Базовый курс
Содержание обучения в 7-9 классах
(По учебникам И. Г. Семакина)
Содержание курса
Введение в предмет информатики.
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
Человек и информация.
Информация и ее виды. Действия с информацией. Информационные процессы.
Измерение информации: алфавитный и содержательный подходы. Единицы измерения информации.
Предыстория информатики. История чисел и систем счисления. Позиционные системы счисления.
Первое знакомство с компьютером.
Начальные сведения об архитектуре ЭВМ. Знакомство с основными устройствами ЭВМ. Правила техники безопасности при работе с компьютером. Освоение клавиатуры.
Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Файлы.
Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС: организация диалога с пользователем, работа с файлами, управление устройствами. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.
Текстовая информация и компьютер.
Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с магнитными дисками и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и принципы работы с ними.
Графическая информация и компьютер.
Компьютерная графика: области применения, технические средства, принципы кодирования изображения.
Графические редакторы и методы работы с ними.
Передача информации в компьютерных сетях.
Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства.
Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы и пр. Интернет. WWW — «Всемирная паутина».
Введение в информационное моделирование.
Понятие модели. Модели натурные и информационные.
Виды информационных моделей. Табличная организация информации.
Элементы системологии.
Базы данных.
Базы данных (БД): основные понятия, типы данных. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.
Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.
Проектирование и создание БД.
Табличные вычисления на компьютере.
Табличные расчеты и электронные таблицы. Методы работы с электронными таблицами. Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.
Информация и управление.
Кибернетика. Кибернетическая модель управления.
Понятие алгоритма и его свойства. Графический учебный исполнитель: система команд исполнителя, среда исполнителя.
Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, алгоритмический язык — АЯ). Линейные, ветвящиеся, циклические алгоритмы. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.
Вариант 1. Два года обучения (VIII—IX классы) по 1 уроку в неделю (68 ч)
Й класс
| Номер урока | Тема урока | Вид занятия |
| Модуль1. Введение в предмет информатики. Понятие информации: виды, действия, измерение (алфавитный подход). Понятие систем счисления | ||
| Введение в предмет информатики. Понятие информации. Информативность сообщения. Знакомство учеников с компьютерным классом | Теория + практика | |
| Виды информации. Информационные процессы | Теория | |
| Предыстория информатики. Знакомство с клавиатурой. Работа с тренажером клавиатуры | Теория + практика | |
| Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации | Теория | |
| История чисел и понятие системы счисления. Знакомство с клавиатурой. Работа с тренажером клавиатуры | Теория + практика | |
| Знакомство с клавиатурой. Основные приемы редактирования текста. Набор текста по образцу | Практика | |
| Тестирование 1 | ||
| Модуль2. Архитектура компьютера. Основные устройства персонального компьютера. Программное обеспечение. Операционные системы | ||
| Начальные сведения об архитектуре компьютера. Виды памяти компьютера и их сравнение. Свойства оперативной памяти | Теория | |
| Состав программного обеспечения компьютера. Функции операционной системы | Теория | |
| Пользовательский интерфейс ОС Windows. Знакомство с ОС Windows: работа с окнами, запуск программ и завершение работы с ними | Теория + практика | |
| Состав и назначение основных устройств персонального компьютера | Теория | |
| Файлы и файловые структуры. Понятие файлового менеджера | Теория | |
| Работа с файлами и папками в ОС Windows (использование файловых менеджеров) | Практика | |
| Шаблоны имен файлов. Понятие ярлыков. Работа с группами файлов. Поиск файлов на диске | Теория + практика | |
| Тестирование 2 | ||
| Модуль 3. Тексты в компьютерной памяти. Текстовые редакторы. Компьютерная графика. Графические редакторы | ||
| Тексты в компьютерной памяти | Теория | |
| Понятие текстового файла и текстового документа. Назначение текстовых редакторов. Среда текстового редактора. Редактирование готового текста | Теория + практика | |
| Работа с фрагментами текста. Многооконный режим работы текстового редактора | Практика | |
| Форматирование текста. Использование списков | Практика | |
| Работа со шрифтами. Поиск и замена текста | Практика | |
