Задание 25. а) Запомните антонимичные пары прилагательных, которые употребляются для характеристики человека:
вежливый – грубый, добрый – злой, мягкий – суровый, скрытный – открытый, общительный – замкнутый, лицемерный – искренний, щедрый – скупой, молчаливый – разговорчивый, трусливый – смелый, трудолюбивый – ленивый, серьезный – легкомысленный, талантливый – бездарный, глупый – умный, рассеянный – сосредоточенный, черствый – отзывчивый, слабохарактерный – волевой, мягкий – жесткий.
б) Прочитайте прилагательные, характеризующие человека только с положительной стороны. Составьте с несколькими из них предложения.
Задание 26. а) Определите, из каких слов образованы сложные прилагательные:
Остроумный, жизнерадостный, равнодушный, трудолюбивый, добродушный, гостеприимный, доброжелательный, целеустремленный, легкомысленный.
б) Кого из знакомых и близких вам людей можно охарактеризовать такими словами.
Задание 27. а) Запомните синонимы:
1. влиять – повлиять = оказать влияние (на кого? на что?)
2. воздействовать = оказать воздействие (на кого? на что?)
3. накладывать – наложить отпечаток (на кого? на что?)
б) Ответьте на вопросы:
1. Кто повлиял на формирование вашего характера?
2. Кто воздействует на ваши поступки сейчас?
3. Какой отпечаток накладывает ваша будущая профессия на ваш характер?
Задание 28. Прочитайте текст «Из беседы журналиста и Б.В. Петровского». Обратите внимание, о каких чертах характера говорится в интервью.
– Журналист:Существует особое влияние профессии на характер избравшего ее человека. Это дает повод для суждений такого рода: медик – волевой, целеустремленный, но подчас скупойна эмоции (что, случается, считают черствостью). Где же истина? Какие качества вы считаете важнейшими для людей вашей профессии и какие черты особенно дороги вам в человеке?
– Петровский: Никак не могу согласиться с тем, что чёрствость, скупость эмоциймогут определять профессию медика. Наоборот. Возьмите нашего педиатра, врача или сестру, которые живут в мире детей. Вы же сразу можете узнать, определить их по одной улыбке, по движению рук. Профессия накладывать определённый отпечаток на этих людей. Резко они будут говорить или чёрствыми покажутся, ребёнок даже не подойдёт к ним. И, конечно, лечение будет неполноценным.
Представьте себе, приходит пациент в кабинет. Врач изучает его, интересуется симптомами, спрашивает, как развивалась болезнь, об условиях жизни и многом другом, необходимом для изучения пациента. Но ведь и пациент изучает врача, и в ещё большей степени. Он пристально следит за его мимикой и движениями. И если врач чёрствый, скупой на эмоции, это уже не врач, больной ему не раскроется. Есть у нас и такие, конечно, есть к глубокому нашему огорчению. Но отнюдь не они определяют лицо нашего врача. Медик должен быть обязательно внимательным, мягким и добрым. Нет этого – нет врача. Другое дело, когда возникают сложные ситуации, когда решается вопрос жизни или смерти, тут мы можем быть другими …
Задание 29. Ответьте на вопросы.
1. Какие черты характера, по мнению Б.В. Петровского, присущи медику? А по-вашему мнению?
2. Кто кого изучает в процессе общения врача с пациентом?
3. Когда лечение может быть неполноценным?
Задание 30. Прочитайте словосочетания и определите, какие из них имеют переносное значение. Составьте предложения с теми словосочетаниями, которые характеризуют человека:
а) Острый скальпель, острое зрение, острая проблема, острая боль, острый язык;
б) тупой нож, тупая боль, тупой взгляд;
в) черствый хлеб, черствый человек;
г) крепкий кофе, крепкие нервы, крепкое чувство, крепкая обувь.