейного дела в России 1917 – 1991 гг.
  12. История музейного дела в Российской Федерации кон. XX – нач. XXI вв.
  13. История музейного дела в Самаре
Знает: - основные функции и направления деятельности музеев; - основы российского законодательства в сфере музейного дела и охраны памятников истории и культуры, включая региональное законодательство; -методы изучения памятников культуры; - историю развития музейного дела в мире; специфику развития музейного дела в России и Самарской области. Умеет: - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Сам. раб. (на выбор) – 8 баллов Эссе на тему «Музеи Самары и области: история и современность» (по результатам посещения 1 музея по выбору студента) 4 балла – содержание эссе соответствует заявленной теме, имеет недостаточно четкую и логичную структуру. Содержание и выводы недостаточно аргументированы. Оформление соответствует требованиям. 6 баллов – содержание эссе соответствует заявленной теме, имеет четкую и логичную структуру. В выводах отсутствует авторская позиция по поставленной проблеме. В содержании недостаточно полно отражены ход и результаты самостоятельно проведенного анализа проблемы исследования. Оформление соответствует требованиям. 8 баллов – содержание эссе соответствует заявленной теме, имеет четкую и логичную структуру, содержит выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В содержании отражены ход и результаты самостоятельно проведенного анализа проблемы исследования. Оформление соответствует требованиям. Темы для изучения
  1. Музееведение: объект, предмет, структура дисциплины.
  2. Категориальный аппарат музееведения.
  3. Музей как социокультурный феномен
  4. Основные системы классификаций музеев.
  5. История музейного дела в мире (древность и средние века)
  6. История музейного дела в мире (Новое время)
  7. Публичные музеи в Европе.
  8. Музейное дело в ХХ в.
  9. История музейного дела в России до XIX века.
  10. История музейного дела в России XIX – нач. ХХ вв.
  11. История музейного дела в России 1917 – 1991 гг.
  12. История музейного дела в Российской Федерации кон. XX – нач. XXI вв.
  13. История музейного дела в Самаре
Знает: - основные функции и направления деятельности музеев; - основы российского законодательства в сфере музейного дела и охраны памятников истории и культуры, включая региональное законодательство; -методы изучения памятников культуры; - историю развития музейного дела в мире; специфику развития музейного дела в России и Самарской области. Умеет: - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Контрольное мероприятие по модулю – 10 баллов Контрольная работа 6 баллов – работа демонстрирует достаточно полное знание студентом материала, владение категориальным аппаратом дисциплины. Материал изложен логично и последовательно, но отсутствуют собственные выводы. Для выполнения работы студент не использовал дополнительные источники информации. Отсутствуют практические примеры. 8 баллов – работа демонстрирует достаточно полное знание студентом материала, владение категориальным аппаратом дисциплины. Материал изложен логично и последовательно, проиллюстрирован примерами, имеются собственные выводы. Для выполнения работы студент не использовал дополнительные источники информации. 10 баллов – работа демонстрирует полное знание студентом материала, владение категориальным аппаратом дисциплины. Материал изложен логично и последовательно, проиллюстрирован примерами, имеются собственные выводы. Для выполнения работы студент использовал дополнительные источники информации. Темы для изучения
  1. Понятие и сущность культуры
  2. Принципы структурирования культуры
  3. Основные функции культуры
  4. Типология как средство дифференциации и систематизации культур. Типы культур
  5. Общество и культура
  6. Взаимосвязь культуры и личности
Знает: - основные функции и направления деятельности музеев; - основы российского законодательства в сфере музейного дела и охраны памятников истории и культуры, включая региональное законодательство; -методы изучения памятников культуры; - историю развития музейного дела в мире; специфику развития музейного дела в России и Самарской области. Умеет: - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Промежуточный контроль 36 баллов  

 


(Продолжение таблицы 2)