| Компьютерная графика и области ее применения. Типы графических пакетов. Понятие графических примитивов | Теория | |
| Интерфейс графического редактора. Построение изображения с использованием различных графических примитивов. Работа с фрагментами изображения | Практика | |
| Технические средства компьютерной графики. Принципы работы растровых дисплеев | Теория | |
| Поворот и отображение рисунка. Работа с текстом в графическом редакторе | Практика | |
| Кодирование изображения | Теория | |
| Тестирование 3 | ||
| Модуль4. Информационные структуры и базы данных. Системы управления базами данных | ||
| Понятие модели. Виды информационных моделей. Табличная организация информации | Теория | |
| Создание таблицы типа «объект — свойства» | Практика | |
| Понятие информационной структуры. Базы данных и информационные системы. Основные понятия реляционных БД. Типы данных. Представление о СУБД | Теория | |
| Знакомство с СУБД. Создание и редактирование базы данных | Практика | |
| Логические выражения. Поиск информации в БД. Формирование простых запросов к БД | Теория + практика | |
| Логические операции. Сложные логические выражения. Сортировка записей | Теория | |
| Формирование запросов на выборку и удаление записей с использованием логических операций. Сортировка записей | Практика | |
| Итоговое тестирование |
Класс
| Номер урока | Тема урока | Вид занятия | |
| Модуль 1. Компьютерные сети и их типы. Табличные расчеты и электронные таблицы | |||
| Компьютерные сети и их типы. Аппаратное и программное обеспечение компьютерных сетей | Теория | ||
| Услуги глобальных компьютерных сетей (электронная почта, телеконференции, файловые архивы) | Теория | ||
| Услуги глобальных компьютерных сетей (World Wide Web). Работа с электронной почтой (альтернатива: работа с локальной сетью) | Теория + практика | ||
| Работа с WWW. Поиск информации в Интернете | Практика | ||
| Знакомство с электронными таблицами. Просмотр и редактирование электронной таблицы | Теория + практика | ||
| Ввод информации в электронные таблицы: текстов, чисел, формул | Теория | ||
| Разработка электронной таблицы | Практика | ||
| Понятие диапазона. Относительная и абсолютная адресация. Статистические функции СУММ, МИН, МАКС, СРЗНАЧ | Теория | ||
| Использование абсолютной и относительной адресации. Сортировка данных | Практика | ||
| Логические операции и условная функция | Теория | ||
| Использование логических операций и условной функции | Практика | ||
| Табулирование функции и построение графика. Построение диаграммы | Теория + практика | ||
| Тестирование 1 | |||
| Модуль 2. Управление и кибернетика. Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры. Графический учебный исполнитель | |||
| Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Системы управления с использованием компьютеров (АСУ и САУ) | Теория | ||
| Определение алгоритма. Свойства алгоритма. Линейные алгоритмы. Использование учебного алгоритмического языка и блок-схем для записи алгоритмов | Теория | ||
| Графический учебный исполнитель алгоритмов. Разработка линейных алгоритмов для учебного исполнителя | Теория + практика | ||
| Вспомогательные алгоритмы. Последовательная детализация | Теория | ||
| Учебный исполнитель алгоритмов. Последовательная детализация | Практика | ||
| Команда цикла. Циклические алгоритмы | Теория | ||
| Учебный исполнитель алгоритмов. Команда цикла. Циклические алгоритмы | Практика | ||
| Ветвления. Циклы в сочетании с ветвлениями | Теория | ||
| Учебный исполнитель алгоритмов. Ветвления. Циклы в сочетании с ветвлениями | Практика | ||
| Зачетное занятие по алгоритмизации | Практика | ||
| Тестирование 2 | |||
| Модуль 3. Системы счисления (продолжение темы). Понятие о программном управлении компьютером. Язык машинных команд. История развития ЭВМ | |||
| Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую | Теория | ||
| Двоичная система счисления и двоичная арифметика. Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления | Теория | ||
| Контрольная работа по системам счисления | Практика | ||
| Структура памяти учебного компьютера «Нейман». Представление целых чисел в памяти компьютера | Теория | ||
| Язык машинных команд | Теория | ||
| Учебный компьютер «Нейман». Язык машинных команд | Практика | ||
| Устройство и работа процессора | Теория | ||
| Язык машинных команд | Практика | ||
| История развития ЭВМ | Теория | ||
| Итоговое тестирование | |||
Вариант 2. Три года обучения (7—9 классы) по 1 уроку в неделю (102 ч)
Класс
| Номер урока | Тема урока | Вид занятия | |
| Модуль 1. Введение в предмет информатики. Понятие информации: виды, действия, измерение (алфавитный подход). Понятие систем счисления | |||
| Введение в предмет информатики. Знакомство учеников с компьютерным классом | Теория + практика | ||
