РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Современный русский язык», раздел «Синтаксис» на V / VI семестры

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по дисциплине «Современный русский язык», раздел «Синтаксис» на V / VI семестры

Специализации:

основная – Русский язык и литература;

дополнительная - Русский язык и литература в межнациональном общении

 

 

Рабочую программу осуществляют:

Лекции профессор кафедры современного русского языкознания, доктор филол. наук профессор Гайсина Р.М________________

 

Практические занятия 1. доктор филол. наук, профессор Гайсина Р.М.

2. канд. филол. наук, доц. Евдокимова Е.В

3. канд. филол. наук Родионова С.Е

 

 

Учебных часов: лекций (ЛК) 58 (30/28)

практических (ПЗ) 58 (32/26) лабораторных (ЛР) 20 (10/10) консультаций 11

 

зачет V семестр

экзамен VI семестр

самостоятельная работа

студентов 148 час. (65/83)

№ п/п	Тема и содержание	Форма изу­чения материалов   лекц. — ЛК, практ. заня­тия — ПЗ, лабор. работы — ЛР, самост.работа студ. — СРС	Кол-во ча-сов	Меж-предметные связи	Инно-вацион-ные методы в обуче-нии	Основная и дополнительная литература (с указанием номеров позиций в прилагаемом списке рекомендуемой литературы, номеров глав, параграфов, страниц)	Задания по самостоятельной работе студентов (с указанием позиции в списке литературы, номеров упражнений)	Кол-во ча-сов	Форма контроля самостоятель-ной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.п.)
V семестр
1.	Синтаксис как раздел науки о языке. Основные понятия синтаксиса (синтаксическая связь, син­таксические единицы, синтак­сическая категория, синтакси­ческая форма, синтаксиче­ское значение, синтаксиче­ская функция). Структура вузовского синтак­сиса. Связь синтаксиса с дру­гими разделами курса «Современный русский язык».	ЛК   СРС		Морфология Лексика Фонетика Слово-образование	Схематизирова­ние	2– Раздел «Введение. Синтаксис как раздел науки о языке» 4 - Раздел «Синтаксис» §§1 -4   13 - §§ 1706 -1719	Изучение: а)материала лекции; б) разделов в учебниках, указанных в графе 7.		Собеседование
2.	Учение о синтаксической связи. Сочинение и подчинение. Присловные подчинительные связи; их содержание и фор­ма выражения; сила связи. Примыкание, управление и согласование. Позиционно обусловленные связи, возникающие приложе­ния: взаимоподчинение - координация и соположение, двойное под­чинение - тяготе­ние, одно­направленное под­чинение - детерминативная связь, ап­пликация, присоеди­нение и др. Интродукция как особый тип позиционно обусловленной связи.	ЛК   ПЗ   ЛР   СРС		Лексика (релятивные и абсолю-тивные слова). Морфология (граммати-ческие категории имен; неизменя-емые категории слов; предлоги, союзы.	Логическое схематизирование.   Графические схемы.     Лингвисти­ческое экспериментиро­вание.	2 - Раздел «Учение о синтаксической связи»   4 - Раздел «Синтаксис», гл. 1, §§5-12   12– Словарь Д.Э. Розенталя 13- §§1720-1880	2 – Раздел «Учение о синтаксической связи»: «Схемы и образцы анализа». Упражнения 1-7 6 – с. 5 –15. Упражнения 1-7   7 - ЛР №1   11 – Работа со словарем Г.А. Золотовой		Минизачетная (проверочная) письменная работа
3.	Учение о синтаксеме как эле­ментарной синтаксической единице.Синтаксема и мор­фологическая форма слова. Значение, форма и функция синтаксемы.	ЛК   ПЗ   СРС		Морфология (морфоло-гическая форма; значение падежей)	Схематизирование	2 - Раздел «Синтаксис синтаксемы», с.52-59   4 – Раздел «Синтаксис, §§13-14   11 – Введение	2- Раздел «Синтаксис синтаксемы»: Упражнения 8-9 6 – с 16 – 18. Упражнения 8,9		Работа со словарем Г.А. Золотовой «Синтаксический словар.: Репертуар элементарных единиц синтаксиса»
4.	Учение о словосочетании в истории синтаксической науки и в современном синтаксисе.Словосочетание как результат распространения слова: абсо­лютивные и релятивные сло­ва, понятие валентность слова. Словосочетание как результат членения простого предложения. Степень само­стоятельности словосочета­ний, вычленяемых из предло­жения. Простое словосочетание: форма (структурная схема и парадигма), значение и функ­ция простых словосочетаний. Сложное словосочетание. Конструктивные типы слож­ных словосочетаний и иерар­хические схемы их строения.	ЛК   ПЗ   СРС	З	Морфология (морфоло-гическая парадигма различных частей речи)	Графические и структурные схемы	1 - Раздел «Синтаксис словосочетания»   4 - Раздел «Синтаксис», гл. 3, §§15-19   5- Раздел «Синтаксис», §§4-7 9 - §§2-8   13 – §§1881- 1889	2 - - Раздел «Синтаксис словосочетания»: Схема и образцы анализа. Упражнения 10-13 6 – с.19-20. Упражнения 10-13		Проверочная работа
5.	Учение о простом предложе­нии. Простое предложение как центральная единица синтак­сиса. Поиски единственного специфического признака простого предложения: гла­гольность > сказуемость > предикативность. Простое предложение как много­аспектная синтаксическая единица, обладающая три­единством признаков «форма—значение—функция». Моно­предикативность как осново­полагающий признак простого предложения.	ЛК   СРС		Морфология: предложен-чески ориентиро-ванные (предика-тивные) категории глагола.	Логизированные схемы	2 - Раздел «Синтаксис простого предложения»   4 - Раздел «Синтаксис», гл.4, §§20-21   13- §§1800-1907	Изучение материала лекций и разделов в учебниых пособиях, указанных в графе 7.		Собеседование
6.	Формальный (структурный) аспект простого предложения;понятие синтаксической позиции и по­зиционной структуры предло­жения. Грамматическое чле­нение предложения: понятие члена предложения, типоло­гия членов предложения. Структурная схема предложе­ния, типология структурных схем: структурные схемы ми­нимальные – двухкомпонент­ные (номинативные и ин­финитивные) и однокомпа­нентные расширенные.	ЛК   ПЗ   ЛР   СРС		Лексико-логия Морфология	Иерархические графические схемы. Минимальные и расширенные структурные схемы. Лингвистический эксперимент.	2 - Раздел «Синтаксис простого предложения», тема «Структурный аспект предложения»   4- Раздел «Синтаксис», гл. 5, §23, Структурная схема предложений §§34-42, гл.6, §§43-52   5 - §§14-18   13 - §§1901 – 1914	6 – с.24 – 27. Упражнение 14   7 - ЛР №2.		Анализ структуры простых предложений – самостоятельная работа.
7.	Семантический аспект простого предложения.Понятие семан­тической структуры предло­жения; основные компоненты семантической структуры предложения: диктум и модус. Диктумная семантика предло­жения: пропозиция; основные компоненты пропозиции – предикат и актанты; типоло­гия актантов. Монопропози­тивные и полипропозитивные предложения. Модусная семантика предло­жения: предикативность и модальность; типология мо­дальности (объективная, субъективная, внутрисинтак­сическая).	ЛК   ПЗ   ЛР   СРС		Лексико-логия: признаковые и предметные значения. Типы модальных значений. Морфология: части речи с предметным и признаковым значением. Модальные слова категории наклонения и времени.	Схематизация.   Лингвистический эксперимент.	2 - Раздел «Синтаксис простого предложения», тема «Семантический аспект предложения»   4 - Раздел «Синтаксис», гл.7, §§53-61   5 - Раздел «Синтаксис», §§31-42	2 - Раздел «Синтаксис простого предложения», тема «Семантический аспект простого предложения» Схема и образцы анализа. Упражнение 15   6 – с. 28 – 31. Упражнение 15   7 - ЛР №3.		Работа с текстами на узнавание полипропозитивных простых предложений
8.	Коммуникативно-динамиче­ский аспект простого предложения:ак­туальное членение и порядок слов. Актуальное членение предло­жения. Понятие коммуника­тивной задачи и актуализации предложения. Понятие акту­ального членения: тема и рема. Основные и дополнительные способы выражения актуаль­ного членения. Коммуника­тивно нерасчлененные и ком­муникативно расчлененные предложения. Коммуникатив­ная парадигма предложения. Порядок слов. Словопорядок в предложениях, находящих­ся в состоянии коммуникатив­ного равновесия и коммуника­тивного напряжения. Понятие инверсии. Функции порядка слов в русском языке: комму­никативная, стилистическая и грамматическая.	ЛК   ПЗ   ЛР   СРС		Фонетика: просоди-ческие средства языка. Интонация.	Лингвистическое экспериментирование.   Составление таблиц.	2 - Раздел «Синтаксис простого предложения», тема «Коммуникатив-но-динамичес-кий аспект пред-ложения»   4- Раздел «Синтаксис», гл.9, §§66-71   5 - Раздел «Синтаксис», §§20-30   9 - §§42-46	2 - Раздел «Синтаксис простого предложения», тема «Коммуника-тивно-динамический аспект предложения». Упражнения 16-17   6 - Упражнения 16-18 7 - ЛР №4.		Собеседова-ние
