Обратите внимание!
Конструкция такой же указывает на близкое сходство явлений.
Конструкция тот же указывает на тождество явления.
Тождество предметов, явлений выражаются следующими конструкциями:
| ОДИН И ТОТ ЖЕ ТОТ ЖЕ /САМЫЙ/, ЧТО /И/ … |
Например:
Лекции по анатомии на первом и втором курсе читает один и тот же профессор.
За ним легко записывать лекции, он любит одну и ту же фразу повторять несколько раз.
Сегодня занятия по физике будут в той же самой аудитории, что и в прошлую среду.
 |
Сходство предметов (лиц, явлений) выражается также группой прилагательных, употребляющихся в следующих конструкциях:
| похож (ий) на кого-то сходен (сходный) с кем-чем сходны (ые) между собой по чему подобен (подобный) чему |
и глаголом напоминать в конструкции:
| напоминать что /по чему |
Например:
Эпидемия болезни, которая по всем признакам была похожана грипп, описана в 412 году до нашей эры.
Расположение нервных клеток в простейших типах нервной системы напоминает известную модель кристаллической решётки.
У человекообразных обезьян сердце и другие органы сходны с сердцем и другими органами человека.
По виду чёрный фосфор подобен графиту.
Обратите внимание!
Прилагательные в предикативной конструкции употребляются в краткой форме, в отрицательной – в полной форме.
Например:
| Задачи сходны (между собой) по своему решению | В контрольной работе были две задачи, сходные по своему решению |
Задание 11.Вместо точек вставьте прилагательные похож, подобен, сходенв краткой и полной форме.
1. Распространение света … не на движение обычных тел, а на явление распространения звука.
2. Запах ядовитого газа фосгена … на запах сена.
3. Самой большой мечтой кибернетиков, по-прежнему, остаётся создание машины, … мозгу.
4. Рентгеновские лучи … световыми, но только обладают гораздо меньшей длиной волны.
5. Некоторые астрономы считают, что Венера … с Землёй по строению поверхности.
Задание 12.Прочитайте предложения. Выпишите выделенные словосочетания, употребляющиеся для выражения сходства.
1. Различные органы, сходные по функции.
2. Синтезированные производные аскорбиновой кислоты имеют ту же активность, что и сама аскорбиновая кислота.
3. Клетки микроорганизмов содержат те же химические вещества, которые находятся в клетках других живых организмов растительного и животного происхождения.
4. Средняя доля гипофиза состоит из однородных эпителиальных клеток, иногда образующих фолликулоподобные структуры.
4.Несходство предметов выражается глаголом отличаться, который употребляется в следующих конструкциях:
| отличаться от чего | чем тем, что по чему |
Например:
Позвонки разных отделов отличаются строением и формой.
Эмбриональные ткани отличаются друг от друга по своим потребностямв питательных веществах.
Инертные газы отличаются от других химических элементов тем, что не соединяются ни с какими элементами.
Степень отличия обычно выражается наречиями резко, значительно, сильно.
Например:
Плазма значительно отличается по своим свойствам от газа.
Шейные позвонки резко отличаются от остальных.
Каротин и витамин А сильно отличаются друг от друга физико-химическими свойствами.
Задание 13. Восстановите диалог, используя конструкции сравнения, тождества из справки.
– Что нам задали сегодня по русскому языку?
– …, что и вчера.
– Как долго нам будут задавать … ?
– Пока не выучим!
– А новый текст был?
– Нет, анализировали … . Завтра будет новый, но … трудный.
Материалы для справок: такой же, тот же, тот же самый, одно и то же.
Задание 14. Ответьте на вопросы.
Образец: Где у вас лекция по гистологии?
– Там же, где и всегда.
– В той же самой аудитории.
1. Какие ошибки вы сделали сегодня в контрольной работе?
2. Вы уже работаете над новой темой?
3. Какие вопросы мы будем обсуждать на практическом занятии?
4. Какие вопросы давали вам на зачёте?
5. Какие результаты вы получили в последнем эксперименте.
Задание 15. Составьте диалоги, употребляя конструкции сравнения и опираясь на данную информацию.
Образец: Преподаватель, который вел занятия в прошлом и в этом году.
– У вас новый преподаватель в этом году?
– Нет, тот же, что и в прошлом. (Тот же самый).
– Это хорошо, что один и тот же, вы уже к нему, наверное, привыкли!
– Да.
1. Тема доклада в прошлом году и в этом.
2. Аудитория, в которой будут проходить ваши занятия.
3. Путь (транспорт), которым вы ходите (ездите) в институт.
4. Состав группы в этом и прошлом году.
Задание 16. Задайте друг другу вопросы, опираясь на данную информацию. В ответах употребите союз как и.
Образец:На уроке русского языка в параллельной группе сегодня занимаются грамматикой.
– Чем занимается параллельная группа?
– Параллельная группа, как и мы, занимаются грамматикой.
Украинские студенты изучают иностранный язык? Сколько экзаменов сдают украинские студенты на втором курсе? Параллельная группа писала контрольную работу?
Задание 17.Прочитайте сказку, сформулируйте её основную мысль.
Однажды орёл спросил у ворона: скажи, ворон, отчего живёшь ты на белом свете триста лет, а я только тридцать три года – Оттого, батюшка, отвечал ему ворон, что ты пьёшь живую кровь, а я питаюсь мертвечиной. Орёл подумал: давай попробуем и мы питаться тем же. – Хорошо. Полетели орёл и ворон. Вот завидели палую лошадь; спустились и сели. Ворон стал клевать да похваливать. Орёл клюнул раз, клюнул другой, махнул крылом и сказал ворону: нет, брат ворон, чем триста лет питаться падалью, лучше раз напиться живой кровью!
(По А. Пушкину)
Т е к с т.