1. Проблемы самоорганизации материи. Динамический хаос.
2. Закономерности самоорганизации. Точка бифуркации.
3. Роль хаоса в развитии.
4. Самоорганизация в физических системах.
5. Самоорганизация в химических системах.
6. Самоорганизация в биологических системах.
7. Самоорганизация и энтропия. Диссипативные структуры.
8. Принципы универсального эволюционизма.
Методические рекомендации.При подготовке к семинарским занятиям необходимо:
внимательно ознакомиться с тематикой семинара;
прочесть конспект лекций;
изучить рекомендованную литературу;
составить краткий план ответа на каждый вопрос семинарского занятия;
проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;
выполнить задания (письменно), представленные в прил. 1 и 2;
если вам встретились незнакомые термины, обратитесь к словарю.
6. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ОРГАНИЗАЦИИ
| Тема для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы | Формы контроля |
| Специальности ГМУ и МО | ||
| 1.1. Цель и задачи курса. Естествознание как элемент мировоззрения | 1. См. прил. 1, к теме 1.1 2. Выберите тему реферата (см. разд. 7). Напишите реферат | 1. Формулировка позиции по п. 2 тезисно (письменно) 2. Сдача реферата преподавателю в указанные сроки (см. разд. 7) |
| 1.2. Сущность научного знания | 1. См. прил. 1, к теме 1.2 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 16–32]; [4, с. 10–36]; [5, с. 7–67] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Участие в дискуссии на семинаре |
| 1.3. Этапы становления современного естествознания | 1. См. прил. 1, к теме 1.3 2. Напишите эссе: см. разд. 7. Выберите одну из тем 1–4 3. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 90–214] | 1. Формулировка значения рассмотренных мыслителей и ученых в развитии естествознания 2. Сдача эссе преподавателю 3. Выступление на семинаре по разд. 1: "Наука как форма освоения действительности" |
| 2.1. Микро-, макро-, мегамир | 1. См. прил. 1, к теме 2.1 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 237–252, 348–440]; [5, с. 95–142] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Участие в дискуссии на семинаре |
| 2.2. Химические системы | 1. См. прил. 1, к теме 2.2 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 252–257, 339–345]; [5, с. 170–183] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Запись основных химических законов и последовательных концептуальных систем |
| 2.3. Структурные уровни живой материи. Свойства живых организмов | 1. См. прил. 1, к теме 2.3 2. Напишите эссе на тему "Живое вещество" 3. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 474–486]; [5, с. 185–190] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Сдача эссе преподавателю |
| 3.1. Понятие симметрии и её значение в естествознании. Порядок, беспорядок | 1. См. прил. 1, к теме 3.1 2. Подготовка к семинару: изучите материал лекции | 1. Формулировка основных положений текста 2. Участие в дискуссии на семинаре |
| 3.2. Симметрия пространства-времени и законы сохранения. Релятивистские симметрии пространства-времени | 1. См. прил. 1, к теме 3.2 2. Подготовка к семинару: изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 233–237, 284–290, 308–328]; [5, с. 145–167] 3. Подготовка контрольной работы № 1 | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Участие в дискуссии на семинаре 3. Контрольная работа № 1 (см. разд. 7) |
| 4.1. Концепции происхождения жизни на Земле | 1. См. прил. 1, к теме 4.1 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 486–495]; [5, с. 190–195] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Письменное выражение позиции и ее обоснование |
| 4.2. Основные законы генетики. Корпускулярная теория наследственности | 1. См. прил. 1, к теме 4.2 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 458–461]; [5, с. 198–204] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Запись в тетрадь для семинарских занятий условия выполнения законов наследственности Г. Менделя и развернутое современное определение гена 3. Обоснование этических проблем современной прикладной генетики (письменно) |
| 4.3. Основные принципы эволюции | 1. См. прил. 1, к теме 4.3 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 257–278, 297–301, 462–471, 569–578]; [5, с. 204–211] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Участие в дискуссии на семинаре 3. Письменное выражение позиции к существующим гипотезам и теориям эволюции и ее обоснование |
| 4.4. Статистические закономерности в природе. Вероятностный смысл энтропии | 1. См. прил. 1, к теме 4.4 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 279–284]; [5, с. 72–73] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Участие в дискуссии на семинаре |
| 4.5. Основной парадокс эволюционной картины мира | 1. См. прил. 1, к теме 4.5 2. Изучите материал лекции | 1. Формулировка основных положений текста 2. Письменная формулировка сущности парадокса |
| 4.6. Самоорганизация в неживой и живой природе. Концепция универсального эволюционизма | 1. См. прил. 1, к теме 4.6 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 542–552]; [5, с. 69–72] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Участие в дискуссии на семинаре 3. Запись в тетради условий, необходимых для самоорганизации |