9.	Типология простого предло­жения:принципы классифика­ции. Коммуникативно-функцио­нальная типология: по факто­ру информации (повествова­тельные, побудительные, оп­тативные-вопросительные), по фактору эмоциональности (восклицательные-невоскли­цательные). Семантическая типология: по фактору диктумной семантики (по количеству пропорций, по семантике предиката веду­щей пропозиции, по наличию/отсутствию субъекта и по его семантике. Структурная типология по членимости/нечленимости; по характеру ядра, по наличию/отсутствию второ­степенных членов, по на­личию/отсутствию структурно необходимых членов, по осложнению.	ЛК   ПЗ   ЛР   СРС			Схематизация.	2 - Раздел «Синтаксис простого предложения», тема «Типология простого предложения»     9 - §§12-19	2 - Раздел «Синтаксис простого пред-ложения», тема «Типология простого предложения»: Схема и образцы типологическо-го анализа простого предложения; Упр. 18.   3 - ????   6 -Упражнение 19 7 – ЛР № 5.		Контрольная работа «Типологический анализ простого предложения»
	Двусоставное предложение. Характеристика компонентов грамматического ядра; типология двусоставных предложений по способу связи компонентов ядра, по способу их морфологического выражения. Соотносительная характеристика главных членов двусоставного предложения и принципы их разграничения.	ЛК   ПЗ   СРС			Схематизация	2- Раздел «Синтаксис простого предложения», тема «Двусоставное предложение: общая характеристика двусоставного предложения».	2- Раздел «Синтаксис простого пред-ложения», тема «Двусоставное предложение», упражнение 19   6 - с.43-44. Упражнение 20		Компьютерное тестирование   Проверочная работа
	Подлежащее:синтаксическое значение (общее и частное) и способы выражения (типич­ные и нетипичные) подлежа­щего. Простое и составное, морфологизованное и немор­фологизованное подлежащие. Расщепленное составное подлежащее.	ЛК   ПЗ   СРС			Логическая схема	2 - Раздел «Простое предложение», тема «Подлежащее»   9 - §§22-23	2 Упражнения 20-23   6 – с. 45 – 49. Упражнения 21-23.
	Сказуемое:синтаксическое значение (общее и частное), структурная типология (про­стое, составное). Простое сказуемое, его структурные типы: согласованное/несогла-сованное, неосложненное/ос-ложненное (способы ослож­нения). Составное сказуемое; его компоненты: основная часть, связка, дополнитель­ные модификаторы. Типы со­ставных сказуемых: состав­ные глагольные/состав-ные именные, бинарные/ многочленные.	ЛК   ПЗ   СРС			Логическая схема	2 - Раздел «Простое предложение», тема «Сказуемое»   9 - §§24-32	2 – Раздел «Синтаксис простого пред-ложения», тема «Главные члены двусоставного предложения: Сказуемое: простое, составное»: Схемы и образцы анализа всех типов сказуемого. Упражнения 24-31 6 –с. 52 - 70. Упражнения 24-33.
	Односоставные предложения.Семантико-грамматические признаки главного члена, обеспечивающие его предика­тивную самодостаточность. Принципы классификации од­носоставных предложений: подлежащные/сказуемост-ные; субъектные/бессубъект­ные; глагольные/именные. Внутренняя классификация глагольных односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-лич­ные, обобщенно-личные, без­личные, инфинитивные. Вну­тренняя классификация имен­ных односоставных предло­жений: самостоятельные (но­минативные и генитивные) и несамостоятельные (вокатив­ные, именительный темы, именительный постпозитив­ный, именительный эмоцио­нально-оценочный и др.)	ЛК   ПЗ   СРС			Логическая схема	2- Раздел «Простое предложение», тема «Односостав-ные предложе-ния»   3 - тема «Односостав-ные предложе-ния»	2 – Тема «Односоставное предложение»: «Схемы и образцы анализа всех типов односоставных предложений». Упражнения 32-47.   6 –- с. 73 - 93. Упражнения 34-53		Коллоквиум с последующей работой с текстами на узнавание односоставных предложений.
	Второстепенные члены предложения,критерии их классификации: по типу отно­шений – дополнения, опреде­ления, обстоятельства (их подтипы), синкретичные чле­ны; по опорному компоненту – присловные/припредложен-ческие (детерминанты); по синтаксическому представле­нию – простые и составные; по морфологическому выра­жению – морфологизованные и неморфологизованные; по способу связи с опорным сло­вом – управляемые, примы­кающие, согласованные; по обязательности/факультатив-ности – структурно обязатель­ные и коммуникативно обу­словленные; по отдаленности от предикативного ядра – пер­вого, второго, третьего и т.д. яруса.	ЛК   ПЗ   СРС			Логическая схема	2 – Раздел «Простое предложение», тема «Второстепенные члены предложения»   9 - §§33-41	2 – Тема «Второстепенные члены предложения: Схема и образцы анализа. Упражнение 48   6 -с.99-103. Упражнение 54		Собеседование
	Неполные предложения.По­нятия структурной и семанти­ческой неполноты, незаме­щенной позиции. Типология незамещенных позиций. Принципы классификации не­полных предложений: консультативно неполные и эллиптические неполные предложения.	ЛК   ПЗ   СРС   КСР			Лингвистическое экспериментирование	2 - Тема «Неполные предложения»   9 - §§59-63	2 - Тема «Неполные предложения»: Схемы и образцы анализа. Упражнения 49-50.   6 - с.105-107. Упражнение 55		Фронтальный опрос
	Полный синтаксический ана­лиз простого предложения.	ПЗ   СРС			Логическая схема. Лингви-стиче-ское экспе-римен-тирова-ние	.	3 -???.   6– с.109. Упражнение 57		Минизачетная контрольная работа
	ИТОГО в V семестре:	ЛК ПЗ ЛР СРС
VI семестр
	2
	Учение об осложненном предложении. Понятие сонтаксического осложнения и осложняющей категории. Полупредикатность как осно­вополагающий признак осложняющих категорий. Типы осложняющих катего­рий: синтаксическая однород­ность, синтаксическое обо­собление, синтаксическое включение (вставки, вводные конструкции, обращение, междометие). Осложненное предложение в отношении к простому и сложному предло­жениям.	ЛК   СРС		Морфология (причастие, деепричас-тие, сочинитель-ные союзы, модальные слова. междометия, производ-ные предлоги). Фонетика (интонация).	Составление бинарных оппозиций	1 – Тема «Теоретические вопросы синтаксиса осложненного предложения».	1 – Упражнение 1; 6 - , с. 113. Упражнение 58.		Собеседование
	Понятие синтаксической од­нородности. Сочинение как показатель однородности. Со­отношение терминов «одно­родные члены предложения» и «однородный ряд». Вну­тренняя характеристика одно­родного ряда (ОР): а) смысло­вые отношения ОР; б) со­юзные и бессоюзные ОР; в) морфологически однотипные и разнотипные ОР; г) нерас­пространенные и распростра­ненные ОР; д) неосложнен­ные и осложненные ОР; е) контактные и дистантные ОР; одноуровневые и многоуров­невые, гибкие и негибкие, открытые и закрытые ОР.	ЛК   ПЗ   СРС		Морфология (сочинитель-ные союзы); Фонетика (интонация).	Схематизация однородных рядов	1 - Тема «Син­таксическая од­нородность»     9 - §§64-72	1 – с. 54-60. Упражнения 2-6   6 – с. 116-122. Упражнения 59-63.		Самостоятельная работа
	Понятие обособления; сред­ство выражения обособления. Типология обособленных обо­ротов (ОО): синтаксическая (обособленные определения, обстоятельства, дополнения, приложения), морфологиче­ская (ОО адъективные, при­частные, деепричастные, суб­стантивные , наречные, ин­финитивные), семантическая (полупредикативные, поясни­тельные, сравнительные, присоединительные, ОО со свернутым предложенческим смыслом. Пунктуация при обособлении; общие и част­ные условия обособления.	ЛК   ПЗ   СРС		Морфология (деепричас-тие, причас-тие, имя при-лагательное, имя сущест-вительное, предлоги, подчинитель-ные союзы). Фонетика (интонация)	Лингвистическое экспериментирование	1 - Тема «Син­таксическое обособление» с. 69-93.   3 - Тема «Предложения с обособленными членами»   6 - Тема «Син­таксическое обособление»   9 - §§73-81; §§88-91	1 - Тема «Синтаксиче-ское обособление»:Схема и образцы анализа обособленных оборотов – с.93-97. Упражнения 7-12   6- с.133-137. Упражнения 64-69.		Картотека предложений с квалификацией типов обособленныхи оборотами
	Понятие синтаксического включения как способа выра­жения фактора говорящего. Типология синтаксически включенных оборотов (встав­ки, вводные конструкции, об­ращения, междометия); их со­относительная характеристи­ка.	ЛК   ПЗ   СРС		Морфология (модальные слова, междометия) Фонетика (интонация)	Бирарные оппозиции.	1 - Тема «Син­таксическое включение» с.106-147.   9 - §§82-87	1 - с.144-147. Упражнения 13-18   6 - С.150-153 Упражнения 70-76.		Собеседование
	Полный синтаксический ана­лиз осложненного предложения и осложняющих компонентов	ПЗ   ЛР   СРС					6 – с. 163-168. Упражнения 76-77   7 - ЛР №6.		Минизачетная работа по теме