| Информация как знания человека. Информативность сообщения. Виды информации. Знакомство с клавиатурой. Работа с тренажером клавиатуры | Теория + практика | ||
| Информационные процессы | Теория | ||
| Предыстория информатики. Знакомство с клавиатурой. Работа с тренажером клавиатуры | Теория + практика | ||
| Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации | Теория | ||
| История чисел и понятие системы счисления. Знакомство с клавиатурой. Работа с тренажером клавиатуры | Теория + практика | ||
| Знакомство с клавиатурой. Основные приемы редактирования текста. Набор текста по образцу | Практика | ||
| Тестирование 1 | |||
| Модуль 2. Архитектура компьютера. Основные устройства персонального компьютера. Программное обеспечение. Операционные системы | |||
| Начальные сведения об архитектуре компьютера | Теория | ||
| Состав программного обеспечения компьютера. Функции операционной системы | Теория | ||
| Пользовательский интерфейс ОС Windows. Знакомство с ОС Windows: работа с окнами, запуск программ и завершение работы с ними | Теория + практика | ||
| Виды памяти компьютера и их сравнение. Свойства оперативной памяти | Теория | ||
| Состав и назначение основных устройств персонального компьютера | Теория | ||
| Файлы и файловые структуры. Понятие файлового менеджера | Теория | ||
| Работа с файлами и папками в ОС Windows (использование файловых менеджеров) | Практика | ||
| Шаблоны имен файлов. Понятие ярлыков. Работа с группами файлов. Поиск файлов на диске | Теория + практика | ||
| Понятие буфера обмена. Использование буфера обмена для копирования и перемещения информации. Сохранение и загрузка файлов | Теория + практика | ||
| Зачетное занятие по ОС Windows | Практика | ||
| Тестирование 2 | |||
| Модуль 3. Тексты в компьютерной памяти. Текстовые редакторы. Компьютерная графика. Графические редакторы | |||
| Тексты в компьютерной памяти | Теория | ||
| Понятие текстового файла и текстового документа. Назначение текстовых редакторов и их типы. Знакомство с интерфейсом текстового редактора и изменение его настроек | Теория + практика | ||
| Орфографическая проверка готового текста и исправление ошибок. Работа со строками | Практика | ||
| Режимы работы текстового редактора. Основные типы данных (символ, слово, абзац, строка). Понятие фрагмента данных | Теория | ||
| Работа с фрагментами текста. Многооконный режим работы текстового редактора | Практика | ||
| Типы и стили шрифтов | Теория | ||
| Работа со шрифтами. Поиск и замена текста | Практика | ||
| Форматирование текста. Использование списков | Практика | ||
| Зачетное занятие по текстовому редактору | Практика | ||
| Компьютерная графика и области ее применения. Типы графических пакетов. Понятие графических примитивов | Теория | ||
| Интерфейс графического редактора. Построение изображения с использованием различных графических примитивов. Работа с фрагментами изображения | Практика | ||
| Технические средства компьютерной графики. Принципы работы растровых дисплеев | Теория | ||
| Поворот и отображение рисунка. Работа с текстом в графическом редакторе | Практика | ||
| Кодирование изображения | Теория | ||
| Итоговое тестирование | |||
Класс
| Номер урока | Тема урока | Вид занятия |
| Модуль 1. Компьютерные сети и их типы. Знакомство с языком разметки гипертекста HTML | ||
| Компьютерные сети и их типы. Основные типы услуг, предоставляемых клиентам глобальных компьютерных сетей (электронная почта, телеконференции, файловые архивы) | Теория | |
| Работа с электронной почтой | Практика | |
| Всемирная паутина (World Wide Web). Поисковые серверы. Формирование простых запросов для поисковых серверов | Теория | |
| Работа с WWW. Поиск информации в Интернете | Практика | |
| Основные компоненты компьютерных сетей | Теория | |
| Работа в локальной сети | Практика | |
| Основные понятия языка HTML. Использование цветов. Форматирование текста. Гиперссылки | Теория | |
| Разработка web-страниц с использованием гиперссылок и форматирования | Практика | |
| Работа с графикой. Шрифты. Основные правила разработки web-страниц | Теория | |
| Разработка web-страниц с использованием графики и различных шрифтов | Практика | |
| Тестирование 1 | ||
| Модуль 2. Информационные модели и информационные структуры. Базы данных и СУБД | ||
| Понятие модели. Виды информационных моделей | Теория | |
| Табличная организация информации. Создание таблицы типа «объект — свойства» | Теория + практика | |
| Понятие информационной структуры. Базы данных и информационные системы. Представление о СУБД | Теория | |
| Понятие реляционной БД. Типы данных. Понятие структуры таблицы. Первичный ключ | Теория | |
| Знакомство с СУБД. Создание и редактирование базы данных | Практика | |
| Элементы математической логики. Логические высказывания, логические величины, логические операции | Теория | |