| 4.7. Системный подход в естествознании | 1. См. прил. 1, к теме 4.7 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 541–542] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Реферат по выбранной теме (см. разд. 7) |
| 5.1. Основные этапы и закономерности антропогенеза | 1. См. прил. 1, к теме 5.1 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 507–537] 3. Подготовка контрольной работы № 2 | 1. Формулировка основных положений текста 2. Запись в тетради для семинарских занятий строения, физиологии и образа жизни представителя одного из этапов эволюции рода человек 3. Контрольная работа № 2 (см. разд. 7) |
| 5.2. Концептуальные основы экологии. Ноосфера | 1. См. прил. 1, к теме 5.2 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 553–563]; [5, с. 219–242] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Письменное выражение личного участия в сохранении окружающего мира |
| Специальность "Психология" | ||
| 1.1. Цель и задачи курса. Естествознание как элемент мировоззрения | 1. См. прил. 2, к теме 1.1 2. Выберите тему реферата (см. разд. 7). Напишите реферат | 1. Формулировка позиции по задачам курса (письменно) 2. Сдача реферата преподавателю в указанные сроки (см. разд. 7) |
| 1.2. Сущность научного знания | 1. См. прил. 2, к теме 1.2 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 16–32] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Запись в тетради тезисов ответа |
| 1.3. Этапы становления современного естествознания | 1. См. прил. 2, к теме 1.3 2. Напишите эссе (см. разд. 7); выберите одну из тем 1–4 3. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 90–214] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Сдача эссе преподавателю |
| 2.1. Микро-, макро-, мегамир | 1. См. прил. 2, к теме 2.1 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 237–252, 348–440] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Участие в дискуссии на семинаре |
| 2.2. Химические системы | 1. См. прил. 2, к теме 2.2 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 252–257, 339–345] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Запись основных химических законов и последовательных концептуальных систем |
| 2.3. Структурные уровни живой материи. Свойства живых организмов | 1. См. прил. 2, к теме 2.3 2. Напишите эссе на тему "Живое вещество" 3. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 474–486]; [5, с. 185–190] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Сдача эссе преподавателю |
| 3.1. Понятие симметрии и её значение в естествознании. Порядок, беспорядок | 1. См. прил. 2, к теме 3.1 2. Изучите материал лекции | 1. Формулировка основных положений текста 2. Запись в тетради отличия порядка и беспорядка |
| 3.2. Симметрия пространства-времени и законы сохранения. Релятивистские симметрии пространства-времени | 1. См. прил. 2, к теме 3.2 2. Подготовка к семинару: изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 233–237]; [5, с. 145–167] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Участие в дискуссии на семинаре |
| 4.1. Концепции происхождения жизни на Земле | 1. См. прил. 2, к теме 4.1 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 486–495] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Письменное выражение позиции и ее обоснование |
| 4.3. Основные принципы эволюции | 1. См. прил. 2, к теме 4.3 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 263–268, 270–274, 297–299, 462–468, 569–578]; [5, с. 204–211] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Участие в дискуссии на семинаре 3. Письменное выражение позиции к существующим гипотезам и теориям эволюции и их обоснование |
| 4.4. Статистические закономерности в природе. Вероятностный смысл энтропии | 1. См. прил. 2, к теме 4.4 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 280–284]; [5, с. 72–73] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Участие в дискуссии на семинаре |
| 4.5. Основной парадокс эволюционной картины мира | 1. См. прил. 2, к теме 4.5 2. Изучите материал лекции | Формулировка основных положений текста |
| 4.6. Самоорганизация в неживой и живой природе. Концепция универсального эволюционизма | 1. См. прил. 2, к теме 4.6 2. Подготовка к семинару: а) материал лекции; б) литература: [1, с. 542–552]; [5, с. 69–72] | 1. Формулировка основных положений текстов 2. Участие в дискуссии на семинаре 3. Запись в тетради условий, необходимых для самоорганизации |
| 4.7. Системный подход в естествознании | 1. См. прил. 2, к теме 4.7 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 541–542] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Запись этапов (алгоритмов) системного исследования |
| 5.2. Концептуальные основы экологии. Ноосфера | 1. См. прил. 2, к теме 5.2 2. Изучите материал лекции, используя литературу: [1, с. 554–563]; [5, с. 219–242] | 1. Формулировка основных положений текста 2. Письменное выражение личного участия в сохранении окружающего мира |
7. ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, РЕФЕРАТОВ, ЭССЕ,
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ
И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ
Контрольные работы
(специальности ГМУ и МО)
Контрольная работа № 1
1. Проблема двух культур – гуманитарной и естественнонаучной.
