Семинар N 1

Темы для конспектов:

1. История развития основных направлений математической психологии.

2. Предмет, объект и основной метод, исследуемый в математической психологии.

3. Современные направления математической психологии.

4. Основные понятия математической психологии.

5. Построение проблем в психолого-педагогическом исследовании.

6. Проведение пилотажного исследования.

7. Общие сведения о планировании эксперимента.

8. Статистическая обработка результатов психологического исследования.

9. Интерпретация результатов статистического исследования.

 

Литература:

1) Образцов П.И. «Методы и методология психолого-педагогического исследования». Москва, 2004 г.

2) Сочивко Д.В., Якунин В.А. «Математические модели в психолого-педагогических исследованиях». Москва, 1990г.

3) Математическая психология. Методология, теория, модели. Москва, 1985г.

 

Задача:

По итогам обучения часть студентов получает красные дипломы. Можно предположить, что некоторые ВУЗы, стремясь повысить свой статус, выдают приблизительно одинаковое число дипломов, независимо от численности статусов. Рассчитайте коэффициент корреляции между этими признаками. Позволяет ли коэффициент корреляции сделать вывод о том, что для красных дипломов различных ВУЗов с разным числом студентов…. (?)

 

 

Число студентов (x) Доля красных (y)
2,3%
3,3%
2,6%
2,7%
2,1%
2,9%
2,8%

 

x y Xi Yi X22 Y22
2712 - 4972,86 = 2260,86 2,3 - 2,67 = -0,37 836,52 (-2260,82)2 = 5111487,94 (-0,37)2 = 0,1369
3227,14 3,3 – 2,67 = 0,63 2033,09 (3227,14)2 = 10414432,5 0,632 = 0,3969
406,86 2,6 – 2,67 = -0,07 28,7 (409,86)2 = 167985,22 (-0,07)2 = 0,0049
5322 – 4972,86 = 349,14 2,7 – 2,67 = 0,03 10,47 (349,14)2 = 121898,74 0,032 = 0,0009
1717 – 4972 = -3255,86 2,1 – 2,67 = -0,57 1855,84 (-3255,86)2 = 10600624,34 (-0,57)2 = 0,3249
6340 – 4972 = 1367,14 2,9 – 2,67 = 0,23 314,44 (1367,14)2 = 1869071,78 0,232 = 0,0529
5956 – 4972 = 983,14 2,8 – 2,67 = 0,13 127,8 (983,14)2 = 966564260 0,132 = 0,0169

 

x̅ = 4972,86 y̅ = 2,67 ΣXiYi = 5206,86 ΣX2 = 2925206486 ΣY2 = 0,9343