1. Свойства предметов.
2. Свойства и признаки предметов.
3. Объединение предметов по общему свойству.
4. Множества и подмножества предметов, обладающих указанными признаками.
5. Признаки предметов. Обобщение знаний.
6. Части и целое. Сложение.
7. Сравнение совокупностей. Знаки «=», « ≠».
8. На, над, под. Между, посередине.
9. Слева, справа.
10. Вычитание.
11. Один – много. Число и цифра 1.
12. Внутри, снаружи.
13. Число и цифра 2. Пара.
14. Точка. Линия. Прямая и кривая линия. Отрезок. Луч.
15. Число и цифра 3.
16. Замкнутые и незамкнутые линии.
17. Ломаная линия. Многоугольник.
18. Число и цифра 4.
19. Число и цифра 5.
20. Впереди, сзади.
21. Столько же. Знаки «=», « ≠». ???
22. Больше, меньше. Знаки «<», «>».
23. Раньше, позже.
24. Число и цифра 6.
25. Длиннее, короче. Измерение длины.
26. Число и цифра 7.
27. Тяжелее, легче. Равнение по массе.
28. Число и цифра 8.
29. Число и цифра 9.
30. Число и цифра 0.
В результате работы дети могут по математике:
- Называть числа от 1 до 10;
- Продолжить заданную закономерность;
- Производить классификацию объектов по цвету, форме, размеру, общему названию;
- Выделять свойства предметов, находить предметы, обладающие заданным свойством или несколькими свойствами;
- Разбивать множества на подмножества, характеризующиеся общим свойством;
- Обобщать по некоторому признаку, находить закономерность по признаку;
- Сопоставлять части и целое для предметов и действий;
- Проводить аналогию между разными предметами;
- Находить похожее у разных предметов;
- Переносить свойства одного предмета на другие;
- Устанавливать пространственно- временные отношения с помощью слов: на, над, под, справа, слева, между, посередине, впереди, сзади, раньше, позже;
- Сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, массе визуально, приложением, наложением, и с помощью выбранных мерок;
- Распознавать известные геометрические фигуры среди предложенных и среди объектов окружающей действительности;
- Составлять с помощью педагога простые арифметические задачи по рисункам: составлять математические рассказы и отвечать на поставленный педагогом вопрос: Сколько было? Сколько стало? Сколько осталось?;
- Моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур в виде аппликаций или рисунков из 5-10 геометрических фигур по образцу;
- Обводить заданные геометрические фигуры на листе бумаге и в клетку «от руки».