Методика изучения квантовой оптики в базовой и профильной школах

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» (ГОУ ВПО «БГПУ им. М. АКМУЛЛЫ») Факультет физико-математический Кафедра общей физики Специальность физика Курс IV Научный руководитель к.п.н доцент Даутова Б.В. Уфа 2008 СОДЕРЖАНИЕ Введение… …… 1. Структура изучения квантовой оптики в школе… 2. Особенности методики изучения квантовой оптики …… 7 3. Методика изучения вопроса о световых квантах … 1. Внешний фотоэффект… … 2. Эффект Комптона… ….3. Фотоны. Двойственность свойств света… ….4. Применение фотоэффекта… …4. Роль и значение раздела «Квантовая оптика»……… … 26 Литература….33 ВВЕДЕНИЕ Место курса физики в школьном образовании определяется значением физической науки в жизни современного общества, в решающем ее влиянии на темпы развития научно-технического прогресса.

Обучение физике в школе служит целям образования и воспитания личности: вооружать учащихся знаниями и умениями, необходимыми для их развития, подготовки к работе и продолжения образования.

В задачи обучения физике входит: а) воспитание учащихся на основе разъяснения роли физики в ускорении научно-технического прогресса, раскрытия достижений науки и техники и перспектив их развития, ознакомления с вкладом отечественных и зарубежных ученых в развитие физики и техники; б) формирование знаний об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, современной научной картине мира; техники, атомной энергетики, технологии производства и обработки новых материалов, с применением физических законов в технике и технологии производства; в) формирование умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления, а также умений пользоваться учебником, справочной и хрестоматийной литературой; г) формирование некоторых экспериментальных умений: умений пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы на основе экспериментальных данных, соблюдать правила техники безопасности; д) развитие познавательного интереса к физике и технике, творческих способностей; формирование осознанных мотивов учения; подготовка к сознательному выбору профессии на основе тесной связи обучения физике с жизнью. Решение задач образования и развития школьников, подготовки их к труду возможно лишь при условии усвоении ими основ физической науки.

На это направлена реализация принципа генерализации учебного материала, такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий и методов физической науки, обобщению широкого круга физических явлений на основе теории.

Отсюда вытекает повышение требований к умению учащихся применять основные положения науки для самостоятельного объяснения физических явлений, результатов эксперимента, действия приборов и установок. 1.

Структура изучения квантовой оптики в школе

Фотон. Давление света. Опыты Лебедева. Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов. Химическое действие света.

Особенности методики изучения квантовой оптики

Прежде всего необходимо иллюстрировать фундаментальные опыты (опыт Рез... Нигде на протяжении всего школьного курса физики учащиеся практически ... Необходима продуманная работа по закреплению и применению изучаемого м... . Раскрывая своеобразие законов микромира, отличие их от законов классич...

Методика изучения вопроса о световых квантах

Эти закономерности были установлены экспериментально и задолго до созд... 4. Герц). Выводы квантовой тёории о природе света. На первом уроке по теме обычно предлагают серию опытов.

Фотоны. Двойственность свойств света

3) Эти частицы сравнительно легко могут зарождаться (излучаться) и исч... При изучении строения атома по Бору учащиеся узнают, что энергия элект... Объяснение корпускулярно—волнового дуализма свойств частиц света и вещ... Склодовская-Кюри, М. Шредингер, И.

Литература

Литература 1. Ванеев А.А Дубицкая Э.Г Ярунина Е.Ф. Преподавание физики в 10 классе средней школы М «Просвещение», 1978 г. 2. Каменецкий С.Е. Теория и методика обучения физики в школе (частные вопросы) М «ACADEMA», 2000 г. 3. Интернет 4. Бугаев А.И. Методика преподавания физики в средней школе М 1981 г. 5. Вольштейн С.Л Качинский А.М. Уроки физики в 10 классе. – Минск, «Народная асвета», 1980г.