	Учение о сложном предложе­нии. Полипредикативность как специфический признак сложного предложения. Фор­мально-грамматические, се­мантические и коммуникатив­но-функциональные особен­ности сложного предложения в целом и его предикативных частей. Явление асимметрии между формальной и смысло­вой организацией сложного предложения. Учение о сочинении и подчи­нении в сложном предложе­нии. Принципы классифика­ции сложного предложения в синтаксической традиции и в современном синтаксисе. Ти­пология сложных предложе­ний: сложные предложения с однотипной связью (сложно­сочиненные. сложноподчи­ненные, бессоюзные) и с раз­нотипной связью; минималь­ной и усложненной структуры; открытой и закрытой структу­ры; гибкой и негибкой структу­ры.	ЛК   СРС		Морфология (сочинитель-ные и подчи-нительные союзы) Фонетика (интонация) История русского литературно-го языка (история сочинения и подчинения в сложном предложе-нии).	Лингвистическое экспериментирование	3 - Тема «Слож­ное предложе­ние»   4 - Раздел «Син­таксис». гл.10, §§72-80   5 - Раздел «Син­такис», тема «Сложное предложение» §§43-47; 51.   9 - §§92-94   14– Темы «Общая характеристика», «Вопрос о противопоставленности сложносочинен-ных и сложноподчинен-ных предложений»	6 – с. 171 – 187. Упражнения 78-79.		Коллоквиум
	Сложносочиненное предло­жение (ССП). Формальные, семантические признаки ССП. Вопрос о структурной схеме ССП. ССП минимальной и осложненной структуры.	ЛК   ПЗ   СРС		Морфология (сочинитель-ные союзы) Фонетика (интонация). История русского литературно-го языка (история развития сложносочи-ненных предложе-ний).	Графические схемы. Структурные схемы ССП.	3 - Тема «Слож­носочиненное предложение»   4 - §§81-834   5 - Раздел «Син­таксис», §49. 9 - §§95-101   14– Тема «Типы сложносочинен-ных предложений»	6- с.175-187. Упражнения 80-81.		Картотека сложносочиненных предложений: выборка из текстов
	Сложноподчиненное предло­жение (СПП). Главная и при­даточные части; средства их связи (подчинительные сою­зы, их типология; союзные слова, соотносительные сло­ва). Смысловые отношения между частями СПП: прямое семантическое подчинение, обратное семантическое под­чинение, взаимное семанти­ческое подчинение, семантическое равно­правие в СПП. Принципы классификации СПП в истории и современном синтаксисе. Нерас­членные и расчлененные СПП, их внутренняя класси­фикация: типология придаточ­ных в расчлененных и не­расчлененных СПП. СПП минимальной и услож­ненной структуры. Иерархия подчинения придаточных в СПП усложненной структуры: параллельное (однородное и неоднородное) подчинение, последовательное подчине­ние, смешанное подчинение. Период как особое стилисти­ческая конструкция в системе СПП.	ЛК   ПЗ   СРС		Морфология (подчини-тельные союзы); отно-сительно-вопроситель-ные местоимения и местоимен-ные наре-чия). История русского литературно-го языка (история развития сложнопод-чиненных предложе-ний).	Схематизация. Иерархические графические схемы. Лингвистическое экспериментирование.	3- Тема «Слож­ноподчиненное предложение»   4 - Раздел «Син­таксис» §§84-89   5 - Раздел «Син­таксис» §48.   9 - §§102-120   14– Темы «Вопрос о принципах классификации сложноподчинен-ных предложений», «Типы сложноподчинен-ных предложений»	3– Тема «Сложноподчиненное предложение: 6- с.189-225. Упражнения 82-89.		Проверочная работа.   Картотека сложноподчиненных предложений (выборка из текстов.
	Бессоюзное сложное предло­жение (БСП). Типы интона­ции, используемые в БСП; до­полнительные средства свя­зи. Смысловые отношения, выражаемые в БСП. Принци­пы классификации БСП. Сти­листические особенности БСП. Отношения БСП к смеж­ным структурам — ССП, СПП и др.	ЛК   ПЗ   СРС		Фонетика (интонация) Морфология (частицы, местоиме-ния, дискурсив-ные элементы морфологии) Стилистика	Схематизация. Иерархические графические схемы. Лингвистическое экспериментирование	3 - Тема «Бессо­юзное сложное предложение» с.449-476   4– Раздел «Синтаксис», тема «Бессо­юзное сложное предложение» §§90-94   5 - Раздел «Син­таксис» §50.   9 - §§121-122   14 – Тема «Бессоюзные сложные предложения»	6- с.230-239. Упражнения 90-91.		Опрос
	Полный синтаксический ана­лиз СП минимальной структу­ры.	ПЗ   СРС   ЛР					7 - ЛР №7		Проверочная работа
	Сложные предложения с раз­нотипной связью: с сочинени­ем и подчинением; сочинени­ем и бессоюзием; подчине­нием и бессоюзием; с сочи­нением, подчинением и бессоюзием. Понятие силы связи; уровни членения таких предложений.	ЛК   ПЗ   СРС		Морфология. Фонетика.	Схематизация. Схема-тиза-ция.	3 - Тема «Много­членное слож­ное предложе­ние»   9 - §§123-127   14 - Тема «Многочленные сложные предложения»	6- с.241-279. Упражнения .92-97.		Картотека выборки из текстов с синтаксиче-ской квали-фикацией предложений
	Полный синтаксический ана­лиз сложных предложений усложненной структуры с однотипной и разнотипной связью.	ПЗ   СРС   ЛР				.	6 – с.283-284. Упражнение 98.   7 - ЛР №8.		Проверочная (минизачеьная) работа
	Предложение с прямой ре­чью. Способы передачи чу­жой речи: прямая речь, кос­венная речь, несобственно-прямая речь. Вопрос о грам­матическом статусе предло­жений с прямой речью. Пра­вила трансформации предло­жений с прямой речи в предложения с косвенной ре­чью.	ЛК   ПЗ			Лингвистическое экспериментирование	3 - Тема «Предложения с прямой речью»   5 - Раздел «Син­таксис», §54.   9 - §§133-136	6 – с. 290-293. Упражнение 99.		Опрос
	Синтаксис сложного синтакси­ческого целого. Вопрос о еди­ницах текста. Сложное син­таксическое целое как едини­ца из монологической речи. Диалогическое единство как единица диалогической речи. Абзац как композиционно-сти­листическая единица пись­менной речи. Организация текста в синтаксическом. конструктивном и коммуника­тивном аспектах. Явление парцелляции; изолированные именительные падежи.	ЛК   ПЗ   ЛР   СРС			Лингвистические рассуждения	3 - Тема «Слож­ное синтаксиче­ское целое»   9 - §§128-132	6 – с. 297-301. Упражнения 100-102   7 - ЛР №9.		Собеседование. Картотека выборки из текстов
	Пунктуация. Пунктуация предложения. Основные типы предложенческих знаков пре­пинания; понятие пунктемы. Принципы русской пунктуа­ции: смысловой, интонацион­ный, грамматический. Синтак­сическое и динамическое в русской пунктуации. Тенден­ции в русской пунктуации. Пунктуация текста. Вопрос о типологии текстовых знаков препинания.	ЛК   ПЗ   ЛР   СРС				8; 15	6 – с. 318-323. Упражнения 103-104   7 - ЛР №10.		Пунктуационный анализ текста с последующей проверкой и собеседованием
	ИТОГО в VI семестре:	ЛК ПЗ ЛР СРС
	ВСЕГО в V-VI семестрах	ЛК ПЗ ЛР СРС
Основная литература
I. Теоретические и теоретико-практические учебные пособия
1.	Гайсина Р.М. Синтаксис осложненного предложения: Теория. Схемы и образцы анализа. Упражнения. - Уфа: РИО БашГУ, 2006.
2.	Гайсина Р.М. Синтаксис современного русского языка: Теория. Схемы и образцы анализа. Упражнения. - Часть 1: Учение о синтаксической связи. Синтаксема. Словосочетание. Простое предложение. - Уфа: РИО БашГУ, 2001; 2004.
3.	Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2-хчастях: Учебник для филолог. спец. высш. учебн. зав./ Под ред.Е.И. Дибровой. - Часть 2: Морфология. Синтаксис / Авт. В.В. Бабайцева и др.. - Ростов-на -Дону, 2007.
4.	Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высших учебных заведений / Под ред. В.А.Белошапковой. - М., 2003 (или др. изд.). - раздел «Синтаксис».
5.	Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис./Под общ. ред. Л.А. Новикова. - СПб., 2003 (или др. изд.).
II. Учебно-методические пособия
6.	Гайсина Р.М. Практический синтаксис современного русского языка: Схемы и образцы анализа. Упражнения. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2007
7.	Лабораторные работы по современному русскому языку: синтаксис /Сост. Р.М. Гайсина, Е.В. Евдокимова, С.Е. Родионова; Под общ. ред. проф. Р.М. Гайсиной. – Уфа: РИО БашГУ, 2002.
Дополнительная литература:
8.	Бабайцева В.В., Инфантова Г.Г., Николина Н.А.. Чиркина Н.П. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 3-х частях: Учебник для филолог. спец. высш. учебн. зав./ Под ред.Е.И. Дибровой. - часть III: Синтаксис. - Ростов-на -Дону, 1997.
9.	Валгина Н.С. Русская пунктуация: Принципы и назначение: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1983.(и др. изд.)
10.	Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка. - М., 1991 (или др. изд.)
11.	Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц синтаксиса. - М., 1988 (или др. изд.).
12.	Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: Словарь: Справочник. - М., 1986.
13.	Русская грамматика: В 2 т.т. - Т. 2: Синтаксис. - М., 1980.
14.	Скобликова Е.С. Современный русский язык: Синтаксис сложного предложения (теоретический курс): Учебное пособие. - М.: Флинта: Наука, 2006 (или др. изд.).
15.	Шварцкопф Б.С. Современная русская пунктуация: Система и функционирование. - М., 1988.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СИНТАКСИСУ

