В эволюционном плане существует большое сходство между человеком и высшими приматами по хромосомам, белкам и многим другим генетически детерминированным признакам. Однако существенное отличие человека как вида состоит в его способности говорить и абстрактно мыслить. Анализ различий между человеком и другими видами связан с изучением работы мозга – органа мышления и речи. Благодаря именно этим особенностям нашего вида его биологическая эволюция дополнена культурной эволюцией и созданием цивилизации. Все эксперименты с наиболее близким человеку видом – шимпанзе – показали, что попытки воспитывать этих животных вместе с детьми или также, как детей, не приводят к развитию речи. Хотя познавательные функции шимпанзе оказались более развитыми, чем считали ранее, эти животные никогда не достигают уровня концептуализации детей старшего возраста.
С другой стороны, развитие типичного человеческого поведения у детей возможно лишь при взаимодействии с другими индивидами и с окружающей средой, включая сенсорные стимулы и возможности осуществления движений. Сенсорная и двигательная депривация, особенно в критические периоды детства, может привести даже к изменению гистологии нервных клеток и их связей.
Генетика человека имеет дело преимущественно с анализом генетических механизмов, ведущих к фенотипическим различиям между членами нашего вида. То обстоятельство, что поведенческие признаки могут развиваться только при тесном и непрерывном взаимодействии с окружающей средой, делает генетический анализ очень трудным. С другой стороны большинство поведенческих признаков, за исключением тяжелой умственной отсталости, следует рассматривать в контексте определенных условий среды. С момента рождения индивид не только подвергается воздействию среды, он сам активно влияет на окружающий его мир и создает целый комплекс взаимодействий. Анализ генетический межиндивидуальной изменчивости поведения труден, так как генетический аспект является только одной из многих, составляющих эту сложную систему частей.
В настоящее время есть доказательства того, что
а) индивидуальные различия – неизбежная реальность, способ существования общих психологических закономерностей;
б) многие индивидуальные особенности оказываються достаточно устойчивыми в онтогенезе, в том числе на длительных временных отрезках;
в) межиндивидуальная вариативность оказывается разной у разных признаков и в разных возрастах; последнеее обстоятельство может быть использовано для выбеления возрастных периодов, в которых происходят перестройки исследуемой функции.
Таким образом, исследование индивидуальных различий представляет собой трудную и актуальную научную задачу. Именно взаимодействие наследственных и средовых факторов (здесь понятие «среда» включает в себя все виды внешних, негенетических, воздействий, в том числе эмбриональную среду) создает широкий диапозон человеческих индивидуальностей, хотя вклад каждого из них в формирование разных психологических функций, явлений различен. Содержание человеческой психики в наших генах не кодируется. Оно передается по законам культурной приемственности, которые Н.П.Дубинин назвал «социальной наследственностью». Эта программа имеет решающее значение для прогресса человечества в целом.
Генотип каждого из нас абсолютно уникален. Известный американский психогенетик Р.Пломин сформулировал эту мысль так: каждый из нас есть уникальный генетический эксперимент, который никогда больше не повториться. Очень упрощенные подсчеты, игнорирующие многие генетические закономерности и основанные на том, что при слиянии двух половых клеток содержащиеся в каждой из них 23 хромосомы – носительницы генов – перекомбинируются независимо друг от друга, дают следующие результаты: вероятность получения одинакового набора генов сиблингами (родными братьями и сестрами) равна (1:23)2 , т.е. менее одного шанса на более чем 64 триллиона возможностей. Процессы разделения, перекомбинации и нового объединения родительских хромосом повторяються из поколения в поколение. По выражению Р.Левонтина, «хореография этого танца хромосом имеет важные последствия для генетического разнообразия».(Левонтин Р.Человеч.индивидуальность: наследственность и среда М.1993.с.63) поскольку их рекомбинация приводит к рекомбинации генов, и появлению их нового сочетания, нового генотипа.Даже на уровне биохимической индивидуальности человека, на котором и генетическая, и средовая детерминанты несравненно проще, чем на уровне психики, поведения, вероятность совпадения нескольких ее признаков у людей – неродственников практически равнв 0.
Вторая детерминанта межиндивидуальной вариативности – среда. Доказано, что, находясь формально в одной и той же среде (например, в одном классе), человек выбирает в качестве значимых для себя разные ее элементы. Более того, сам выбор этой – индивидуальной – среды в значительной мере направляется генетически заданной индивидуальностью.
В этой связи генетика поведения обещает стать наиболее интересной и важной отраслью генетики человека. Ее результаты будут иметь далеко идущие последствия. Выяснение генетической изменчивости позволит лучше понимать различные варианты человеческого поведения и эмоций. Вряд ли можно считать простым совпадением то, что исследования по генетике человека начались именно с проблемы генетики поведения (работа Ф.Гальтона по оценке частоты высокоразвитых индивидов среди родственников выдающихся людей). Работы по генетике поведения человека постоянно проводились методами количественной генетики, которые первоначально получили свое развитие в связи с совершенно другими проблемами (например, разведение животных). Для анализа взаимодействия генотип-среда особенно подходит близнецовый метод, однако результаты, полученные с его помощью, иногда оказываються ошибочными. В будующем решающие сдвиги в этой области должны произойти в результате менделеевского анализа биологических параметров действия генов в центральной нервной системе.