Специфика лабораторных работ, в отличие от практических занятий, заключается в следующем:
- в индивидуализации работы со студентами;
- в выработке у студентов самостоятельности в приобретении знаний;
- в преобладающей реализации преподавателем функций контролирования результатов самостоятельной работы студентов;
- в предоставлении студенту возможности стать в позицию исследователя (творческий подход к решению поставленных задач, лингвистические рассуждения, аргументации, лингвистическое экспериментирование);
- в преимущественной ориентации на синтезирование сведений, т.е. на создание более или менее целостного представления) об изучаемых фактах.
При определении тематики лабораторных работ особое внимание уделяется:
- темам сквозным, к которым студенты обращаются при изучении разных разделов и тем курса;
- темам, не получающим углубленной проработки на практических занятиях;
- темам, по которым в имеющихся сборниках упражнений нет достаточно убедительного материала.
Акцент при выборе тем для лабораторных работ по синтаксису делается на узловых темах раздела, содержание которых обеспечивает концептуальность раздела и дисциплины в целом.
Профессиональная направленность лабораторных работ, как и дисциплины в целом, усматривается не столько в «приземленном» обращении к школьным учебникам и методическим пособиям для учителей (что полностью изолирует вузовскую дисциплину от научной), сколько в ориентации на подготовку эрудированного, творчески мыслящего специалиста. Соблюдать принцип профессиональной направленности – это значит давать методическую интерпретацию теоретических концепций и положений, получивших признание в современной научной лингвистике, показывать связь методической мысли с наукой, т.е. ориентироваться на качественный рост профессионального потенциала будущего специалиста.
Для лабораторных работ вынесены темы, являющиеся концептуально существенными для осмысления логики и содержания курса «Синтаксис» (и/или изучаемой темы) и представляющие собой обобщение целых разделов и подразделов в его составе, что предполагает оперирование не отдельными фрагментами знаний, а целой системой взаимоувязанных и взаимообусловленных сведений.
Принята следующая общая схема построения лабораторных работ: тема, цель, обоснование темы, основные понятия, домашнее задание, литература, задания к лабораторным работам, 15 вариантов текстов для анализа.
От студента требуется внимательное прочтение цели, обоснования темы, перечня основных понятий, содержания домашнего задания и соотнесение собственных знаний с представленными требованиями. От самостоятельной оценки студентом собственных знаний зависит объем домашней подготовки к конкретной лабораторной работе.
Типовая домашняя подготовка, кроме ознакомления с темой, целью, обоснованием и основными понятиями, включает:
- повторение теоретических сведений, сообщаемых в лекциях, учебной и научной литературе;
- повторение и обобщение выполненных на практических занятиях упражнений;
- работу над источниками, рекомендованными к лабораторным работам;
- осуществление предварительного анализа текстов всех вариантов, в соответствии с заданиями (во время выполнения лабораторных работ преподаватель может использовать представленные в пособии тексты или же предложить другие, подобранные им самим).
Все задания лабораторной работы выполняются письменно.
Каждая лабораторная работа является зачетной. Студент, имеющий незачтенные лабораторные работы, не получает зачета за семестр и не допускается к экзамену по соответствующему разделу дисциплины.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
ПО СИНТАКСИСУ
| №№ | Темы лабораторных работ | Кол-во час. |
| 1. | Лабораторная работа №1: Присловные связи и их типология | |
| 2. | Лабораторная работа №2: Формальный аспект простого предложения: грамматическое членение и структурная схема | |
| 3. | Лабораторная работа №3: Семантический аспект простого предложения: диктум и модус | |
| 4. | Лабораторная работа №4: Коммуникативно-динамический аспект простого предложения: актуальное членение и порядок слов | |
| 5. | Лабораторная работа №5: Типология простого предложения: полная типологическая характеристика простых предложений | |
| 6. | Лабораторная работа №6: Осложненное предложение: полный синтаксический анализ осложняющих категорий | |
| 7. | Лабораторная работа №7: Сложные предложения минимальной структуры: полный синтаксический анализ | |
| 8. | Лабораторная работа №8: Сложное предложение усложненной структуры: полный синтаксический анализ | |
| 9. | Лабораторная работа №9: Сложное синтаксическое целое как фрагмент текста | |
| 10. | Лабораторная работа №10: Пунктуация: полный пунктуационный анализ текста | |
| ИТОГО: | 20 час. |