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

 

СОДЕРЖАНИЕ

Раздела

Виды и способы учебной деятельности

Концепция синтаксиса

Интернет-источники

ВИДЫ И СПОСОБЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО СИНТАКСИСУ

На лекциях излагается совокупность теоретических и научно-практических знаний, увязанных единой концептуальной нитью. В первой, вводной лекции… На практических занятиях студент, работая под руководством преподавателя,… Лабораторные работы – это форма самостоятельной работы студента. Ответ студента должен представлять логически стройный…

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО СИНТАКСИСУ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

 

Содержание

Виды самостоятельной работы студентов по синтаксису

Список тем для самостоятельного усвоения по синтаксису

Темы текущих проверочных работ по синтаксису

Практические занятия по синтаксису

Лабораторные работы по синтаксису

 

 

ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Основная специализация – Русский язык и литература. Дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном…  

РЕКОМЕНДУЕМЫХ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО УСВОЕНИЯ

Дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном общении №№ Темы Литература Кол-во…    

ТЕКУЩИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ ПО СИНТАКСИСУ

Дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном общении №№ Темы Кол-во час. Семестры Всего V…

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

ПО СИНТАКСИСУ

Основная специализация – Русский язык и литература.

Дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном общении

Содержание

Вводные замечания

Синтаксическая связь: понятие и типы присловной связи Синтаксическая связь: понятие и типы позиционно обусловленной связи Сложное предложение усложненной структуры с сочинением, бессоюзием и подчинением

СХЕМЫ И ОБРАЗЦЫ СИНТАКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

СИНТАКСИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ: ПОНЯТИЕ И ТИПЫ ПРИСЛОВНОЙ СВЯЗИ

 

ПРИМЫКАНИЕ

Схема анализа примыкания

1. Выделите из представленных синтаксических конструкций сочетания, в которых реализуется присловная подчинительная связь примыкания; найдите опорный компонент для примыкающего слова (отметьте его сверху знаком х «крестик»). Определите часть речи опорного слова и часть речи или форму примыкающего компонента.

2. Назовите типы примыкания:

- по опорному слову: приглагольное, присубстантивное, приадъективное, принаречное, при безлично-предикативных словах, принумеративное, приместоимённое;

- по силе связи: сильное или слабое, аргументируйте ответ.

3. Охарактеризуйте тип смысловых отношения, выражаемый примыкающим словом.

Образцы анализа примыкания

Начал разгораться. Опорный компонент начал – глагол в спрягаемой форме, примыкающий компонент разгораться – неопределенная форма глагола; примыкание… Разгораться ярче. Опорный компонент разгораться – глагол в инфинитивной форме,… 2. Сторож направился к их дому. Примыкание реализуется в сочетании к их дому. Опорный компонент к дому – имя…

УПРАВЛЕНИЕ

Схема анализа управления

1. Выделите из представленных синтаксических конструкций сочетания, в которых реализуется присловная подчинительная связь управления. Найдите опорный (управляющий) компонент, отметив его сверху знаком «крестик», и зависимый (управляемый) компонент.

2. Охарактеризуйте типологию управления:

- тип по частеречной принадлежности опорного слова: гла­гольное, субстантивное, адъективное, наречное, безлично-предика­тивных слов, компаративное, нумеративное, местоимённое;

- по силе связи: сильное или слабое; аргументируйте ответ;

- по количеству управляемых форм: одиночное, двойное, тройное;

- по наличию/отсутствию предлога: предложное или бес­предложное; определите падежную форму управляемого компо­нента;

- по возможности варьирования падежной формы управ­ляемого компонента при данном управляющем: вариативное или невариативное (воспользуйтесь словарем-справочником Д.Э. Розенталя «Управление в русском языке»); аргументируйте ответ.

3. Определите тип смысловых отношений, выражаемый управляемым словом.

Образцы анализа управления

1.Проехать рощу. Опорный (управляющий) компонент – глагол проехать, управляемый компонент – имя существительное рощу в форме винительного падежа. Управление глагольное, сильное (так как опорный глагол является переходным, релятивным и требует обязательного распространения именем в винительном падеже), одиночное, беспредложное, вариативное (так как возможно: проехать рощу / через рощу). В рассматриваемом словосочетании выражаются отношения прямого объекта.

2.Уравнивание в правах. Опорный (управляющий) компонент – имя существительное уравнивание, зависимый (управляемый) компонент – в правах (выражен именем существительным в предложном падеже с предлогом в). Управление субстантивное, сильное (так как опорное имя существительное является релятивным и предполагает обязательный вопрос в чем?), невариативное, тройное (так как опорное имя по своему лексическому значению предполагает, кроме указанного вопроса, еще два обязательных вопроса – кого? с кем?; ср.: уравнивание женщин с мужчинами в правах).

3.Плакать от жалости. Опорный (управляющий) компонент – глагол плакать, управляемый компонент – имя существительное от жалости. Управление глагольное, слабое (так как опорный глагол является абсолютивным и не требует обязательного распространения), одиночное, предложное (зависимое имя существительное стоит в форме родительного падежа с предлогом от), вариативное (плакать от жалости / из-за жалости). Обратите внимание: связь глагола плакать с словоформой от жалости можно квалифицировать как падежное примыкание, так как данная словоформа является свободной синтаксемой с обстоятельственным значением и ведет себя как наречие. Образцы анализа падежного примыкания представлены ниже.

Образцы анализа падежного примыкания

а) предложено-падежной формой имени, имеющей обстоятельственное значение, которое сохраняется у данной предложно-падежной формы и вне контекста;… б) формой именительного падежа, связанной с опорным именем существительным и… 1.Очутиться в городе. Опорный компонент очутиться – глагол в неопределенной форме. Зависимый компонент в городе…

СОГЛАСОВАНИЕ

1. Выделите из представленных синтаксических конструкций сочетания, в которых реализуется присловная подчинительная связь согласования. Найдите… 2. Определите, к какой части речи относится опорное слово и является ли оно… 3. Назовите формы рода, числа, падежа согласованного компонента; выявите, чем обусловлен выбор конкретных…

Образцы анализа согласования

Местоимение-прилагательное эту согласуется с опорным словом женщину в женском роде, единственном числе, винительном падеже; согласование… Прилагательное молодой согласуется со словом женщину в единственном числе,… 2.Восхищаться солнечным Батуми. Связь согласования реализуется в сочетании солнечным Батуми. Опорная словоформа Батуми…

СИНТАКСИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ: ПОНЯТИЕ И ТИПЫ

ПОЗИЦИОННО ОБУСЛОВЛЕННОЙ СВЯЗИ

Схема анализа синтаксических связей,

Возникающих в простом предложении

а) Координация и соположение как типы связи, возникающие между компонентами предикативного ядра двусоставного предложения – подлежащим и сказуемым;… б) Тяготение как тип связи, возникающий при двойном подчинении, т.е. в тех… в) Выявите однонаправленные позиционно обусловленные типы связи: аппликацию, детерминативную связь, присоединение.…

Образцы анализа позиционно обусловленных синтаксических связей

В данном предложении использована позиционно обусловленная связь координация; она проявляется между подлежащим Дениска, выраженным именем… 2.Итак, вы свободны, дорогая (А.П. Чехов). В данном предложении использованы следующие позиционно обусловленные связи:

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ УСЛОЖНЕННОЙ СТРУКТУРЫ

С сочинением, бессоюзием и подчинением

Схема анализа

Сложных предложений усложнённой структуры

С сочинением, бессоюзием и подчинением

I. Предварительная работа.

2) Выявите уровни членения рассматриваемого предложения, для этого последовательно определите: а) ведущий тип смысловых отношений и ведущую связь, организующие… б) ведущий тип смысловых отношений и ведущую связь внутри каждого сложного компонента, выделенного на первом, а затем…

II. Итоговый ответ.

а) по цели вы­сказывания в терминах: СП с коммуникативно однотипными частями (повествовательное, вопросительное, побудительное) или СП с… б) по количеству предикативных единиц: трёхкомпонентное, четырехкомпонентное,… в) по количеству уровней членения: с двумя, тремя и т.д. уровнями членения.

Образцы анализа

Сложных предложений усложнённой структуры

С сочинением, бессоюзием и подчинением

      Линейная схема: […]: […], а [… сущ.], (союзное слово …).

Пунктуационное оформление данного сложного предложения усложнённой структуры отвечает правилам постановки знаков препинания в сложноподчинённом предложении минимальной структуры (запятая внутри первого блока) и в бессоюзных сложных предложениях с пояснительными отношениями (двоеточие между блоками первого уровня членения). Запятая между компонентами сложносочинённого предложения, составляющего второй блок первого уровня членения, не ставится (в соответствии с существующим правилом: если сложносочинённое предложение, части которого связаны неповторяющимся союзом и, поясняют как единое целое предыдущую часть бессоюзного сложного предложения, то запятая перед союзом и не ставится).