2. Наука как форма освоения действительности. Сущность научного знания.
3. Основные формы научного познания (научный факт, гипотеза, концепция, научная проблема, научный принцип, научная теория, закон).
4. Закономерности развития науки.
5. Этические проблемы в науке.
6. Наука и псевдонаука. Критерии ограничения научного знания.
7. Взаимоотношения религиозного и научного знания.
8. Естественнонаучные представления в Древнем мире.
9. Состояние естествознания в средние века.
10. Развитие научных представлений в эпоху Возрождения. Подходы к изучению истории естествознания.
11. Модели развития науки.
12. Этапы становления современного естествознания.
13. Научные революции Нового и Новейшего времени.
14. Представления о пространстве, времени и движении в Древнем мире.
15. Концепции пространства и времени в классической механике. Основные положения классической механики.
16. Постулаты специальной теории относительности. Релятивистское сокращение масштабов и замедление времени. Относительность одновременности и причинная связь событий. Геометрия пространства–времени.
17. Основные положения общей теории относительности. Искривленное пространство–время. Экспериментальная проверка эффектов ОТО.
18. Пространственно-временной континуум.
19. Микромир. Нуклоны. Адроны и лептоны. Кварки. Фотон.
20. Макромир. Основные закономерности макромира.
21. Мегамир. Модели развития Вселенной. Этапы эволюции Вселенной. Происхождение и эволюция звезд. Происхождение Солнечной системы.
22. Единство микро-, макро- и мегамира.
23. Сущность жизни и свойства живых организмов.
24. Структурные уровни живого. Особенности молекулярного, клеточного, организменного, популяционно-видового, биогеоценотического и биосферного уровней организации живой материи и их взаимосвязь.
25. Симметрия. Элементы преобразования симметрии.
26. Значение симметрии в естествознании.
27. Порядок и беспорядок в пространстве и времени.
28. Основные симметрии пространства и времени и их следствия.
29. Законы сохранения.
30. Принципы относительности и симметрия пространства и времени.
31. Обратимость пространства и времени.
32. Термодинамика. Начала термодинамики.
33. Равновесное и неравновесное состояния системы. Обратимые и необратимые процессы.
Контрольная работа № 2
1. Качество энергии и качество вещества. Представление об энтропии.
2. Статистический вес. Энтропия как мера неупорядоченности системы.
3. Энтропия и информация.
4. "Парадокс" эволюции органического мира.
5. Проблема границы между живой и неживой природой. Характерные особенности живого.
6. Теория циклов, основные понятия и закономерности.
7. Ритмичность в неживой природе. Биологические ритмы.
8. Теории возникновения жизни на Земле.
9. Гипотеза абиогенного возникновения жизни на Земле.
10. Основные этапы развития жизни на Земле.
18. Законы Менделя и условия их выполнения.
19. Сцепленное наследование.
20. Изменчивость организмов.
21. Мутации. Генетический груз.
22. Роль наследственной изменчивости в эволюции.
23. Креационистские представления о природе.
24. Теория эволюции Ж.Б. Ламарка. Неоламаркизм.
25. Теория эволюции Ч. Дарвина.
26. Синтетическая теория эволюции. Сальтации и роль естественного отбора в эволюции.
27. Системный подход в естествознании.
28. Самоорганизация в живой и неживой природе.
29. Закономерности антропогенеза.
30. Экология как наука, ее основные положения и принципы.
31. Противоречия в системе природа–биосфера–человек. Экологическое сознание.
32. Законы взаимодействия организма и среды.
33. Законы функционирования экосистем.
34. Законы биосферы. Ноосфера.