Этапы построения операций.

Чтобы схватить механизм этого развития, форму ко­нечного равновесия которого образуют, как уже говорилось, опе­рациональные группировки, мы выделим (упрощая и схемати­зируя) четыре основных периода, идущих непосредственно вслед за тем периодом, который характеризуется образованием сен сомоторного интеллекта.

С появлением языка или, точнее, символической фикции, делающей возможным его усвоение (от 1,5 до 2 лёт}, начинает­ся период, который тянется до 4 лет и характеризуется разви­тием символического и допонятийного мышления.

В. период от 4 до 7—8 лет образуется, основываясь» непос­редственно на предшествующем, интуитивное (наглядное) мыш­ление, прогрессивные сочленения которого вплотную псдволдт к операциям.

С 7—8 до 11—12 лет формируются конкретные on «рации, т. е. операциональные группировки мышления, относящиеся к объектам, которыми можно манипулировать или которые южно схватывать в интуиции.

Наконец, с 11—12 лет и в течение всего юношеского пери­ода вырабатывается формальное мышление, группировки кото­рого характеризуют зрелый рефлексивный интеллект.