 

 

ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

ПО СИНТАКСИСУ

 

Основная специализация – Русский язык и литература;

дополнительная специализация – Русский язык и литература в межнациональном общении

 

СОДЕРЖАНИЕ

Вводные замечания

Перечень тем лабораторных работ

Образцы лабораторных работ

Лабораторная работа № 1: Присловные связи и из типология

Лабораторная работа №7: Сложные предложения минимальной структуры: полный синтаксический анализ

 

ВВОДНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ

- в индивидуализации работы со студентами; - в выработке у студентов самостоятельности в приобретении знаний; - в преобладающей реализации преподавателем функций контролирования результатов самостоятельной работы студентов;

ОБРАЗЦЫ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Содержание

1. Лабораторная работа №1: Присловные связи и их типология

2. Лабораторная работа №7:Сложные предложения минимальной структуры:

полный синтаксический анализ

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1: Присловные связи и их типология

Цель: Углубить понимание присловных (подчинительных, словосочетательных, валентностно обусловленных) связей. Научиться определять смысловые… Обоснование. Понятие связи – фундаментальное понятие синтаксиса, поскольку объектом его изучения является связная…

Домашняя работа

2) повторите теоретические сведения, сообщаемые в лекциях, учебной и научной литературе; 3) повторите и обобщите выполненные на практических занятиях упражнения; 4) изучите рекомендованные источники (см.: «Литература»);

Задания

1. Охарактеризуйте присловные подчинительные связи в представленных конструкциях.

2. Определите:

а) часть речи опорных компонентов, релятивность/абсолютивность их семантики, силу связи;

б) часть речи и форму зависимого компонента;

в) тип связи: примыкание, управление, согласование;

г) тип смысловых отношений.

3. Охарактеризуйте внутреннюю типологию согласования и управления:

а) согласование: грамматическое (формальное / условное / ассоциативное) – семантическое; полное – неполное; аргументируйте ответ;

б) управление: беспредложное – предложное; невариативное - вариативное (сверьте ответ по словарю-справочнику Д.Э. Розенталя); одиночное – двойное – тройное.

3. Выделите связи, к которым возможно применение термина падежное примыкание. Аргументируйте ответ.

Вариант 1

1. Она ответила наклоном головы на его приветливое «здравствуйте». 2. Разгневанная Миссисипи. З. Утонченный вкус не удовольствовался бы стульями красного цвета. 4. Набросать кучу камней. 5. Быстро перебраться через ручей. 6. Много верст в походах пройдено по земле и по воде… (М. Исаковский). 7. Из брички высунулась голова в картузе (А. Пушкин).

 

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 7: Сложные предложения минимальной структуры:

Полный синтаксический анализ

  Обоснование. Сложные предложения минимальной структуры, являясь… Обобщающее рассмотрение пространства сложных предложений минимальной структуры во взаимосвязи с пространством простых…

Домашняя работа

2) повторите теоретические сведения, сообщаемые в лекциях, учебной и научной литературе; 3) повторите и обобщите выполненные на практических занятиях упражнения; 4) изучите рекомендованные источники (см.: «Литература»);

Литература

1. Б а б а й ц е в а В.В. Явления переходности в грамматике русского языка. – М., 2000, с. 499-552.

2. Б а б а й ц е в а В.В., Инфантова Г.Г., Николина Н.А., Чиркина И.П. Современный русский язык: Синтаксис. – Ростов-на-Дону, 1997, с. 324-477.

3. Г а й с и н а Р.М. Практический синтаксис: Схемы и образцы анализа. Упражнения. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2007, с. 175-181,189-206,230-234.

4. С о в р е м е н н ы й русский язык: Учебник / Белошапкова В.А., Земская Е.А., Милославский И.Г., Панов М.В.; Под ред. Белошапковой В.А. – М., 1981, с. 510-554.

Задания

1. Выпишите конструкции, имеющие признаки одновременно простого и сложного предложения: формальные и семантические. Дайте подробную их интерпретацию, используя по необходимости термины полипредикативность, монопредикативность, моносубъектность, полисубъектность, монопропозитивность – полипропозитивность, модусная/диктумная предикативность, актуализация тематического или рематического компонента. Определите, признаки какого – простого или сложного – предложения доминируют. Аргументируйте ответ. Используйте приемы лингвистического экспериментирования (в частности, прием преобразования конструкции и др.). Выделите предложения, сочетающие в себе признаки сочинения и подчинения.

2. Выпишите сложные предложения. Выделите в их составе предикативные единицы. Определите коммуникативно-функциональный тип предложения по цели: с однофункциональными частями (повествовательное / побудительное / оптативное / вопросительное) – с разнофункциональными частями (повествовательно-вопросительное / побудительно-повествовательное / побудительно-вопросительное и др.). Определите тип предложения по интонированной эмоциональности ( восклицательное / невосклицательное), по типу связи (сложносочиненное предложение – ССП, сложноподчиненное предложение – СПП, бессоюзное сложное предложение – БСП). Дайте характеристику сложных предложений минимальной структуры в сопоставлении со сложными предложениями усложненной структуры.

3. Сложносочиненное предложение минимальной структуры. Охарактеризуйте сочинительные союзы:

- по значению – соединительный / противительный / разделительный / градационный / присоединительный / пояснительный; многозначные / однозначные союзы;

- по структуре – одноместный / неодноместный (повторяющийся или составной, части которого находятся в разных частях предложения).

Представьте характеристику дополнительных средств связи:

- конкретизаторы отношений;

- лексические средства (анафорические слова, синонимы, антонимы, тематически близкие слова);

- морфолого-синтаксические средства (соотношение видо-временных и модальных значений сказуемых);

- синтаксические средства (неполнота частей, параллелизм структуры, порядок предикативных частей, общий второстепенный член).

Определите семантический тип сложносочиненного предложения – при учете значения союза и вклада контекста; тип по количеству предикативных единиц – двучленное / многочленное однородного / неоднородного состава.

4. Сложноподчиненное предложение минимальной структуры. Найдите связующие компоненты:

- подчинительные союзы, их типы по структуре: простые / составные; по количеству позиций: одноместные / двухместные; по значению: семантические / асемантические;

- союзные слова;

- соотносительные слова (корреляты отношений);

- частица-коррелят.

Выделите главное и придаточное предложение, назовите позицию придаточной части в линейной структуре сложноподчиненного предложения: препозиция, интерпозиция, постпозиция; определите тип позиционной отнесенности придаточного предложения к главному: присловная отнесенность / припредложенческая (прифразовая) отнесенность; назовите тип сложноподчиненного предложения минимальной структуры: нерасчлененное / расчлененное.

Докажите, что нерасчлененные сложноподчиненные предложения являются носителями образцовых, прототипических признаков сложноподчиненных предложений. Определите подтипы придаточных в составе нерасчлененных сложноподчиненных предложений:

а) по частеречной принадлежности опорного слова, к которому относится придаточное (реализует его словосочетательные связи или восполняет семантическую недостаточность): приглагольное / присубстантивное/ принаречное / приадъективное / прикомпаративное / местоименно-соотносительное;

б) по типу отношений: изъяснительное, определительное, обстоятельственное разных подтипов, предикативное.

Выделите расчлененное сложноподчиненное предложение. Охарактеризуйте, по какой модели – свободной или фразеологизированной – построено расчлененное сложноподчиненное предложение. Охарактеризуйте направление семантической зависимости: прямая / обратная (или инверсивная) / взаимная зависимость (или взаимное подчинение) / отсутствие подчинение (сопоставление).Определите классы расчлененных сложноподчиненных предложений: а) СПП с обстоятельственными придаточными (назовите типы обстоятельственных придаточных: придаточное времени, причины, следствия, цели, условия, уступки, сравнения, соответствия, сопоставления) и б) СПП с относительно-распространительными (или присоединительными) придаточными. Покажите «необразцовость», «нетипичность» СПП с присоединительными придаточными в сфере СПП; осуществите преобразование таких предложений в СПП нерасчлененной структуры и в бессоюзное сложное предложение.

5. Бессоюзное сложное предложение минимальной структуры. Назовите тип интонации: интонация перечисления, сопоставления, пояснения, обусловленности.

Определите тип бессоюзного предложения по количеству компонентов (двучленное / многочленное) и по отношению между компонентами (БСП однородного / неоднородного состава). Выделите подтипы бессоюзных сложных предложений при учете наличия в них дополнительных типов связи: а) бессоюзные сложные предложения со структурно необусловленной связью (иначе – нетипизированные) и бессоюзные сложные предложения со структурно обусловленной связью (иначе – типизированные);охарактеризуйте средства типизации связи: релятивные слова, лексические средства связи (синонимы, антонимы, парасеманты); морфолого-синтаксические средства (анафорические и катафорические местоименные слова и др., видовременные и модальные значения сказуемых, частицы, синтаксические средства (общий второстепенный член, порядок предикативных частей, вводные слова);назовите типы смысловых отношений, выражаемых в бессоюзном сложном предложении.

6. Осуществите пунктуационный анализ сложных предложений. Укажите трудные случаи пунктуации, вариативные знаки препинания, индивидуально-авторские знаки препинания.

