ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» (ГОУ ВПО «БГПУ им. М. АКМУЛЛЫ») Факультет физико-математический Кафедра общей физики Специальность физика Курс IV Научный руководитель к.п.н доцент Даутова Б.В. Уфа 2008 СОДЕРЖАНИЕ Введение… …… 1. Структура изучения квантовой оптики в школе… 2. Особенности методики изучения квантовой оптики …… 7 3. Методика изучения вопроса о световых квантах … 1. Внешний фотоэффект… … 2. Эффект Комптона… ….3. Фотоны. Двойственность свойств света… ….4. Применение фотоэффекта… …4. Роль и значение раздела «Квантовая оптика»……… … 26 Литература….33 ВВЕДЕНИЕ Место курса физики в школьном образовании определяется значением физической науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы развития научно-технического прогресса.
Обучение физике в школе служит целям образования и воспитания личности: вооружать учащихся знаниями и умениями, необходимыми для их развития, подготовки к работе и продолжения образования.
В задачи обучения физике входит: а) воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в ускорении научно-технического прогресса, раскрытия достижений науки и техники и перспектив их развития, ознакомления с вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие физики и техники; б) формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картине мира; техники, атомной энергетики, технологии производства и обработки новых материалов, с применением физических законов в технике и технологии производства; в) формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления, а также умений пользоваться учебником, справочной и хрестоматийной литературой; г) формирование некоторых экспериментальных умений: умений пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы на основе экспериментальных данных, соблюдать правила техники безопасности; д) развитие познавательного интереса к физике и технике, творческих способностей; формирование осознанных мотивов учения; подготовка к сознательному выбору профессии на основе тесной связи обучения физике с жизнью. Решение задач образования и развития школьников, подготовки их к труду возможно лишь при условии усвоении ими основ физической науки.
На это направлена реализация принципа генерализации учебного материала, такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий и методов физической науки, обобщению широкого круга физических явлений на основе теории.
Отсюда вытекает повышение требований к умению учащихся применять основные положения науки для самостоятельного объяснения физических явлений, результатов эксперимента, действия приборов и установок. 1.
Фотон. Давление света. Опыты Лебедева. Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов. Химическое действие света.
Прежде всего необходимо иллюстрировать фундаментальные опыты (опыт Рез... Нигде на протяжении всего школьного курса физики учащиеся практически ... Необходима продуманная работа по закреплению и применению изучаемого м... . Раскрывая своеобразие законов микромира, отличие их от законов классич...
Эти закономерности были установлены экспериментально и задолго до созд... 4. Герц). Выводы квантовой тёории о природе света. На первом уроке по теме обычно предлагают серию опытов.
3) Эти частицы сравнительно легко могут зарождаться (излучаться) и исч... При изучении строения атома по Бору учащиеся узнают, что энергия элект... Объяснение корпускулярно—волнового дуализма свойств частиц света и вещ... Склодовская-Кюри, М. Шредингер, И.
Литература 1. Ванеев А.А Дубицкая Э.Г Ярунина Е.Ф. Преподавание физики в 10 классе средней школы М «Просвещение», 1978 г. 2. Каменецкий С.Е. Теория и методика обучения физики в школе (частные вопросы) М «ACADEMA», 2000 г. 3. Интернет 4. Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе М 1981 г. 5. Вольштейн С.Л Качинский А.М. Уроки физики в 10 классе. – Минск, «Народная асвета», 1980г.