| Формирование запросов к БД. Сортировка записей | Теория | |
| Формирование запросов на выборку, замену и удаление записей с использованием логических операций. Сортировка записей | Практика | |
| Вычисляемые поля. Формирование отчетов и форм с использованием Мастера | Теория + практика | |
| Проектирование многотабличных БД и установка связей между ними | Теория | |
| Проектирование структуры многотабличной БД и ее создание с помощью СУБД | Практика | |
| Зачетное занятие по СУБД | Практика | |
| Тестирование 2 | ||
| Модуль 3. Табличные расчеты и электронные таблицы | ||
| Знакомство с электронными таблицами. Просмотр и редактирование электронной таблицы | Теория + практика | |
| Ввод информации в электронные таблицы: текстов, чисел, формул | Теория | |
| Разработка электронной таблицы | Практика | |
| Понятие диапазона. Относительная и абсолютная адресация. Статистические функции СУММ, МИН, МАКС, СРЗНАЧ | Теория | |
| Использование абсолютной и относительной адресации. Сортировка данных | Практика | |
| Логические операции и условная функция | Теория | |
| Использование логических операций и условной функции | Практика | |
| Табулирование функции и построение графика. Построение диаграммы | Теория + практика | |
| Зачетное занятие по ЭТ | Практика | |
| Итоговое тестирование |
Класс
| Номер урока | Тема урока | Вид занятия | |
| Модуль 1. Содержательный подход к измерению информации. Вероятность и информация. Программное обеспечение для создания презентаций | |||
| Содержательный подход к измерению информации | Теория | ||
| Знакомство с программой создания презентаций. Создание простейшей презентации | Практика | ||
| Вероятность и информация (содержательный подход) | Теория | ||
| Разработка презентации. Использование организационной диаграммы | Практика | ||
| Формула Шеннона. Вероятность и информация (алфавитный подход) | Теория | ||
| Использование гиперссылок и кнопок перехода при разработке презентации | Практика | ||
| Тестирование 1 | |||
| Модуль 2. Базы знаний. Язык логического программирования Пролог | |||
| Понятия искусственного интеллекта и базы знаний | Теория | ||
| Язык логического программирования Пролог. Основные понятия Пролога: факт, правило, цель. Синтаксис Пролога | Теория | ||
| Создание простейших баз знаний на Прологе (в среде Turbo Prolog) и формирование целей к ним | Практика | ||
| И | Конъюнкция и дизъюнкция в Прологе | Теория | |
| Использование конъюнкции и дизъюнкции в Прологе при решении конкретных задач | Практика | ||
| Тестирование 2 | |||
| Модуль3. Управление и кибернетика. Алгоритм и его свойства. Алгоритмические структуры. Графический учебный исполнитель | |||
| Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Системы управления с использованием компьютеров (АСУ и САУ) | Теория | ||
| Определение алгоритма. Свойства алгоритма. Линейные алгоритмы. Использование учебного алгоритмического языка и блок-схем для записи алгоритмов | Теория | ||
| Графический учебный исполнитель алгоритмов. Разработка линейных алгоритмов для учебного исполнителя | Теория + практика | ||
| Вспомогательные алгоритмы. Последовательная детализация | Теория | ||
| Учебный исполнитель алгоритмов. Последовательная детализация | Практика | ||
| Команда цикла. Циклические алгоритмы | Теория | ||
| Учебный исполнитель алгоритмов. Команда цикла. Циклические алгоритмы | Практика | ||
| Ветвления. Циклы в сочетании с ветвлениями | Теория | ||
| Учебный исполнитель алгоритмов. Ветвления. Циклы в сочетании с ветвлениями | Практика | ||
| Зачетное занятие по алгоритмизации | Практика | ||
| Тестирование 3 | |||
| Модуль4 . Системы счисления (продолжение темы) Понятие о программном управлении компьютером. Язык машинных команд. История развития ЭВМ | |||
| Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую | Теория | ||
| Двоичная система счисления и двоичная арифметика. Связь между двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления | Теория | ||
| Контрольная работа по системам счисления | Практика | ||
| Структура памяти учебного компьютера «Нейман». Представление целых чисел в памяти компьютера | Теория | ||
| Язык машинных команд | Теория | ||
| Учебный компьютер «Нейман». Язык машинных команд | Практика | ||
| Устройство и работа процессора | Теория | ||
| Язык машинных команд | Практика | ||
| История развития ЭВМ | Теория | ||
| Итоговое тестирование | |||
Состав учебно-методического комплекта
1. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В. Информатика: Базовый курс для 7—9 (второе издание). М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2003.
2. Задач ни к-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.
3. Семакин И. Г., Шеына Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000.