Вариант 1

1…А еще, друг мой, произошло в моей жизни целое событие: в июне я ездил в деревню в провинцию (к одному из моих знакомых). 2. Я, конечно, еще помню, что когда-то подобные поездки никак не могли считаться событиями. 3. Словом, случилось нечто необычное, много лет мною не испытанное: в один прекрасный день я взял извозчика и отправился на вокзал. 4. Я приехал за два часа до поезда и чуть было не поплатился за свою смелость, чуть было не остался без билета. 5. Однако кое-как (то есть, конечно, за взятку) дело устранилось, я и билет получил, и в вагон попал, и даже уселся на лавке, а не на полу. 6. И вот поезд тронулся, и осталась Москва позади, и пошли давным-давно не виданные мною поля, леса, деревни… 7. А я приехал, куда мне было нужно, уже совсем в сумерки, в одиннадцатом часу. 8. И так как поезд опоздал, то мужик, выезжавший за мной, подождал, подождал, да и отправился восвояси. 9. Но оказалось невозможным ночевать и в трактирах, - не пустили. 10. Знакомый, у которого я прогостил несколько дней в этих лесах, человек в некоторых отношениях любопытный… 11. Ты знаешь мою страсть к книгам, а там, в этих сводчатых залах, книгохранилище. 12. А теперь, как видишь, я опять в Москве. 13. Видишь ли, случилось, разумеется, чудо: некто, уже тлевший в смрадной могильной яме, не погиб, однако, до конца, подобно тысяче прочих, сваленных с ним в эту яму. 14. Но, друг мой, проходит ли даром человеку смерть, хотя бы и временная! 15. Такого крушения, такой перемены лица земли за какие-нибудь пять лет в истории, повторяю, не бывало. 16. И та ночь, что я провел на крыльце трактира, тоже была для меня только моим прошлым. (По И.А. Бунину).

 

АТТЕСТАЦИЯ ПО СИНТАКСИСУ

Дополнительные специализации – Русский язык и литература в межнациональном общении,   Вводные замечания

ЗАЧЕТ ПО СИНТАКСИСУ

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ Зачет по синтаксису современного русского языка является формой промежуточной… Разделы дисциплины «Синтаксис», по которым студенты должны сдать зачет:

Для студентов, не сдавших зачета-«автомата» по синтаксису в V семестре

1) управление 2) примыкание 3) согласование

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ

К теоретической части экзаменационных билетов

1. Синтаксис как раздел науки о языке. Предмет и задачи синтаксиса. Основные понятия синтаксиса: синтаксическая связь, синтаксическое значение,… 2. Учение о синтаксической связи. Понятие синтаксической связи: сочинение и… 3. Примыкание как тип словосочетательной связи. Морфологическая характеристика примыкающих слов и форм. Типы…

К практической части экзаменационных билетов

1. Помнится, у Андре Моруа есть прекрасные слова о том, что с возрастом в человеке всё меньше видится дарованная ему природой красота и внятнее… 2. От малины, от свежих берёзок, от сена, от еловых веток, которыми был… 3. Иногда для важного решения не хватает пустяка; так произошло и на этот раз: как только Саня увидел, что такое…

ОБОБЩАЮЩИЕ СХЕМЫ ПОЛНОГО СИНТАКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

ОБОБЩАЮЩАЯ СХЕМА ПОЛНОГО ГРАММАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

I. Типология простого предложения:

1. Коммуникативно-функциональная типология.

2. Семантическая типология.

3. Структурная типология.

II. Схематическое представление структуры предложения:

1. Графическая иерархическая схема предложения.

2. Структурная схема предложения:

а) минимальная;

б) расширенная.

III. Грамматический разбор по членам предложения:

1. Разбор компонентов грамматического ядра предложения (подлежащего и сказуемого; главного члена односоставного предложения).

2. Разбор второстепенных членов предложения.

 

 

ОБОБЩАЮЩАЯ СХЕМА ПОЛНОГО ГРАММАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ОСЛОЖНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

I. Типология простого предложения:

1. Коммуникативно-функциональная типология:

а) по цели высказывания;

б) по интонированной эмоциональности.

2. Семантическая типология:

а) по диктумной семантике;

б) по модусной семантике.

3. Структурная типология:

а) по членимости / нечленимости;

б) членимые предложения:

- по строению ядра;

- по наличию /отсутствию второстепенных членов;

- по полноте / неполноте;

- по осложненности / неосложненности;

в) нечленимые предложения, их коммуникативная,

семантическая и структурная характеристика.

II. Схематическое представление структуры предложения:

1. Графическая иерархическая схема предложения.

2. Структурная схема предложения:

а) минимальная;

б) расширенная.

III. Грамматический разбор по членам предложения:

1. Разбор грамматического ядра предложения.

2. Разбор второстепенных членов предложения.

IV. Грамматический разбор осложняющих компонентов:

1. Разбор однородных рядов.

2. Разбор обособленных оборотов.

3. Разбор синтаксически включённых компонентов – вставок, вводных конструкций, обращений, междометий.

 

 

ОБОБЩАЮЩАЯ СХЕМА ПОЛНОГО ГРАММАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Схема

Полного грамматического анализа

Сложных предложений

1. По цели высказывания: СП коммуникативно-однотипное – СП коммуникативно разнотипное (его подтип: повествовательно-вопросительное –… 2. По интонированной эмоциональности: невосклицательное – восклицательное… 3. По характуру связи, реализуемой между предикативными единицами в его составе:

ОБРАЗЦЫ БИЛЕТОВ ПО СИНТАКСИСУ

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина: Современный русский язык: синтаксис Отделение, курс: III РО ОДО Экзаменационный билет № 1

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина: Современный русский язык: синтаксис Отделение, курс: III РО ОДО Экзаменационный билет №2

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина: Современный русский язык Отделение, курс: III РО ОДО Экзаменационный билет № 3

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Дисциплина: Современный русский язык Отделение, курс: III РО ОДО Экзаменационный билет № 4

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ПО СИНТАКСИСУ

Специальность: Русский язык и литература;

Основная специализация - Русский язык и литература;

Дополнительная специализация - Русский язык и литература в межнациональном общении.

 

Содержание

1. Синтаксис как раздел науки о языке

2. Специфические признаки простого предложения

как синтаксической единицы

 

СИНТАКСИС КАК РАЗДЕЛ НАУКИ О ЯЗЫКЕ

Предмет и фундаментальные понятия синтаксиса.Термин «синтаксис» (от греч. syntaxis «составление», «построение», «порядок», «строй») употребляется в двух значениях: 1) синтаксический строй, особый ярус языка, включающий совокупность синтаксических явлений; 2) раздел грамматики, изучающий законы и правила построения связной речи в ее отдельных фрагментах.

Синтаксис в значении «синтаксический строй, особый ярус языка» соотносится с «объективно существующей системой синтаксических средств и правил их использования, находящейся в распоряжении говорящего коллектива», «непосредственно соотносится с процессом мышления и процессом коммуникации: единицы других уровней языковой системы участвуют в формировании мысли и коммуникативном ее выражении только через синтаксис. В этом специфика синтаксиса как реального явления и как научного объекта».[1]

Как раздел грамматики синтаксис ориентирован на научное постижение синтаксического строя языка, правил построения речи. Объектом изучения в синтаксисе являются коммуникативные языковые средства разной сложности и составляющие их части через отношение к целому. Синтаксис характеризуется как «организующий центр грамматики».[2]

Термином «синтаксис» в последнее время называют также подразделы, выделяемые внутри раздела «Синтаксис» (так, например, говорят о синтаксисе словосочетания, синтаксисе предложения и т.д.), и направления в синтаксической науке (структурный синтаксис, семантический синтаксис, функциональный синтаксис и т.д.).

Фундаментальными понятиями синтаксиса как науки о синтаксическом строе языка, о законах и правилах построения связной речи являются: «синтаксическая связь», «синтаксические единицы», «синтаксическое значение», «синтаксическая функция», «синтаксическая форма», «синтаксическая категория».

Названные шесть понятий – «синтаксическая связь», «синтаксические единицы», «синтаксическая функция», «синтаксическое значение», «синтаксическая форма», «синтаксическая категория» – являются исходными, сквозными для синтаксиса, без них вряд ли возможно научное описание и осмысление синтаксического строя языка. Эти понятия тесно связаны между собой, поэтому характеристику любого из них можно дать только с использованием соотносительных понятий.

В данном введении понятиям «синтаксическая связь», «синтаксические единицы», «синтаксическая функция», «синтаксическое значение», «синтаксическая форма», «синтаксическая категория» дается самая предварительная, весьма абстрактная характеристика. Конкретное содержательное наполнение этих понятий, иначе говоря – своеобразное «восхождение от абстрактного к конкретному» при их интерпретации, будет осуществляться в ходе изложения содержания отдельных разделов синтаксиса.

Синтаксическая связь – это различного рода формальные и содержательные взаимоотношения компонентов отдельных фрагментов речи (см. раздел «Учение о синтаксической связи»). Так, например, в словосочетании медный самовар слова обнаруживают между собой связь как содержательную (прилагательное медный обозначает атрибутивный признак имени существительного самовар), так и формальную (зависимое прилагательное медный формально согласуется с опорным именем самовар в мужском роде, единственном числе, именительном падеже).

Синтаксическая единица – это определенный фрагмент связной речи, характеризующийся разным объемом и обладающий в разной степени признаками целого, т.е. связной речи. Синтаксические единицы отличаются друг от друга структурно-строевыми, содержательными и функциональными признаками.

Бесспорными синтаксическими единицами являются словосочетание и простое предложение. В разных вузовских учебниках наряду с названными синтаксическими единицами выделяются еще и другие синтаксические единицы более высокого уровня – сложное предложение и сложное синтаксическое целое. В данной книге рассматривается также единица низшего уровня, называемая термином синтаксема.

Конститутивные синтаксические признаки каждой из названных синтаксических единиц отражаются в специфическом, свойственном только для нее триединстве «значение – функция – форма». Диалектическое триединство «значение – функция – форма» можно представить как комплекс вопросов «что? – для чего? – как?».

