цель:
формирование положительного отношения к труду.
задачи:
развитие трудовой деятельности;
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
| № пп | Программное обеспечение | Методическое обеспечение |
| Успех: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Н.О.Березина, И.А.Бурлакова, Е.И.Герасимова и др; науч.рук. А.Г.Асмолов, рук коллектива Н.В.Федина). – М.: Просвещение, 2011. | · Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2—7 лет / Т. С. Комарова, Л.В. Куцакова, Л.Ю. Павлова. М.: Мозаика-Синтез,2005. · Дошкольник и рукотворный мир. Педтехнология / М.В. Крулехт. СП6.: детство- Пресс, 2003. · Занятия с дошкольниками по конструированию и ручному труду. Авторская программа / Л.В. Куцакова. М.: Совершенство, 1999. · Воспитатель и дети. Учебное пособие. Глава «Растим самостоятельных и инициативных» / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. М.: Ювента, 2001. · Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника. Пособие для педагогов / Л.В.Куцакова.М.:Владос,2003. · Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие./ А.д. Шатова. М.: Педагогическое общество России, 2005. · Беседы с дошкольниками о профессиях / Т.В. Потапова. М.: Сфера, 2005 (Серия«Вместе с дошкольниками»). · Рукотворный мир. Сценарии игр-занятий для дошкольников / О.В. Дыбина. М.: Сфера, 2001. · Ознакомление дошкольников с секретами кухни. Сценарии игр-занятий / Под ред. О.В. Дыбиной. М.: Сфера, 2003. · Конструирование из природного материала / Л.А. Парамонова. М.: Карапуз. |
Интеграция образовательной области«Труд»
| По задачам и содержанию психолого-педагогической работы | По средствам организации и оптимизации образовательного процесса |
| «Физическая культура» (развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда, формирование навыков по уходу за физкультурным инвентарем и спортивной одеждой). «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых). «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых). «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о труде взрослых, детей). | «Физическая культура» (использование спортивных игр и упражнений для реализации задач образовательной области «Труд». «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования ценностных представлений, связанных с трудовой деятельностью взрослых и детей) «Музыка», «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области «Труд») |