Вид контроля Примеры заданий, критерии оценки и количество баллов   Темы для изучения и образовательные результаты
Модуль 3. Основные направления музейной деятельности. Современные технологии в музейной деятельности
Текущий контроль по модулю    
Аудиторная работа – 14 баллов Устные выступления на лекционных занятиях Устное выступление: 2 балла – выступление соответствует теме, структурировано; в тексте сделан краткий анализ различных точек зрения по рассматриваемому вопросу и логично изложена собственная позиция; тема раскрыта полностью, сформулированы выводы; продемонстрировано свободное владение материалом. Ответы на вопросы: 1 балл – содержательный и глубокий ответ на 2-3 обсуждаемых вопроса. Продемонстрировано свободное владение материалом, наличие собственной исследовательской позиции. Устные выступления на семинарских занятиях Доклад: 2 балла – доклад соответствует теме, структурирован; в тексте доклада сделан краткий анализ различных точек зрения по рассматриваемому вопросу и логично изложена собственная позиция; тема раскрыта полностью, сформулированы выводы; продемонстрировано свободное владение материалом. Ответы на вопросы: 1 балл – содержательный и глубокий ответ на 2-3 обсуждаемых вопроса. Продемонстрировано свободное владение материалом, наличие собственной исследовательской позиции. Темы для изучения
  1. Хранительско-учетная (фондовая) деятельность музеев
  2. Научно-исследовательская работа музеев
  3. Экспозиционная работа музеев
  4. Культурно-просветительская и образовательная работа музеев.
  5. Музейный менеджмент и маркетинг
  6. Современные информационные и коммуникационные средства в деятельности музеев.
  7. Музей в информационном обществе
Знает: - формы взаимодействия музея и образовательных учреждений; - основы менеджмента и маркетинга в деятельности музеев - содержание и основные направления музейной коммуникации. Умеет: - организовывать образовательную деятельность в условиях музейной среды - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Самост. раб (обяз.) – 14 баллов Подготовка реферата 14 баллов – выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы. 10 баллов – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы. 6 баллов – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы, отсутствуют собственные выводы. Темы для изучения
  1. Хранительско-учетная (фондовая) деятельность музеев
  2. Научно-исследовательская работа музеев
  3. Экспозиционная работа музеев
  4. Культурно-просветительская и образовательная работа музеев.
  5. Музейный менеджмент и маркетинг
  6. Современные информационные и коммуникационные средства в деятельности музеев.
  7. Музей в информационном обществе
Знает: - формы взаимодействия музея и образовательных учреждений; - основы менеджмента и маркетинга в деятельности музеев - содержание и основные направления музейной коммуникации. Умеет: - организовывать образовательную деятельность в условиях музейной среды - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Сам. раб. (на выбор) – 10 баллов Разработка виртуальной экскурсии для школьников по одному из музеев г. Самары (в виде электронной презентации). 8 баллов – материалы виртуальной экскурсии отражают отдельные направления экспозиционной деятельности представленного музея. Материал изложен грамотно и последовательно с учетом возрастных особенностей школьников. Экскурсия предполагает пассивное восприятие материала 10 баллов – материалы виртуальной экскурсии отражают все направления экспозиционной деятельности представленного музея. Материал изложен грамотно и последовательно с учетом возрастных особенностей школьников. Экскурсия предполагает активные формы включения школьников в индивидуальную/ групповую работу. Темы для изучения
  1. Хранительско-учетная (фондовая) деятельность музеев
  2. Научно-исследовательская работа музеев
  3. Экспозиционная работа музеев
  4. Культурно-просветительская и образовательная работа музеев.
  5. Музейный менеджмент и маркетинг
  6. Современные информационные и коммуникационные средства в деятельности музеев.
  7. Музей в информационном обществе
Знает: - формы взаимодействия музея и образовательных учреждений; - основы менеджмента и маркетинга в деятельности музеев - содержание и основные направления музейной коммуникации. Умеет: - организовывать образовательную деятельность в условиях музейной среды - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Контрольное мероприятие по модулю – 10 баллов Контрольная работа 6 баллов – работа демонстрирует достаточно полное знание студентом материала, владение категориальным аппаратом дисциплины. Материал изложен логично и последовательно, но отсутствуют собственные выводы. Для выполнения работы студент не использовал дополнительные источники информации. Отсутствуют практические примеры. 8 баллов – работа демонстрирует достаточно полное знание студентом материала, владение категориальным аппаратом дисциплины. Материал изложен логично и последовательно, проиллюстрирован примерами, имеются собственные выводы. Для выполнения работы студент не использовал дополнительные источники информации. 10 баллов – работа демонстрирует полное знание студентом материала, владение категориальным аппаратом дисциплины. Материал изложен логично и последовательно, проиллюстрирован примерами, имеются собственные выводы. Для выполнения работы студент использовал дополнительные источники информации. Темы для изучения
  1. Хранительско-учетная (фондовая) деятельность музеев
  2. Научно-исследовательская работа музеев
  3. Экспозиционная работа музеев
  4. Культурно-просветительская и образовательная работа музеев.
  5. Музейный менеджмент и маркетинг
  6. Современные информационные и коммуникационные средства в деятельности музеев.
  7. Музей в информационном обществе
Знает: - формы взаимодействия музея и образовательных учреждений; - основы менеджмента и маркетинга в деятельности музеев - содержание и основные направления музейной коммуникации. Умеет: - организовывать образовательную деятельность в условиях музейной среды - свободно пользоваться категориальным аппаратом курса; - аргументировать собственную точку зрения на изучаемую проблему. Владеет: - современными средствами поиска информации в сфере музейного дела
Промежуточный контроль 28 баллов  

 

Преподаватель: Гокина А.Г., доцент кафедры истории и теории мировой культуры, кандидат филологических наук

(ФИО, должность, звание, степень)

 



[1] Примеры заданий могут быть приведены в Методическом пособии (рекомендациях) по дисциплине. В этом случае дается указание на стр. и номер задания в пособии.