Синтаксическое значение – это абстрактное содержание, выражаемое в синтаксических единицах. Суть понятия «синтаксическое значение» можно выразить в вопросе «что?»: ЧТО обозначает, ЧТО выражает, ЧТО отражает та или иная синтаксическая единица?

Синтаксические единицы могут выражать различные синтаксические значения: определительные (атрибутивные), обстоятельственные различных типов (причинные, пространственные, целевые, временные, условные и т.д.), объектные различных типов (прямого объекта, инструментального объекта, адресатного объекта и т.д.), значение предикативности и др. Так, например, в словосочетании медный самовар выражаются определительные отношения, в словосочетании читать книгу – отношения прямого объекта и т.д.

Наиболее абстрактным синтаксическим значением, свойственным любому предложению, является предикативность, которая характеризует содержание предложения через отношение к действительности – либо как реальный факт, имеющий временную определенность (Дети играют в лапту; Дети играли в лапту; Дети будут играть в лапту), либо как факт ирреальный вне временной определенности (Дети играли бы в лапту; Пусть дети играют в лапту).

Для обозначения синтаксического значения используются и другие синонимические термины – «синтаксические отношения», «смысловые (содержательные) отношения», «синтаксический смысл».

Синтаксическая функция – предназначение, роль синтаксической единицы, синтаксических средств и категорий в речи, в коммуникативном акте, в построении коммуникативной единицы. Суть понятия «функция» можно выразить вопросом «для чего?»: ДЛЯ ЧЕГО служат синтаксические единицы, синтаксические средства и категории в речи? Так, словосочетание медный самовар предназначено быть материалом для построения коммуникативных единиц (ср.: На столе стоял медный самовар; Мы пили чай из медного самовара; Мать вышла во двор с медным самоваром в руках и т.д.). В составе предложения каждый из составных компонентов данного словосочетания выполняет функцию самостоятельного члена предложения, т.е. вписывается в позиционную структуру предложения. Важность понятия функции для синтаксиса отмечается многими современными учеными.

Понятия «синтаксическое значение» и «синтаксическая функция» содержательно довольно близки. Синтаксическое значение может создаваться за счет функционирования, поэтому речь может идти о функциональной семантике языковых единиц. С другой стороны, функция языковой единицы может определяться ее синтаксической семантикой, в таких случаях можно говорить о семантической функции.

Различие между понятиями «синтаксическое значение» и «синтаксическая функция» заключается в следующем: понятие «синтаксическое значение» направлено на внутреннее содержание синтаксической единицы, рассматриваемой обособленно, вне отношения к включающей конструкции; понятие же «синтаксическая функция» ориентировано на выявление роли синтаксической единицы в составе единиц более высокого уровня.

Функция и значение в одних случаях могут накладываться и быть изосемичными, в других случаях четко расходятся. Например: синтаксическое значение синтаксемы при школе – обстоятельственное места; в предложении же оно может выполнять разные синтаксические функции – как изосемичную функцию, т.е функцию обстоятельства места (При школе имеется сад), так и неизосемичную функцию, например функцию несогласованного определения (Сад при школе очень ухожен). Следует отметить, что во втором случае синтаксема при школе, будучи несогласованным определением, все же сохраняет свою внутреннюю пространственную семантику.

Синтаксическая форма – это понятие, обобщающее конструктивно-строевые признаки синтаксических единиц. Суть этого понятия выражается обобщающим вопросом «как?»: КАК построена, КАК организована в конструктивном плане синтаксическая единица? Структурные характеристики синтаксических единиц зависят от сложности строения последних.Чем сложнее синтаксическая единица, тем бόльшим набором структурных признаков она обладает.

К формальным, строевым характеристикам синтаксических единиц относятся, в частности, средства связи, представленные в синтаксической единице, синтаксически существенные способы морфологического или синтаксического выражения ее компонентов, структурные схемы (модели) построения синтаксических единиц и т.д.

Например, структурные признаки словосочетания медный самовар можно охарактеризовать следующим образом: это двухкомпонентное (бинарное) соединение слов, состоящее из опорного имени существительного самовар мужского рода, имеющего форму именительного падежа, единственного числа, и зависимого от него прилагательного медный, которое согласуется с опорным словом в мужском роде, единственном числе, именительном падеже; связь компонентов выражается с помощью окончания прилагательного. Данное словосочетание построено по типовой структурной схеме AN, где А – знак-символ прилагательного (и других адъективных слов), N – знак-символ имени существительного. Синтаксическая форма выступает как носитель синтаксического значения и синтаксической функции той или иной языковой единицы.

Для характеристики различных сторон формальной устроенности синтаксических единиц могут быть использованы также понятия «синтаксическая структура», «синтаксическая конструкция», «структурная схема».

Понятия «синтаксическое значение», «синтаксическая функция», «синтаксическая форма» составляют в совокупности диалектическое триединство «значение – функция – форма», отражающее взаимосвязь и взаимодействие содержательных, функциональных и строевых признаков синтаксических единиц.

Синтаксическая категория – это понятие, обозначающее единство определенного синтаксического значения и совокупности многоразличных форм его выражения. Если исходить из того, что языковая категория – это «любая группа языковых элементов, выделяемая на основании какого-либо общего свойства»,[3] то синтаксическую категорию можно определить как любую группу синтаксических элементов, выделяемую на основании общности каких-либо синтаксически значимых их свойств. А любая общность (однотипность) предполагает и наличие различительных свойств в объединяемых элементах. Так, например, синтаксическая категория модальности представляет собой единство синтаксического значения реальности/ирреальности и совокупности форм выражения этого значения (формы наклонения, интонация, частицы и др.); синтаксическая категория субъектности представляет собой единство синтаксического значения носителя предикативного признака и многоразличных способов его выражения: именительный падеж (Я чувствую озноб), дательный или винительный субъекта (Мне холодно; Меня знобит), творительный субъекта (Дом стоится плотниками), личные окончания глагола (Люблю бродить по осеннему лесу).

Сопоставительная характеристика синтаксических единиц.Следует отметить, что вопрос о количестве синтаксических единиц не получил однозначного решения ни в научной, ни в учебной литературе. В разных вузовских учебниках и пособиях количество синтаксических единиц колеблется от двух до пяти. При этом можно выявить разную степень признанности выделяемых синтаксических единиц. Если выделяются только две синтаксические единицы, то это обязательно словосочетание и предложение. Если говорится о трех синтаксических единицах, то, как правило, это словосочетание, простое предложение и сложное предложение. Если речь идет о четырех синтаксических единицах, то, безусловно, таковыми признаются словосочетание, простое предложение, сложное предложение и сложное синтаксическое целое.

Логика движения мысли при выделении синтаксических единиц предполагает выявление еще и элементарной синтаксической единицы, из которой строятся словосочетания, а также – частично – и простые предложения. Такая элементарная синтаксическая единица получила терминологическое обозначение посредством понятия «синтаксема» (или «синтаксическая форма слова») и подробно описана в работах Г.А. Золотовой.[4]

Учитывая сказанное, в нашей книге принята пятикомпонентная система синтаксических единиц: синтаксема, словосочетание, простое предложение, сложное предложение, сложное синтаксическое целое. Представим предварительную, самую общую характеристику пяти перечисленных синтаксических единиц.

Синтаксема (или синтаксическая форма) относится к первичным, элементарным единицам синтаксиса, из которых формируются и на которые членятся синтаксические единицы более высокого порядка – словосочетания и простые предложения: в шкафу, из страха, по закону, из глины, читать, бегу, человек, книги и т.д. Синтаксемы являются носителями элементарных синтаксических смыслов – субъектных, объектных, определительных, пространственных, причинных, целевых и других типов отношений. Систематизированный репертуар синтаксем как элементарных синтаксических единиц получил лексикографическое представление в Синтаксическом словаре Г.А. Золотовой.[5]

Синтаксема – это единица, связывающая морфологию и синтаксис: она представляет собой морфологическую форму, рассматриваемую в синтаксическом ракурсе, т.е. как элемент синтаксических построений. Например, словоформе по болезни при ее рассмотрении сквозь призму синтаксиса приписывается причинное значение. В соответствии с этим значением, данная словоформа может функционировать в составе предложения как обстоятельство причины (Он не пришел на занятия по болезни), как несогласованное определение с дополнительным причинным значением (За отсутствие по болезни не наказывают). Как синтаксическая единица, синтаксема обладает собственными формальными признаками, синтаксическим значением (является носителем элементарного смысла), функциональными свойствами.

Словосочетание – это минимальная синтаксическая единица, в которой признаки связной речи представлены эксплицитно. Словосочетанием является грамматически оформленное посредством подчинительной связи соединение двух или более знаменательных слов, возникающее в результате распространения какого-либо опорного слова: синий платок, весело смеяться, берег реки. По своей форме и синтаксическому значению синтаксемы и словосочетания не могут выполнять коммуникативной функции, они участвуют в построении коммуникативных единиц и только в их рамках участвуют в процессе коммуникации. Поэтому синтаксема и словосочетание являются синтаксическими единицами д о к о м м у н и к а -т и в н о г о уровня. В рамках синтаксиса они выполняют н о м и н а т и в н у ю функцию, являясь наименованиями отдельных фрагментов обозначаемых в предложениях ситуаций.

К к о м м у н и к а т и в н ы м единицам (или к единицам коммуникативного уровня синтаксиса) относятся простое предложение, сложное предложение и сложное синтаксическое целое. Именно эти единицы по своему значению и строению предназначены выполнять коммуникативную функцию.

Простое предложение – это минимальная, монопредикативная коммуникативная единица, имеющая в своем составе одно грамматическое ядро, в котором выражается единая отнесенность всего содержания предложения к действительности. Например: Летучая известковая дымка парила над низинкой (Л. Леонов); В душном воздухе молчанье (Ф. Тютчев); Мне наскучило ждать (Н.В. Гоголь); В лесу было тихо и сыро (В. Набоков).

Сложное предложение – это коммуникативная полипредикативная синтаксическая единица, компонентами которой являются простые предложения, связанные между собой тем или иным типом синтаксической связи. Полипредикативность сложного предложения обусловлена тем, что каждое из простых предложений в его составе имеет собственную предикативность, представленную в его предикативном ядре категориями времени и наклонения, а все сложное предложение в целом выражает множественную отнесенность к действительности. Например: Солнце поднималось все выше и выше, равномерно озарялся город, и улица оживала… (В. Набоков); Молчание тайги и гор задавило бы людей, если бы не река – она одна шумела на всю округу (В. Шукшин).

Сложное синтаксическое целое – это минимальный фрагмент текста, состоящий из простых и сложных предложений, связанных между собой средствами межфразовой связи и объединенных общей микротемой. Например: Спор поколений – это закон жизни. Каждое новое поколение начинает с того, что оспаривает опыт предшествующего. Этот закон действует не только в широких общественных масштабах (К.Я. Ваншенкин).

Между названными пятью синтаксическими единицами – синтаксемами, словосочетаниями, простыми предложениями, сложными предложениями, сложными синтаксическими целыми – устанавливаются иерархические отношения последовательного вхождения друг в друга (при взгляде «снизу») и последовательного членения более сложных синтаксических единиц на простые до получения предела их членения (при взгляде «сверху»).

В пятикомпонентной системе синтаксических единиц простое предложение занимает центральное место. Это определяется прежде всего тем, что простое предложение представляет собой минимальную коммуникативную синтаксическую единицу, предназначенную для передачи относительно законченной информации. Кроме того, простое предложение – это своеобразная начальная точка отсчета для сложного предложения и сложного синтаксического целого (поскольку простое предложение участвует в их формировании) и конечная точка для словосочетания и синтаксемы (поскольку именно в его составе находят свое применение названные единицы). Центральность позиции простого предложения в системе синтаксических единиц обусловлена также тем, что именно на материале простого предложения строятся многие теоретические концепции предложения, разрабатываемые в рамках абсолютного большинства научных направлений в синтаксисе.

Структура синтаксиса как раздела науки о языке.Синтаксис как раздел грамматики имеет свою внутреннюю структуру. В данной книге синтаксис представлен как комплекс восьми разделов, каждый из которых объединен единством предмета описания:

1. Учение о синтаксической связи.

2. Синтаксис синтаксемы.

3. Синтаксис словосочетания.

4. Синтаксис простого предложения.

5. Синтаксис осложненного предложения.

6. Синтаксис сложного предложения.

7. Синтаксис предложения с прямой речью.

8. Синтаксис сложного синтаксического целого.

Первый раздел синтаксиса посвящен описанию синтаксической связи. Учение о синтаксической связи выделено в первый раздел, поскольку предметом синтаксиса является с в я з н а я речь и исходным понятием синтаксиса является понятие связи.

Разделы «Синтаксис синтаксемы», «Синтаксис словосочетания», «Синтаксис простого предложения», «Синтаксис сложного предложения», «Синтаксис сложного синтаксического целого» выделены в соответствии с типами синтаксических единиц.

Отдельный раздел составляет «Синтаксис осложненного предложения». Следует отметить, что осложненное предложение ни в одном из известных учебников по синтаксису не квалифицируется как особая синтаксическая единица. Однако осложненное предложение имеет свою теорию, собственную систему терминов, свои конструктивно-строевые, семантические и функциональные особенности, что позволяет поставить вопрос о возможности выделения соответствующего типа предложения в качестве особой синтаксической единицы.

Выделение раздела «Синтаксис предложения с прямой речью» обусловлено тем, что данный тип предложений по своим специфическим содержательным, конструктивным, функциональным свойствам не может быть безоговорочно включен ни в систему сложных предложений, ни в систему сложного синтаксического целого. В связи с тем, что предложения с прямой речью находятся в трансформационных отношениях с предложениями с косвенной речью, в этом разделе предполагается описание общих правил преобразования предложений с прямой речью в сложноподчиненные предложения с косвенной речью.

Примыкает к «Синтаксису» как разделу науки о языке «Пунктуация», входящая, наряду с «Орфографией» и «Графикой», в «Теорию письменной речи».

Синтаксис в системе языка.В сфере синтаксиса сосредоточены те языковые средства, которые непосредственно служат для общения и без использования которых общение не может быть осуществлено. Для оформления мысли недостаточно знания только слов, их форм, необходимо установить между ними связи, соотнести сообщаемое с действительностью.

Непосредственная связь синтаксиса с мышлением, общением определяет место синтаксиса в системе ярусов языка. В языке выделяются ярусы фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Синтаксис представляет собой высший ярус, «венчающий многоэтажное здание языка».

Как верхний ярус языка, синтаксис опирается на нижние ярусы. По мере продвижения от нижних ярусов языка по направлению к синтаксису накапливаются синтаксически существенные характеристики языковых единиц, категорий, явлений, изучаемых в «Фонетике», «Лексике», «Словообразовании», «Морфологии».

Синтаксическая сторона языка начинает изучаться в фонетике. Синтаксически ориентированным элементом фонетического строя языка является интонация. Интонационная оформленность – это необходимый признак любой коммуникативной единицы. Посредством интонации выделяются также коммуникативно существенные компоненты высказываний.

Синтаксис обнаруживает связи с лексикой. Синтаксические признаки лексических единиц учитываются при их коммуникативно ориентированной семантической классификации. Типовые значения лексических единиц предопределяют наиболее частотные типы их функционирования в составе предложения. Так, например, слова с темпоральным значением довольно часто функционируют в качестве обстоятельства времени: лето, зима, час, год, минута и др.: Через год он идет в армию; Они к нам приезжали прошлой зимой; Через минуту прозвенит звонок. Слова с пространственным значением ориентированы на частотное функционирование в качестве обстоятельства места: По дороге зимней, скучной тройка борзая бежит; Около леса расположилась небольшая деревушка; На лугу пасутся кони. Лексический фактор предопределяет также различное функционирование одинаковых морфологических форм. Ср.: подойти к столу (обстоятельство места) и подойти к вечеру (обстоятельство времени), говорить с волнением (обстоятельство образа действия) и говорить с другом (дополнение).

Характер лексических значений слов определяет их синтаксическую активность или пассивность. Синтаксически активные слова обладают сильными синтаксическими связями, или валентностями. Без реализации сильной связи синтаксически активные слова не могут функционировать в речи. Например, в словосочетании прибить картину к стене опорный глагол прибить требует обязательной сочетаемости со словоформами, отвечающими на вопрос что? и к чему? Слова с сильными связями называются релятивными. Количество релятивных слов в лексике языка велико. Распространение релятивных слов зависимыми словоформами в составе предложения, таким образом, обусловливается двумя факторами: а) необходимостью реализации их сильных связей и б) необходимостью представить информацию в наиболее полном объеме.

Слова синтаксически пассивные не требуют обязательного распространения (молчать, стол и др.). Они могут использоваться в составе предложения без распространителей, т.е. абсолютивно (ср.: Все молчали; В углу комнаты стоял стол). Такие слова называются абсолютивными. Абсолютивные слова, использованные в составе предложения, могут быть распространены в целях расширения информации (ср.: В углу комнаты стоял большой стол с вазой).

Синтаксис обнаруживает связи и со словообразованием. Синтаксически существенными словообразовательными признаками слов являются приставки в глаголах; они диктуют предложно-падежную форму зависимым именам: войти в дом, доехать до деревни, выйти из комнаты, прибить к стене и т.д. Синтаксически ориентированным является транспозитивное словообразование, или так называемая синтаксическая деривация: смелый – смелость, ходить – ходьба, хождение. Этот тип словообразования осуществляет, например, формальный перевод признакового понятия в имя существительное и дает этому понятию возможность функционировать подобно понятию предметному; ср.: смелый охотник и Я поражен смелостью охотника.

Наиболее тесной является связь синтаксиса с морфологией. Морфология, изучающая части речи, их категории и формы, по сути служит синтаксису, все морфологические средства и категории предназначены для функционирования в предложении. Так, категории рода, числа, падежа служат для установления связи между словами в словосочетании и предложении. Глагольные категории лица и залога участвуют в конструктивной организации предложения (лицо глагола оформляет предикативное ядро двусоставного или односоставного предложения; залог оформляет активные и пассивные конструкции); наклонение и время оформляют категорию предикативности как основного, конституирующего признака предложения. Служебные части речи (союзы, предлоги, частицы), междометия и модальные слова обнаруживают свое истинное бытие только в сфере синтаксиса.

Таким образом, синтаксические свойства языковых единиц начинают изучаться задолго до раздела «Синтаксис».

 

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

КАК СИНТАКСИЧЕСКОЙ ЕДИНИЦЫ

Простое предложение как синтаксическая единица более высокого уровня, чем словосочетание, характеризуется собственным триединством признаков… Однако такое разделение аспектов простого предложения возникло не сразу.… Начало этого направления связано с именем А.А. Потебни. По его мнению, определяющим признаком простого предложения…